大班教案

【必備】大班教案范文集錦4篇

　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能根據圖片提供的線索展開合理的想象，大膽的講述。

　　2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。

　　3、懂得與同伴互相謙讓。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、每人一份講述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”

　　活動過程：

　　一、貓叫聲音導入，再PPT出示兩只貓。

　　教師：小朋友們，聽一聽你們看誰來了?

　　今天呀，老師就給小朋友講一個關于貓的故事。

　　二、播放PPT,引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容并講述。

　　先出示兩只貓圖片，引導幼兒大膽猜測，想象。

　　教師：圖上畫的兩只貓長什么樣子?它們為什么高興呢?

　　1、出示圖一：教師：圖上畫的兩只貓長什么樣子?它們為什么高興呢?

　　問：白貓和和花貓在草地上玩，看到什么了?它們心里想什么?

　　請個別幼兒講一次。

　　2、出示圖二：兩只貓在干什么?白貓咬著什么?花貓咬著什么?老鼠干什么去了?

　　請個別幼兒講一次。

　　3、出示圖三：兩只貓在干什么?它們為什么打架?它們打得分也分不開，可用一個恰當的詞“難解難分”來說。(出示詞卡“難解難分”幫助幼兒理解)。魚哪里去了?

　　4、出示圖四：問：最后兩只貓怎么樣了?(出示詞卡“滿頭大汗”幫助幼兒理解)。

　　教師小結：兩只貓打得筋疲力盡，滿頭大汗，爬在地上，卻驚奇的發現魚不見了。

　　5、幼兒看小圖片大聲講述。

　　6、教師完整講述圖片內容并結合圖片取名。

　　三、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。

　　教師：故事里兩只貓為什么沒有吃到魚?它們怎么才能吃到魚?

　　小結：對，兩貓互相謙讓，或兩貓商量分著吃，就能吃到魚。

　　討論：平時我們做什么事情也應該不爭搶、互相謙讓呢?

　　播放PPT

　　小結:小朋友平時玩玩具、看圖書等都應該友好相處、互相謙讓。

　　四、延伸活動：引導幼兒續編圖片的故事。

　　教師：回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

　　活動反思：

　　這節課側重語言講述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。

　　這節課的導入環節，我以貓叫聲音與圖片導入，引起幼兒學習的興趣。引導幼兒根據PPT圖片提供的線索展開合理的想象，多數幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內向的性格有關系，以后可多加引導教育。提升主題的教育，我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當的引導使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓，要與同伴友好相處�！钡哪繕隧樌�完成。

　　語言領域的教學要以幼兒為主體，教師為主導，這節課在引導幼兒觀察圖片中，教師運用了恰當的語言，充分體現了教師主導的重要;觀察每幅圖，先幼兒講再教師講，體現了以幼兒為主體。教學中幼兒能積極舉手發言，大膽講述，并在教師生動的語言講解和表演下，理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義，達到了預定教學目標。

大班教案 篇2

　　活動一

　　活動目標：

　　1.初步了解風，體驗與風游戲的樂趣。

　　2.運用圖象表征的手段表達對風的認識。

　　活動準備：

　　彩筆、紙(大小不同);事先了解幼兒對風的認識程度。

　　活動過程：

　　1.風在哪里。

　　——帶領幼兒摸摸、抓抓，體會風是看不見、摸不著的。

　　2.畫風。

　　——欣賞詩歌《風來過了》，知道風雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發現風的存在。

　　——組織幼兒討論怎樣畫風。

　　——在小組討論的基礎上，幼兒分組畫風。

　　——回憶風對物體的影響。

　　——引導幼兒互相欣賞作品。

　　1.討論：現在是什么季節?吹的什么風?還有哪些風和春風不同。(引導從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風、秋風、冬風)。自己喜歡什么風?為什么?

　　2.幼兒繪畫活動：

　　-選擇自己喜歡的風進行繪畫。

　　-能表現出風吹來后事物發生的變化。

　　-愿意講述自己喜歡的風。

　　活動二

　　活動目標：

　　1.體驗風對不同物體的.影響。

　　2.結合生活經驗表現有風天氣的生活情景。

　　活動準備：

　　1.羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。

　　2.扇子、吹風機、電風扇等。

　　活動過程：

　　1.哪些物體會移動?

