關于中班教案范文集錦7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
設計思路：
對于中班的孩子來說，他們能在同伴落淚時主動遞上一張紙巾、能在運動前幫助同伴塞好毛巾，可見在日常活動中同伴間互相幫助的意識和行為已經漸漸產生，結合夏天主題活動《荷葉姐姐的傘》讓幼兒通過故事看到了荷葉姐姐那顆晶瑩剔透、樂于助人的心，也更能感受到樂于助人之后的滿足，能讓他們更加懂得關愛的真諦。
這是一篇非常有意境的散文，文中以荷葉姐姐為形象，下雨為契機，描繪了一副夏日池塘、雨中荷葉的美麗景象，以可愛的動物形象，不同的動態“游、飛、走、跳”到荷葉姐姐傘下躲雨的情節貫穿，因此我預設了三個環節：第一環節以夏日池塘、雨中荷葉為背景圖，讓幼兒嘗試用語言描述，初步感受夏日的優美意境；第二環節分段理解散文，進一步感受夏日優美的意境及荷葉姐姐樂于助人的美好情感；第三環節結合生活經驗，想象并續編故事，發展語言表達的完整性。
活動目標：
1.理解散文內容、感受散文中夏日優美的意境與荷葉姐姐樂于助人的美好情感。
2.愿意結合生活經驗想象并用較完整的語言續編故事。
活動準備：
課件
活動過程：
一、引發興趣——初步感受夏日的優美意境
1.（出示池塘里的荷葉）“這是一個美麗的池塘，池塘里有什么？”
2.“你們喜歡荷葉嗎？為什么？它長得怎樣？像什么？”
小結：美麗的夏日，荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。
二、欣賞散文——段理解散文，進一步感受夏日優美的意境及荷葉姐姐樂于助人的美好情感
1.有一天下雨了，池塘里，有許多動物找不到躲雨的地方。真著急啊，怎么辦呢？（讓幼兒自由述說）
2.欣賞散文
故事中有哪些小動物？它們躲在了哪里？
你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？
說說喜歡荷葉姐姐的理由。
3.再次欣賞散文
三、續編故事——結合生活經驗，想象并續編故事
1.你們覺得還有誰可能也會躲進來呢？
2.根據幼兒所說的編入故事中。
3.敘述時教師幫助幼兒把語言說得完整。
中班教案 篇2
設計背景
音樂是來表達人們思想感情、反映現實生活的一種藝術。通過音樂活動，教育幼兒關心老人，尊老愛幼是中華民族的傳統美德。我們每個人都應該做的，讓我們大家要從現在做起，從自己做起，從每一件小事做起。我與幼兒一起參與即興表演中。
活動目標
1．欣賞歌曲理解歌詞，并學唱歌曲《好娃娃》。
2．體驗關心老人，尊老愛幼的感情，并能用肢體動作表現出來。
重點難點
理解歌詞，學唱歌曲，創編歌曲，體會尊老愛幼的美德。
活動準備
1．一幅全家福的圖片；圖片上有爺爺奶奶，爸爸媽媽和我。
2．細紙條做成的胡須和頭發、拐杖，紙杯等。
3．錄音磁帶《好娃娃》。
活動過程
一、課前教育：
尊老愛幼的美德。
孝敬老人時我們中華民族的傳統美德，我們要從小養成愛老人，學會辦了個老人做一些力所能及的事…….
