【精品】小班教案模板匯編9篇
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
掛圖
活動過程：
一、說說“雨”，激發興趣。
1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?
(引導幼兒結合生活說一說、做一做。)
2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。
①小朋友你見果糖果雨嗎?
②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨?
師總結：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》
二、欣賞故事，理解內容。
1、教師完整的講述故事
(要求) 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?
2、逐段分析故事
①故事中的糖果雨都是什么顏色的?(相應顏色的糖果)有什么味道呢?
(紅、紫、綠……)根據幼兒說出的顏色及味道出示相應糖果圖片
重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味
②(補充)還有什么顏色的糖果雨啊?
① 看地上都是什么啊?(糖果)
② 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)
③小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?
④你覺得他們現在會是什么樣的心情啊?(開心……)
⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)
三、啟發幼兒想象各種神奇的雨。
1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨?例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導幼兒大膽想象并說出自己的想法。)
四、“糖果雨”來啦!
1、剛才，小朋友當了魔術師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當魔術師，假如我是魔術師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?
你們想不想品嘗糖果啊
小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。
教學反思:
在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住；有人說伸出雙手接住；有人說快去撿；還有人說拿個網把它們網住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨；有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。
小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。
小班教案 篇2
活動目標：
1、通過比較，區別最大最小。
2、嘗試用多種感官參與學習。
活動準備：
1、情景布置。
2、幼兒人手一份操作材料，如：大大小小的碗、臉盆、衣服等。注意同類材料要放在一起。
活動過程：
1、引導幼兒的操作興趣：
（1）教師交代游戲的情景：
“等會有客人來，可是家里亂糟糟的，該怎么辦？誰愿意來幫忙整理一下？”
（2）幼兒觀察情境，并說說有哪些東西需要整理。
2、幼兒操作材料，積累經驗：
（1）引導幼兒選一件材料進行操作，教師特別注意讓幼兒找出最大的、最小的。
（2）引導幼兒交流按物體大小排序的方法。
“看一看，這些碗有什么方法排列整齊？”
（3）教師請幼兒按照物體大小排序的方法，再對材料進行一下操作。
（4）教師根據幼兒的實際掌握情況，對它們進行特別指導。
3、檢驗操作情況，鞏固經驗：
師生共同檢驗物品的整理情況。
小班教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒了解故事內容，知道關心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。
2、激發幼兒想象力，發展幼兒語言表達能力。
3、幫助幼兒理解詞語：責怪。
活動重點：
引導觀察圖片，啟發幼兒想象。
活動難點：
引導幼兒試著把觀察到的想象用語言表達出來。
活動準備：
故事《小松鼠的傘》掛圖4幅、小松鼠圖片一張、小松鼠的故事磁帶。
活動過程：
一、談話導入，了解小松鼠尾巴的用途
小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什么樣的小動物？今天老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？
二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內容
1、（出示圖1） 現在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎，你怎么知道的？
師總結：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。
2、（出示圖2，遮住一部分）圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？（打開遮住部分）引導幼兒仔細觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還會淋濕呢？
現在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜，這是小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？（出示圖3）媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學學媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責怪打基礎)媽媽生氣了會怎樣說？責怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責怪小松鼠說：“你真是笨極了，有尾巴當傘怎么還會淋濕呢？”
4、（出示圖4，遮住一部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現在為什么笑了？（打開遮住部分）百靈鳥可能說了什么？
三、聽故事磁帶（配樂）完整欣賞故事，知道小松鼠幫助幼困難的同伴
現在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》
小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責怪小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？