　　——有時，風兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有什么辦法能使風兒快出現。

　　——提供給每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時它們是否會移動。

　　——引導幼兒向不同的物體吹風，一次只能一個孩子吹。

　　2.表演“風來了”時的情景。

　　——啟發幼兒假設自己是風，教師鼓勵他們想風一樣地行動。

　　——引導幼兒思考怎樣表現人們在大風中艱難行走的樣子。

　　活動三

　　活動名稱：制作風標

　　活動目標：觀察不同材料的物品在風中飄動的狀態。 借助風標測定風向和風力大小。

　　活動準備：

　　風標范例、布條、縐紙條、鉛畫紙條若干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、

　　活動過程：

　　――出示風標制作范例，幼兒了解制作內容。

　　――引導幼兒觀察風標是用什么制作的。

　　-請幼兒用硬紙朝一個方向扇，觀察風標發生了什么變化。

　　――教師變化方向揮動硬紙，觀察風標又發生了什么變化。

　　――風標就像一個信使，能告訴我們風來了，是從那個方向吹來的。

　　――引導幼兒討論風標中最關鍵的是什么部位。

　　――請幼兒選用桌上的材料，并用合適的方法固定在紙盒上。

　　――請一幼兒將小木棒與盒身內部相連，教師適當幫助。

　　――手持自制的風標，自然走動，感受風的方向及風力大小。

　　-手持風標跑動，比較風力大小的變化。

　　-鼓勵幼兒記錄風向和風力的大小。

　　活動四

　　活動名稱：風娃娃的心愿

　　活動目標：

　　1.知道風對人們既有好處又有害處。

　　2.體驗“心愿”的含義。

　　活動準備：

　　幼兒已認識了風是由于空氣流動而產生的。

　　活動過程：

　　1.風娃娃想做好事。

　　——傾聽故事至“大家都不喜歡你了”。

　　——風娃娃到了哪些地方?它做了些什么?

　　——大家為什么都感謝它?

　　——討論：風娃娃做的這些事是不是好事呢?

　　——請幼兒為風娃娃出出點子，怎樣做才能實現他想為朋友做好事的愿望?

　　2.風娃娃做好事。

　　——繼續傾聽故事至最后。

　　——小朋友為什么西畫風娃娃?

　　——完整傾聽故事。

　　——你喜歡風娃娃幫你做什么事?

　　1.關注天氣預報，感受、了解風級，初步了解風與我們的關系。

　　2.能根據自己的感受分辨風力的大小。

　　活動準備：

　　1. 錄下天氣預報的聲音和畫面，引導幼兒發現有關風的信息。

　　2. 戶外活動時，有意識地引導幼兒根據天氣預報感受不同的風級。

　　3. 提供風級圖。

　　活動過程：

　　-觀察天氣記錄表中有關風級的記錄，說說前幾天的天氣記錄中是幾級風?

　　-風級說明了什么?

　　-觀察風級圖。

　　-一級二級風，能看到、聽到或感受到什么?(同上到五級六級風。)

　　-討論：怎樣在天氣記錄中記錄風級?

　　-設計風級標志，(重點能在三級、四級、五級、六級)

　　1. 刮風時怎樣保護自己。

　　2. 熟悉歌曲旋律，學會演唱歌曲。

　　3. 在感受風的基礎上，大膽表現歌曲。

　　活動過程：

　　1. 感受風。

　　——幼兒到戶外感受風。

　　——提問：你感受到風是怎樣的?

