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    大班數學教案

    時間:2022-02-12 14:26:35 數學教案

    【推薦】大班數學教案九篇

      作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班數學教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【推薦】大班數學教案九篇

    大班數學教案 篇1

      一、活動目標

      1.能積極探索并發現電話號碼里的秘密。

      2.嘗試將數字0——5進行組合,排列成不同的電話號碼。

      3.樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。

      二、活動準備

      幼兒練習本,鉛筆;記錄紙,粉筆,記號筆,小兔、小雞圖片。

      三、活動過程

      1.請幼兒說說自己家的電話號碼

      老師記錄電話號碼(記錄紙)

      2.引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密

      (1)你發現了什么?

      重點引導:這些號碼由哪些數字組成?每家的電話號碼是否相同?

      (2)老師小結

      我們德清地區使用的電話號碼都是7位數,開頭都是數字8,它們分別由0——9這些數字按照不同的順序排列組成,每家的電話號碼都不一樣。

      3.設計6位數的電話號碼

      動物園里要裝電話了,請小朋友幫忙設計電話號碼。要求:

      (1)0——5六個數字,每個電話號碼都用到這六個數字。

      (2)開頭數字是5,設計6位數的號碼

      (3)個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼,其他幼兒檢查是否正確。

      4.幼兒練習

      練習本第17頁,給小動物設計電話號碼,要求:

      (1)0——5六個數字,每個電話號碼都用到這六個數字。

      (2)開頭數字是5,設計6位數的號碼

      (3)四只動物的號碼都不一樣

    大班數學教案 篇2

      活動目標:

      在操作活動中主動學習7的組成,知道7的分合方法和數學的互補關系,培養幼兒主動性、積極性和善于思考的習慣。

      環境創設:

      小鈴1只,音樂磁帶,7的組成卡片,數量分別是1---6個圖片分散在教室四周的桌子上,數量為1—6的小動物頭飾每人一個。

      重點與難點:

      操作活動中主動學習7的組成,知道7的分合方法和數學的互補關系。

      活動過程:

      一、尋找

      教師:小朋友閉上眼睛用耳朵聽一聽,老師敲了幾下小鈴?(7下)

      請幼兒在教室里找2張卡片,要求卡片上的圖形個數合起來正好是7個。

      幼兒分散找,相互檢查說說找到的2張卡片的內容。

      二、書寫

      以小組為單位讓小朋友把配在一起的兩張卡片上個數用數字記錄在紙上。

      每組請一位幼兒將記錄的7的不同分合方法讀出來,教師用7的組成卡逐一出示在黑板上。

      三、排列

      教師把7的6種分合方法都貼在板上,引導幼兒發現用什么方法幫它們排排對,記起來方便又不漏掉。

      幼兒嘗試排列。

      四、歸納

      教師引導幼兒把2個數字交換位置的方法記憶組成。

      五、找伴

      幼兒帶著自己畫的小動物頭飾,聽音樂找朋友,要求找到的朋友頭飾上的數字合起來是7.手拉手重復進行。

    大班數學教案 篇3

      【活動目標】

      1、激發幼兒學習數學的興趣。

      2、培養幼兒的動手操作能力和思維能力。

      3、引導幼兒探索學習5的組成分解,知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

      【活動準備】

      卡通人物圖片3張、雪花片玩具數片。

      【活動過程】

      一、游戲引入

      1、今天我要和小朋友來玩一個游戲,小朋友看過米奇妙妙屋嗎?(看過)

      2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨)

      3、小朋友們都看過,今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎?(好)

      4、老師扮演米奇,1組小朋友扮演米妮,2組小朋友扮演高飛,3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準備好了嗎?游戲開始嘍!(準備好了)

      二、開始游戲

      1、嗨!大家好!我是米老鼠,哎對了!小朋友要不要跟我進我的妙妙屋啊?(要)

      2、太好了,我們走吧,哦!差點忘了,要進入妙妙屋,我們必須要念奇妙的咒語,米是噶,莫是噶,米老鼠。跟我說一次(米是噶,莫是噶,米老鼠)

      3、M-I-C-K-E-Y,M-O-U-S-E,米奇妙妙屋開啟,快進來,非常好玩,點名唐老鴨、米妮、高飛。(有、有、到)

      4、今天米奇遇到了一個難題,想請我的`好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來,解開它好嗎?(好)

      5、我這里有5個小雪花片玩具,需要分別放在2個筐里,我不知道該怎么分,你們來幫我好嗎?(好)

      6、可是我的東西忘帶了,怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒有)

      7、好的,那我們一起來看看,大家一起來說:“嘔,土豆”(嘔,土豆)

      8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發5個玩具,誰愿意來幫助我?(我)

      9、現在小朋友都拿到了5個雪花片玩具,那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎?(好)