1.出示全家福圖片，幼兒欣賞。
2．師：教師帶領幼兒念歌詞，理解歌詞。
(1)師：你怎么知道爺爺的年紀大了？老師出示白紙制作的胡須。
（2）師：你還從哪里知道爺爺年紀老了呢？幼兒：爺爺老了，頭發白了。
（3）師：小朋友都幫爺爺做了些什么事呢?幼兒：爺爺老了，牙齒掉了。
（4）師：爺爺額頭上長什么呀？
3．師：小朋友在家，都為爺爺做什么事呢？
老師小結：我們還可以從老爺爺走路走時，駝背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爺爺老了。爺爺老了，做事很不方便，小朋友在家要為爺爺奶奶外公外婆做一些力所能及的事。讓爺爺奶奶或外公外婆開心。
二、學唱歌曲：
1．老師播放音樂《好娃娃》，幼兒欣賞。
2．老師帶領幼兒學唱歌曲，邊唱邊做動作。
3．幼兒跟老師的鋼琴伴奏，自己創編動作學唱歌曲。
三、創編歌曲，創設情景表演。
把爺爺換成奶奶，或外公外婆等。
教學反思
歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，可使教學活動情趣盎然，生動活潑。
一、這節課，我覺得效果很好。幼兒的參與性很高，很積極。我上《好娃娃》時，我創設了情境化教育環境，選擇五名幼兒扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小孫子，這種教育環境優雅而舒適，充滿了童趣。音樂響起，“爺爺”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒牙），“小孫子”急忙給“爺爺”端了一杯茶。大家齊拍手：“我為爺爺端杯茶，爺爺笑哈哈！”（“爺爺”為“小孫子”翹起了大拇指）這一情境既反映了歌曲的內容，又十分貼近幼兒的生活。
二、創編歌曲：歌曲里的爺爺換成了奶奶。頭發花白的“奶奶”走下臺來（拄著拐仗），“小孫子”又急忙為“奶奶”搬凳子。大家齊拍手說：“我為奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈！”（“奶奶”摸摸“小孫子”的頭）這時大部分幼兒很有興趣，迅速完成了這首歌的教學重難點。當“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現，幼兒真正領會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產生同感。
三、音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在。讓幼兒回到家后，已自的實際行動去關心老人。
不足之處，就是給孩子們解釋尊老愛幼這方面有點籠統，孩子們不容易理解。在情景表演的過程中沒有照顧到每一位幼兒，在以后教學活動中我會不斷地閱讀關于幼兒的書籍，請教有經驗的老師，以增強自己的教育學能力和提高自己的教學水平。
中班教案 篇3
【設計意圖】
新《綱要》在中班幼兒健康領域的目標中明確提出：要為幼兒開展多種形式的身體鍛煉活動；嘗試探索運用一種器械進行幾種不同功能的活動；采用游戲的方式提高幼兒的主動性、積極性，體驗運動帶來的快樂。
太陽傘――孩子們相當喜歡的一種體育器械，當孩子們第一次看到這么大、顏色這么鮮艷的大傘，孩子們的興趣和注意點一下子全部被吸引了，能夠摸一摸、玩一玩太陽傘對于他們來說是一件很好奇、很興奮的事情。同時，通過太陽傘的不同變化，可以滿足不同層次幼兒的需要和發展。從而激發孩子自主參與、積極感受集體活動帶來的快樂頗有感觸。
【過程評析】
一、活動重點：
練習在太陽傘的指點地方爬行、跳躍、鉆等動作技能。
二、活動難點：
借助教師的語言指令判斷自己的活動形式。
三、幼兒年齡特點分析：
4―5歲幼兒（中班年齡段幼兒）大肌肉發展較為迅速，動作發展有了明顯的飛躍。活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規則和要求，動作的穩定性和靈活性逐漸增強，自我保護意識和能力逐漸增強。已能適應一定的活動量和活動時間。
四、活動目標
1、認知目標：練習在太陽傘的指點地方爬行、跳躍、感受與太陽傘一起游戲的'樂趣中班體育《好玩的太陽傘》中班體育《好玩的太陽傘》。
2、技能目標：借助教師的語言指令判斷自己的活動形式。
3、情感目標：感受集體活動帶來的樂趣，與他人共享空間。
五、活動過程
1、開始部分：幼兒跟隨教師邊念兒歌邊進入場地。
①兒歌進場：小朋友，長得高。跟著老師來做操。伸伸臂，伸伸臂。彎彎腰，彎彎腰。踢踢腿，踢踢腿。蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天鍛煉身體好。