　　2. 學習歌曲。

　　——熟悉歌曲旋律，知道歌曲名稱。

　　——學習演唱歌曲。

　　3. 大膽表現歌曲。

　　本主題以“小水滴旅行”為開端，創設問題情景，引發幼兒關注自然現象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風兒賽跑，賦予直觀的自然現象以生命。我們帶著幼兒一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發他們熱愛和探索大自然的興趣，使他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。

　　我們在為幼兒提供體驗和想像空間的同時，還為幼兒創設更為廣闊的自由表現和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現象的認識，從而讓幼兒了解這些自然現象與人類的關系。

　　通過主題活動，幼兒知道了“天上怎么會下雨?”“風是從哪里來的?”“為什么云會有各種形狀?”幼兒體驗到了大自然的魅力，大自然的美妙。

大班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1.知道冰的特征，了解冰的融化過程。(重難點)

　　2.在探究的過程中學會從多角度解決問題。

　　【活動準備】

　　冰塊、ppt課件

　　【活動過程】

　　一、情景導入發幼兒的學習興趣。

　　1.冬天到了，今天冷嗎?今天冬爺爺給我們帶來了一件禮物，但是要請小朋友們來摸一摸，猜一猜。

　　2.請個別幼兒摸一摸，然后說一說摸到的是什么東西，摸上去是什么感覺。

　　3.對了，你們都猜對了，冬爺爺給我們帶來的是冰。

　　二、通過觀察討論，了解冰的外形特征。

　　1.冰是什么樣子的?

　　2.它摸上去是什么感覺?

　　3.聞聲去去有什么味道?

　　4.它是什么顏色的?

　　5.集體小結：原來冰是物色無味的，是透明的，摸上去是冰冰的，你們喜歡冬爺爺送的這個禮物嗎?

　　三、通過討論，了解冰融化的過程。

　　1.今天冬爺爺的禮物中還藏著秘密，在冰塊中還有一個小禮物，你們有什么辦法能把這個禮物從冰塊中拿出。

　　2.通過比較、實驗，知道冰融化的過程。

　　(1)要求：老師這邊有許多材料，有溫水，熱水，涼水，你們覺得那個水能夠很快的把禮物拿出來呢?

　　(2)請幼兒猜想。

　　(3)通過實驗讓幼兒知道融化的時候溫度越高，冰融的越快。

　　(4)你們看冰在慢慢的變小，我們把冰放在水里并慢慢變小的過程叫做融化。

　　(5)冰融化了變成了什么呀?(水)

　　(6)你們覺得那個融化的最快呢?

　　3.小結：

　　師：“原來溫度越高冰就融化的越快!“

　　四、經驗拓展，知道冰的作用。

　　1.提問：

　　(1)在你們的生活中冰有什么作用呢?

　　(2)小結：你們可真棒，原來冰有這么多用處。

　　2.欣賞冰雕展

　　在我國的哈爾濱，他們那邊每年到了冬天都會舉行冰雕展，他們用冰雕刻成各種各樣的樣子，讓我們一起去欣賞一下吧。(播放冰雕的課件)

大班教案 篇4

　　一、設計意圖：

　　在日�；顒又校�我發現幼兒對牙齒的了解并不深入，有堅持早晚刷牙習慣的幼兒并不多，蛀牙問題在幼兒中也嚴重存在，根據本班幼兒的認知特點和興趣，我設想通過具體的牙齒模型、幼兒日常的生活經驗，使幼兒在活動中整理和提升自己的經驗，并尋找保護牙齒的方法。

　　二、活動目標：

　　1、了解牙齒的重要性。

　　2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的原因。

　　3、了解換牙的常識，學會保護恒牙，養成堅持每天刷牙的習慣。

　　三、活動準備：

　　1、牙模、牙刷;2、蛀牙形成的圖片兩張;四、活動重點：了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。

　　五、活動難點：蛀牙形成的原因。

　　六、活動過程：

　　(一)以猜謎語的形式引出主題1、師：今天老師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。

　　切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。 (牙齒)二、比一比，看一看1.師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友潔白美麗的牙齒使人更健康，美觀。小朋友我們的牙齒漂亮嗎。我們同桌的小朋友互相看看2.看，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢?" (引導幼兒發散思維，對積極回答的幼兒給予肯定表揚)(二)講述繪本故事《蛀牙王子》

　　1，看完了故事，蛀牙王子為什么會得蛀牙啊?

　　2，患了蛀牙之后會怎么樣啊?

　　(三) 知道正確的刷牙方法1、師：剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎?

　　2、學習刷牙步驟3、請幼兒演示刷牙動作師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎么樣的?(幼兒上前在牙模上演示)師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧!

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