      10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份,都有哪些分法,那么我們開始吧,找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好,5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)

      11、小朋友們真是太聰明了,這么快就找到了答案,可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害,最聰明,你們比一比好嗎?(好)

      三、講述比賽規則。

      1、如果我說5可以分成1和4開始時,那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。

      2、先說的數字1放左邊,后說的數字4放右邊,我說結束,所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友,就是違反了游戲規則,那么就不計分哦,小朋友們都明白了嗎?(明白了)

      3、Areyouready?(yes,I’mready)

      4、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1。

      四、游戲結束。

      1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利,恭喜某某對獲得了勝利,沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心,你們已經很棒了,掌聲送給獲勝隊也送給自己。

      2、大家跟我一起讀一次5的分成。

      3、游戲結束,大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞,游戲隨著音樂自然結束。

    大班數學教案 篇4

      設計背景

      那天不輕易地發現有個小朋友手中拿著撕成兩半的五角面值的人民幣,我問他去哪得,他說某某小朋友說不要了,撕了扔地上,他撿來玩的,大班的小朋友,難道對錢沒有概念嗎?

      活動目標

      1、認識常見人民幣面值及特征。

      2、知道人民幣的用途及一些意義。

      3、了解簡單的錢幣兌換關系,并學習簡單的粘補技巧。

      重點難點

      認識人民幣面值,人民幣的兌換關系。

      活動準備

      1、各種面值人民幣。

      2、一些日常用品及價格單。

      活動過程

      一、了解人民幣

      1、出示人民幣,教師:這個是什么?有什么用呢 ?

      2、教師:對,是錢,錢是一種拿來交易的東西,比如用來買玩具啊,買生日蛋糕啊,或者請別人干活要給錢給別人啊。我們中國制造出來的錢叫人民幣。

      二、認識不同面值的人民幣

      1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看,請幼兒仔細觀察有何不同。

      2、請個別幼兒說說自己的發現。

      3、教師糾正、肯定幼兒的說法。

      4、簡單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。

      三、人民幣的兌換

      1、出示2角的人民幣,請幼兒說說可以兌換成幾張1角的人民幣。

      2、出示5角的人民幣,請幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣?幾張1角和2角的人民幣?

      3、……

      延伸活動

      1、粘補殘缺的“人民幣”。

      2、角色游戲:購物。

      教學反思

      1、教學活動準備充分,所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,對幼兒很有吸引力。他們興趣高,都樂于表現自己的想法、看法和做法,比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,這是犯法的,幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補好。通過給幼兒自己認真觀察,給他們了解可以通過顏色、數字的不同,認識到不同面值的人民幣。

      2、大班幼兒對數字有一定的概念,在此基礎上,完全可以展開“兌換”這一環節,我從簡單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角,一步步引導幼兒掌握了簡單的兌換關系

      3、老師適時把自己當成幼兒,既是活動的主導者,又是活動的參與者,幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

      4、本次活動整個過程幼兒很活躍,超乎我本人想象中,以為會是枯燥的一節課,但很好的完成了教學目標,在今后的教學中,不僅要了解教材,更加要去了解幼兒。

      5、如果再上這節課,我會在此基礎上,加入故事情節,愛聽故事是孩子的天性,通過故事讓幼兒更深地了解人民幣,并提升他們的愛國情懷。

    大班數學教案 篇5

      大班數學教案找規律

      目標:1.能自主找出圖中的排列規律。

      2.鍛煉觀察能力和思維能力。

      重點:能按規律正確完成練習。

      難點:練習用觀察和比較的方法找出規律。

      準備:PPT課件、幼兒畫冊三P57、記錄筆

      過程:一、開始部分

      1.

      2.看數卡聽指令拍手。聽師指令,幼兒練習順數和倒數。

      二、新授部分:引導幼兒看PPT學習自主找出圖中的排列規律,并講述圖意。

      1.情境創設:PPT畫面(一)森林聯歡會即將舉行

      提問:小朋友們看,這是在哪里?告訴你們,圖上有什么?漂亮嗎?森林里將要舉行什么活動

      (2)師:有的小朋友猜對了,森林里就要舉行聯歡會,小動物齊動手用彩旗、花朵將森林里裝扮的非常美麗。咦,你們有沒有發現無論是彩旗、花朵還是小兔子,它們的排列有什么特點,你發現什么秘密了嗎?

      (2)幼兒講述。

      (3)師:你們說得對,它們的排列都有一定規律。先來看看小兔子是怎樣排隊的。

      2.PPT畫面(二),師邊操作PPT邊提上述問題。

      (1)指名幼兒講述

      (2)師小結小兔排列規律:小灰兔和小白兔是一個間隔一個排的,那這個小白兔后面應該排誰呢?