（評析：作為體育游戲的導入環節，教師用音樂、兒歌作為輔助手段，引導幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進入場地中間，有效地激發幼兒游戲的自主性，給予幼兒自主探索的空間。）
②熱身游戲《快跑、快走找顏色》
介紹游戲玩法：在我們場地的四周角落上擺上四種不同顏色的紙棒，它們是紅色、綠色、藍色、黃色四種。當老師說“跑、跑、跑跑跑，向著紅色小棒跑”，所有小朋友就要向紅色的小棒跑去。（“走、走、走走走，向著藍色小棒走”，“跳、跳、跳跳跳，向著綠色小棒跳”、爬、爬、爬爬爬，向著黃色小棒爬）
（評價：通過熱身游戲，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，為后面的活動作好鋪墊。
2、基本部分：好玩的太陽傘
教師介紹玩法：今天我們要和彩虹傘一起來做游戲嘍，每個小朋友都抓住彩虹傘中班體育《好玩的太陽傘》教案
①爬山坡游戲
教師：請孩子們全部蹲下，輕輕地搖一搖，小海浪；123站起來，大海浪――小海浪（輕輕地搖一搖），大海浪，舉高，好往下壓。小朋友，現在的太陽傘像什么呀？（小山坡），手要壓住啊！要不然小山坡要垮了。（請男、女小朋友交替往山坡上爬，然后休息一下），教師帶來幼兒做游戲2―3遍。
（評析：陳鶴琴先生說過：“兒童以游戲為生命，我們應創造適當的環境，使其天真爛漫、活潑好動的特點得到充分的發展，應多采用游戲式的教學法，以提高教學效果。”所以在這個環節中創設了自由、寬松的爬山坡的活動場景。引導孩子們通過試一試、玩一玩來調動孩子參與活動的積極性，主要使幼兒鞏固爬的動作技能，學習從山腳下往山坡上爬的的本領）
中班教案 篇4
教學目的：
1、根據大小、顏色、形狀三個特征標記找相應的圖形。
2、培養幼兒正確使用操作材料，并遵守操作活動的規則。
3、培養幼兒觀察、分析、概括圖形特征的能力。
教學準備：
二種特征標記及相應的圖形若干；三種特征標記骰子各一個；數字骰子一個；人手一份圖形片；小動物兩個。
教學過程：
一.律動進場
小朋友，今天我們去游戲城玩好嗎？（開飛機進場）
二.游戲：找座位（根據二種特征標記找圖形）
幼兒人手一份圖形片，根據圖形找相對應的二種特征標記座位就座，并互相檢查根據圖形找特征標記是否正確。
三.游戲：投骰子（根據三種特征標記找圖形）
1.出示三個骰子，認識大小、顏色、形狀三種特征標記。
2.請幼兒投三種特征標記骰子，并請幼兒說出是什么圖形。
四.游戲：接龍說圖形
人手一塊圖形板，幼兒接龍說圖形的三個特征。
五.游戲：圖形棋
分兩組玩圖形棋游戲，每組每次出來兩人，一人投骰子，另一人走小動物棋子，并說出棋子停的位置上的圖形的三種特征，說對了前進一格，說錯了后退一格，先走到終點的一隊為勝。
六.頒發獎品，結束游戲。
中班教案 篇5
設計思路：
音樂是動聽的，是有魔力的。大班的孩子對樂曲有了定的感受能力，能初步區分風格各異的音樂，并樂意用各種樂器來表現。
活動目標：
(1)欣賞故事，感受小松鼠提琴聲的美妙與魔力。
(2)嘗試和同伴起，用樂器玩玩、學學。
活動準備：
《梨子提琴》圖畫書，教學課件(PPT)
節奏譜若干：×× ×× I ×× ×0 I ×× ×× I × I
× 0 ×× I × 0 ×0 I ×× ×× I × I
0 × 0 × I ×× ×0 I ×× ×× I × I
樂器：小鼓、沙球、小鈴等(三個不同的樂器可以成為個組合)
五線譜(上有音符)
段提琴樂曲(最好與節奏譜的節奏致)
活動過程：
(1)觀察封面，引出話題
這個故事的名字叫什么?
看到這個名字，你想到了什么?
提琴是種樂器，能發出好聽的聲音，你還知道哪些樂器?
讓我們起來聽聽這個關于提琴的故事。
(2)有魔力的提琴聲
①出示第2～8面：
你聽到過提琴聲嗎?小松鼠的提琴聲響起來了，快聽! (師生共同欣賞提琴樂曲)
聽了這段音樂，你感覺怎樣?
②出示第9面～結尾。
森林里的小動物聽到這么美妙的音樂，會怎么樣呢?
在好聽的提琴聲中，森林里發生了哪些變化?
為什么聽到提琴聲后，狐貍不再追小野雞了?獅子不捉小白兔了?
小結：原來，好聽的音樂可以讓爭吵消失，還可以使我們的心情放松，讓大家都陶醉，真是神奇!
(3)小小演奏家
①幼兒自選樂器和節奏譜練習。
音樂好聽又神奇，我們也來做小小演奏家，演奏出美妙的音樂吧!做小小演奏家先要把本領學會。這里有許多樂器，你可以選件自己喜歡的樂器。這是節奏譜，每個都可以試試、練練。
②幼兒演奏表演。
誰來表演下?
首好聽的音樂需要好多樂器起來演奏。我們個人演奏已經學會了，要不要試試和好朋友起演奏，這樣音樂就更好聽啦。
自己選個或兩個和自己樂器不樣的好朋友，起來演奏。
可以和好朋友起，選擇不同的節奏譜起演奏。
哪組來表演下?
如果全班起來演奏，會怎樣呢?我們來試試。
(4)延伸活動
演奏要不停地練習，音樂才更好聽。讓我們慢慢練吧。
(出示五線譜)這又是什么呢?