小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了它，真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？
四、活動延伸：
鼓勵幼兒把故事講給其他人聽，你想把小松鼠幫助別人的故事講給誰聽？現在我們把小松鼠幫助同伴的故事講給班里的其他小朋友聽好嗎?看誰講得好！
小班教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒學習正確的洗手六步驟。
2、培養幼兒良好的衛生習慣。
活動準備：
1、小手臟臟的圖片一張 2、與兒歌相匹配的洗手六步圖片
3、課前準備的小手律動
活動過程：
一、導入：小手律動
師：一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲；二根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔；三根手指頭呀，變呀變呀變，變成小花貓；四根手指頭呀，變呀變呀變，變成小烏龜；五根手指頭呀，變呀變呀變，變成小金魚。
二、談話：
師：寶貝，剛才我們做的律動用的事我們身體的哪個部位呀？（小手）
對了，那我們的小手可以做什么呢？（教師引導幼兒多動腦、多回答）
我們的寶貝真棒，我們的小手可以畫畫、捏橡皮泥、吃飯飯，還可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我們的小手還可以做很多很多的事情，但是，我們做完這些事情后，我們的小手就變得怎么樣了？（幼兒自由回答）
三、出示小手臟臟的圖片
教師出示小手臟臟的圖片，問：寶貝，看看這張圖片上是什么呀？（小手）這是誰的小手啊？（幼兒自由回答）她的小手和我們的小手有什么區別啊？（她的小手很臟了）對了，那她的小手為什么這么臟啊？我們小朋友做完這些事情后應該怎么做啊？（洗手）那寶貝知道應該怎樣正確洗手嗎？
四、出示洗手六步驟的圖片、學習兒歌《洗手歌》
1、我們來看看小朋友蘿莉是怎么樣洗手的。第一幅圖---先卷袖、第二幅圖---濕濕手、第三幅圖---擦肥皂、第四幅圖---搓搓指縫和指尖、第五幅圖----沖水洗凈、第六幅圖---我的小手真干凈
2、將兒歌與圖片串聯在一起，引導幼兒學說兒歌。
3、創編動作學說兒歌《洗手歌》
洗手前，先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫指尖都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。
五、今天，我們寶貝都學會了怎樣能把小手洗的更干凈、更漂亮，現在，我們一起去洗洗我們的小手吧！
小班教案 篇5
活動設計背景
北方的冬天，到處充滿著寒意。盡管北風呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車等等，玩的不亦樂乎。這節課的設計是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個季節。探索“冰”的奧秘。
活動目標
1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、培養探索自然的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學重點、難點
知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，激發幼兒參與活動的興趣。
活動準備
若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩
活動過程導入語：
今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時候會變成冰寶寶嗎?
1、幼兒了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。
2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。
3、做實驗，引導幼兒觀察冰塊的變化。
4、教師與幼兒合作制作冰燈。
5、分組討論，教師總結。
教學反思
本次活動為孩子們提供了足夠的活動空間，孩子們在活動中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結成冰，冰化成水的過程。激發了孩子們的求知欲望。
小班教案 篇6
⒈活動前的準備工作。
雖然“早晨吃的點心”對幼兒來說并不陌生，但為了豐富他們的知識經驗，為了能對班級孩子的整體認知水平有一個很好的了解，我利用空余的時間熟悉班級孩子，并和他們一起談論“早晨吃什么”的話題，以幫助我順利開展該活動。
⒉對教材的修改
⑴李老師已經在原教材的基礎上，對歌詞做了一定的修改。而我又再李老師的基礎上，又一次做出了修改。刪去了歌詞“三明治”“燒餅”，替換成“生煎包”“大餅”。因為城市孩子與鄉鎮孩子在知識經驗上存在一定的差異，而且我們這里的生煎包非常好吃也很有名，孩子們都愛吃。對于歌詞的改編，也體現了我們的鄉土特色。
⑵歌曲最后結尾處的5 1，音比較低，聽起來不優美，唱起來也比較困難，所以歌曲由原來的C調變成了D調。幼兒在歌詞中，能較好得把握這一音調，聽上去也順耳很多。
⒊活動過程的.調整與修改
李老師執教的活動優勢在于有趣情境的創設，能夠激發幼兒參與活動的興趣和積極性。但是有趣有余，卻歌唱不足，導致該音樂活動失衡。而導致失衡的因素應該在早餐車上，因為教師多次推著早餐車進行范唱，幼兒的興趣點都集中在了早餐車上，沒有認真傾聽歌曲，以致浪費了大量的時間和精力讓幼兒熟悉歌曲內容。所以我取其精華，棄其不足，早餐車只是在我入場的第一次范唱中使用。在幼兒已能歌唱的游戲環節，又再一次使用使用早餐車。
小班教案 篇7
設計意圖：
喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。
活動目標：
1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。
2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。
活動準備：
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。
3、背景音樂。
活動過程：
一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發幼兒興趣。
教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？
二、配樂朗誦，完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？
問題：聽一聽？散文里面都有誰？
幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）
三、出示完整課件，完整朗誦散文
幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？
四、出示分句課件
朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？
這些小花花是什么？
幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？
七、幼兒自己看圖完整說散文問題：
雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？
八、師幼分角色朗誦散文
師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）
結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。
小班教案 篇8
活動背景：
在主題網絡中，有一個分支是“我的家”。在區域活動中，我發現孩子們經常把洗發水和沐浴露搞混淆。其實孩子們在家中每天都會接觸到各種各樣的洗滌用品，這說明他們對洗滌用品還缺乏了解。于是，我設計了這個活動。通過購物的游戲幫助幼兒了解各種洗滌用品的名稱及用途，了解使用的安全知識，從而培養他們講衛生，愛勞動的習慣，激發觀察周圍事物的興趣。
活動目標：
1、激發幼兒對洗滌用品的興趣。
2、認識幾種常見的洗滌用品，知道其用途。
3、培養幼兒講衛生，愛勞動的習慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
洗滌用品若干；創設情景：洗滌用品超市、發廊、澡堂、廁所、洗衣店、餐館、各種標志若干
活動過程：
一、交代活動名稱，激發幼兒興趣。
師：“今天我們要一起玩開商店的游戲，請小朋友當售貨員。”引導幼兒參觀不同的情景，了解這些公共在生活中的作用。
A、理發店。提問：人們到理發店可以做什么？
B、洗澡堂。提問：為什么要到洗澡堂洗澡？
C 、餐館。提問：餐館里用什么裝飯菜？你們希望餐具是什么樣的？待會兒服務員一定要把餐具洗得干干凈凈的。
D、廁所 提問：沒有廁所會怎樣？你們希望廁所是什么樣的？
E、 洗衣店 提問：洗衣店是干什么的？人們為什么要把衣服送到洗衣店去洗？
二、幼兒自選角色游戲
1、師：你愿意到哪個店做工作人員，就站在哪個店的門口。
2、教師按不同的角色給幼兒掛標志牌，進入游戲。
3、請工作人員到洗滌用品超市選購自己的商店中所需要的洗滌用品。
4、幼兒自由購物，教師觀察指導幼兒購物。
三、集中交流：你買了什么東西？是用來干什么的？
1、當發現幼兒不認識的洗滌用品時，請同伴介紹。
2、教師介紹幾種洗滌用品
四、幼兒帶著所購買的洗滌用品到自己的工作地方繼續游戲，要求把需要洗的東西洗干凈。
活動反思：
活動中，應以幼兒為主體，教師適時引導與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現自我。
小班教案 篇9
活動目標
1. 認識數字9，能正確感知9以內的數量。
2. 會按一定規律進行點數且排序。
3. 在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗數字游戲的快樂。
4. 引導幼兒對數字產生興趣。
5. 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備
材料準備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內裝提示語的神秘小盒，糖果若干。
經驗準備：幼兒對5-8以內數量有初步的認識。
活動過程
1. 興趣導入師：小朋友，我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎?
師：(音樂聲中出示布偶)喜羊羊來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的百寶箱!
2.展開游戲（1）尋找打開百寶箱的方法師：我們怎么才能打開這個百寶箱呢？
幼兒：輸入密碼，就能打開了。
師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數字組成？(5個)猜猜會是由哪些數字組成的呢?(試用幼兒說的數字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)喜羊羊說啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!
（2）尋找密碼①打開第一個神秘盒師：這里有一張提示的紙條，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。
師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數的?
師：有誰發現信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發現，取出信封里的數字紙片。)師：我們找到第一個數字啦，(請幼兒將數字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數字?(依次找到其他三個數字。)密碼箱的密碼一共由5個數字組成，我們已找到4個數字，還有1個數字藏在哪里呢?
②打開第二個神秘盒師：讓我們一起打開第二個神秘盒!哦，這張紙條上說，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量都比8多1的信封里，我們一起來找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機指導。)師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封，看看是數字幾?看看9像什么?
③打開第三個神秘盒師：我們把五個密碼數全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)咦，怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發幼兒關注第三個神秘盒。)（3）對密碼師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱)啊!密碼箱終于打開了!看看，喜羊羊給我們帶來了什么?(激發幼兒快樂情緒。)3、分享快樂品嘗勝利果實，請幼兒一起分享喜羊羊送來的禮物――好吃的糖果。
活動延伸
請小朋友來抓一把，提問：數一數你抓了幾顆糖，今天喜羊羊送給大家9顆糖，請你數一數多了請還給喜羊羊，少了請在抓幾個，都拿9顆糖，讓我們帶著禮物與自己的好朋友一起分享吧！
活動反思
本次活動，我采用了“開啟百寶箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊導入活動，在情境游戲的過程中通過點數9以內的點子、圖案感知9以內的數量，同時引導幼兒了解規律數數的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。
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