      幼兒講,師肯定:是的,就是小灰兔。(同時點擊

      出小灰兔)

      3.師逐個點擊出畫面(三)小花和畫面(四)彩旗,用同樣方法引導幼兒講述出其規律。

      4.師繼續談話:除了小兔們來參加聯歡會,你們想知道還有哪些小動物們也來了呢?一起來看看。

      (1)師點擊PPT畫面(四):小老鼠和小狗,幼兒說出小動物名稱。

      (2)師:原來是小老鼠和小狗們排著整齊的隊伍進場了,誰能發現他們的隊伍排列有什么規律呢?和你的同伴講一講。

      (3)幼兒互講后,師指名幼兒講,師小結:小狗和小老鼠是兩個一間隔排隊的。

      (4)提問:現在你們知道后面的這兩只小狗身后會有誰呢?有幾只?

      三、鞏固練習:考考你

      1.師繼續操作PPT,問:他是誰?原來是喜羊羊,他可是羊村里最聰明和智慧的羊。喜羊羊出了幾道題想考考小朋友,看誰的眼睛亮,小腦袋轉得快。

      2.師操作PPT,提問:圖上有什么?(綠色和紫色方塊)在問號中間還缺了一點,這缺了的一塊應該選擇下面的哪個顏色的方塊?為什么?

      3.幼兒講述操作理由。

      4.師用相同方法引導幼兒找出下一張PPT上所有圖案的排列規律,完成問號部分的練習。(幼兒講,師操作)

      5師:你們今天的表現不錯,喜羊羊送個掌聲給你們。

      四、經驗拓展:通過觀察PPT引導幼兒感知和講述生活中事物的排列規律,感知規律的美。

      1.師:小朋友們知道嗎?在我們的生活中到處有規律的影子,今天老師就給你們看看幾張生活中的照片,看看是什么?并找出其中的規律。

      2.師邊操作PPT邊引導幼兒說。

      3.師適當小結

      五、指導幼兒完成幼兒畫冊三P57“找規律”練習。

      1.師在視頻臺上稍作講解操作要求。

      2.幼兒練習,師巡回觀察并個別指導。

      3.展示部分幼兒練習,集體點評。

      4.幼兒收拾整理材料。

    大班數學教案 篇6

      設計意圖:

      幼兒在區角中、科學活動中,常出現將物品進行分類后,數了數量,比較了多少。由于沒有記錄,所以數了也會忘記。條形統計圖淺顯易懂,能力較弱的幼兒可以通過不斷點數記錄,在形成完整的統計后可以清晰的看出數量、比較多少,對于能力較強的幼兒可以幫助其形成較為規范的統計概念及方法,對其終身發展也有一定的價值所在。

      活動目標:

      1、 初步了解做條形統計圖的方法,并運用到實際生活中。

      2、 學習分類與統計,并通過看圖表感知數量的多少。

      3、 敢于嘗試和探索,愿與同伴合作。

      4、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5、 引發幼兒學習的興趣。

      活動準備:

      1、 4個小貨架、7個購物籃、條形統計圖范例3張、投影儀。

      2、 幼兒人手一份:水彩筆、白紙、條形統計圖。

      3、 小組操作材料:餐具、食品、服飾及其他類(鐘、表、書、花)等實物。漿糊、字卡、條形統計圖

      活動過程:

      ㈠、以開“小朋友超市”引題,激發幼兒興趣。

      ㈡、學做條形統計圖。

      1、嘗試

      ⑴鼓勵幼兒用自己的方法統計超市中貨架與購物籃的數量。

      ⑵、交流與討論:你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的數量?

      教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。

      2、觀察條形統計圖

      ⑴、引導幼兒觀察并討論圖上內容所表示的意義。

      ⑵、教師小結。

      3、探索、嘗試自己制作條形統計圖。

      ⑴、提出要求:先畫好標記再數數貨架購物籃的數量,最后再用直條表示數量。

      ⑵、幼兒操作,教師巡回觀察、指導。

      ⑶、引導幼兒在屏幕上分別對照分類的標記、數量、表示數量的直條進行評價。

      ㈢、幼兒將所學的數量統計法,對貨品進行分類與統計。

      1、交代制作要求。

      2、幼兒分小組合作、制作統計圖,并將貨品陳列到貨架上。

      3、匯報交流統計結果。

      活動反思:

      數學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創設最佳情景,激發幼兒的學習興趣,調動學生積極性,最大限度地發揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養良好的學習習慣和心理素質,使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

    大班數學教案 篇7

      活動目標:

      1。學習2、3 的組成。

      ⒉認識分合符號,知道分合的記錄方式及表述方法。

      活動準備:

      2、3的分合教具。(貼絨圖片蘋果、梨、數字等分合符號若干)記錄紙、筆。

      活動過程:

      一、集體活動。

      1。通過分蘋果,感知2的組成。

      師:秋天到了,果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果,我們準備把它們分別分給兩個小朋友,怎樣分呢?(讓幼兒說說)我們用數字把這件事記錄下來:邊貼數字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果",分成我們可以用"分合符號"來表示(出示分合符號),讀作:2可以分成1和1。

      我們把分出去的蘋果重新收回來,又是幾只蘋果了?(一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果),告訴幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示,讀作:1和1 合起來是2。

      告訴幼兒:這個式子中的數字2表示了一共有2只蘋果,所以2就是"總數",由總數分出來的兩個數1和1就是"部分數"。

      二、幼兒操作活動通過分梨,感知3的組成。

      1。師:果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨,我們要把這三只梨分別分到兩只盆里,想想怎樣分呢?分好后,再把兩只盆里的梨收起來,看看合起來又是幾只梨了?

      2。幼兒邊操作邊用相應的數字和符號記錄下來。

      3。交流記錄情況。

      提問:你把三只蘋果分成了幾只和幾只?再把兩只盆里的梨收起來,又是幾只梨了?你是怎樣記錄的?請讀一下(老師邊出示相應的數字和符號)3可以分成1和2,1和2合起來是3。

      除了這種分法,還有別的分法嗎?怎樣分呢?把兩只盆里的梨收起來,又是幾只梨了?是怎樣記錄的?請讀一下(老師出示相應的數字和符號)3可以分成2和1,2和1合起來是3。

      提問:在3的分合式中,3是什么數?(總數)由總數分出來的是什么數?

      (部分數)

      三、全體、個別幼兒分別讀2、3的組成。

      教學反思:

      本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

    大班數學教案 篇8

      活動目標:

      1、能從許多同類物品中取出10以內的物品

      2、能根據物品的數量取出相應的數字來表示。

      活動準備: 洞洞板學具、教學PPT

      活動重點、難點

      1、重點:能按指令正確操作;

      2、難點:能根據物品的數量選擇相應的數字來表示。

      活動過程: 故事:《螞蟻搬豆》

      1、觀看PPT,讓幼兒猜謎語,和誰做游戲?(幼兒回答和小螞蟻)。

      2、觀看PPT,讓幼兒設想小螞蟻排隊去做什么?(螞蟻去找食物,去搬豆子)。

      3、觀看PPT,螞蟻搬了幾個豆子?(幼兒回答,并說出總數,用數字表示)。

      ①請幼兒將螞蟻搬的6個豆用棋子插在洞洞板第1行,并用數字表示;

      ②請幼兒將螞蟻搬的7個豆用棋子插在洞洞板第2行,并用數字表示;

      ③請幼兒將螞蟻搬的8個豆用棋子插在洞洞板第3行,并用數字表示;

      ④請幼兒將螞蟻搬的9個豆用棋子插在洞洞板第4行,并用數字表示;

      ⑤請幼兒將螞蟻搬的10個豆用棋子插在洞洞板第5行,并用數字表示.

      4、請小朋友把小螞蟻搬回來的豆子儲存到棋子盒里。

      5、請幼兒觀看電子白板,仔細觀察畫面,每只螞蟻搬了多少顆豆子?

      請和相應的數字連在一起。

      ①請個別幼兒上臺動手操作;

      ②請幼兒打開自己的書翻到同上圖一樣,進行連一連。

      活動延伸:

      1、活動區可按數取物和按物取數的練習卡讓幼兒練習鞏固概念;

      2、完成幼兒用書上學期第1冊第10頁。

    大班數學教案 篇9

      活動目標:

      1、使幼兒懂得10以內的相鄰數順序關系,感知自然數列的等差關系。

      2、使幼兒能正確書寫數字10。

      活動準備:

      1、為每組幼兒準備骰子以及實物印章若干,帶有空格的圓點聯系紙及數字練習紙若干。

      活動過程:

      1、教師讓幼兒說一說身邊的朋友是誰?引起幼兒活動的興趣。

      2、幼兒分組操作活動。

      (1)、第一組:投骰子,骰子上的數字是幾,就先在練習紙的中間蓋幾個實物印章,然后在這個數的上下根據相鄰的兩個數的數目再分別蓋實物印章。

      (2)第二組:拿一張練習紙,根據相鄰數的關系在空白處畫圓點。

      (3)第三組:根據相鄰數的關系在空白處填數字。

      3、游戲《接牌》。

      三名幼兒一組,各取10張牌,由一名幼兒任意出一張牌,其他兩名幼兒依次根據相鄰數接牌。

      4、指導幼兒完成學習包《找鄰居》。

      活動延伸:

      請家長指導幼兒完成親子手冊《拍手歌》。

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