活動拓展：
1、在教室的活動區域和家里，給幼兒提供各種蔬菜和水果，讓幼兒想象、探索和表現。
2、將節奏譜與樂器投放在教室里，玩玩練練。
3、還可以搜集各種生活廢舊物品，擊樂的快樂。幼兒可以利用自由活動、區角活動等時間，玩如可樂罐、飲料瓶、奶粉筒等，讓幼兒探索。
閱讀區活動：
在閱讀區投放故事書和空白的記錄本，幼兒想象、繪畫美妙的音樂聲讓大家(小動物、小朋友)變了，并大膽講述。
活動反思：
大班幼兒已經有了合作意識，會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友起開展合作游戲。故事隨著小松鼠的梨子提琴聲，漫游在美麗的森林中，目睹小動物們在琴聲中發生的各種變化：追殺沒有了，爭吵消減了，大家都來聽好聽的音樂。在這樣的音樂之旅中，感受音樂的力量與神奇。
中班教案 篇6
設計思路：
從小班到中班經過一年半的音樂活動熏陶。喜歡唱唱跳跳，愿意參加音樂活動，有一定的音樂素養。但是在音樂表現中沒有合作的經驗，所以本次活動讓孩子感受與朋友一起合作跳舞的快樂。
《邀請舞》是中班一個非常經典的集體教學活動，舞曲節奏歡快，以邀請的方式與同伴跳舞，讓孩子體驗和朋友一起跳舞的快樂。所以在本次《邀請舞》的活動中，想通過孩子在“邀請舞”的音樂游戲中，能初步模仿以邀請的方式與同伴跳舞。
活動目標：
1、在看看、說說、做做、玩玩中初步嘗試用肢體動作表現邀請舞。
2、愿意和同伴一起合作，感受邀請朋友跳舞的樂趣。
活動準備：
1、會玩走獨木橋、爬山等游戲。
2、ppt。
3、小白兔頭飾。
活動過程：
一、以情激趣 【價值：在情景性的律動中熟悉舞曲的旋律】
律動《去大森林》
二、感知體驗【價值：在觀察和模仿中，嘗試用邀請的方式和同伴跳舞】
1、感受欣賞
重點提問：剛才小白兔和我一起跳的邀請舞好看嗎？你們想不想跳？那我們再來看一遍，看看我們是怎么跳舞的？
2、了解玩法
重點提問：我們剛才是怎么跳舞的？我們還做了什么動作？
那這次再看看我們跳邀請舞時是什么時候面對面的？
3、嘗試體驗
重點提問：我們剛才是什么時候面對面的跳舞的？說到哪句話的時候面對面的？我們面對面的時候邀請同伴跳舞做了什么動作？
三、合作游戲
【價值：在和同伴跳邀請舞的過程中，體驗一起跳舞的快樂。】
幼兒和朋友一起合作跳邀請舞。
四、活動延伸
師“森林里的舞會開始了，讓我們聽著音樂一起跳舞吧。”
中班教案 篇7
一、活動目標：
1.復習6以內的數
2.在教師的引導下有目的地觀察物體數量的差異。
3.使幼兒會講述操作過程和結果。
二、活動準備：
教具：各種點卡若干，課件。
學具：第一組：數卡(給動物排隊)
第二組：給水果卡片排隊
第三組：看實物圖印點子、畫線、印數字
第四組：印比6少的數字
第五組：依樣接畫
三、活動過程：
1、集體活動，目測小動物點卡并排序。(出示課件)
逐一出示圖一的卡片，幼兒說出總數，教師操作。
誰會按照點數的多少給這些卡片排隊，再送上數字朋友觀
察比較，發現數的部分量與總數量的關系。
2、游戲一《給水果卡片排隊》
教師引導將卡片從多到少排列，再次引導幼兒觀察。“現在水果卡片擺得對嗎?應該怎樣擺呢?
游戲二《看實物圖印點子、畫線、印數字》
“先看每個格子下面都有幾個點子。你添上幾個點子就和下面的數字一樣多呢?
游戲三《印比6少的數字》
上面的點子越來越怎么樣”(越來越多)“下面的數字怎樣?”(越來越大)”教師引導幼兒將數字重新匹配給點子卡片“現在卡片和數字元是怎樣排隊的，誰在最前，誰在最后，數字越來越怎么樣?”(現在卡片和數字元是從大到小排的，7在最前，3在最后，數字越來越小。)“卡片下面的點子都是3個，怎么總數會越來越小呢?”(上面的點子越來越少)“下面的點子不變，上面的點子越來越小，總數也越來越小;下面的點子不變，上面的點越來越多，總數也越來越大。”
游戲四《依樣接畫》
引導幼兒發現部分數與總數的關系，依樣接畫。
3、幼兒操作
4.活動。
請個別幼兒說說自己是怎樣操作的，讓幼兒集體說說上面的點子數目越來越怎么樣，則下面的總數也越來越怎么樣。
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