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大班教案

時間：2021-08-10 16:15:50 大班教案

實用的大班教案范文匯編8篇

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的大班教案范文匯編8篇

大班教案篇1

　　活動目標

　　1、探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯系；

　　2、能清楚地表達探索的過程與結果；

　　3、學習不受物體排列方式的影響計數，探索多種計數的方法；

　　4、嘗試用數學的方法解決問題。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　6、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　教學重點、難點

　　1、啟發幼兒用數學的方法解決問題。

　　2、幼兒在數的時候要充分考慮橘子的特性。

　　活動準備

　　1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個；

　　2、筆、記錄紙、卡片等。

　　活動過程

　　1、創設問題情境，引發幼兒思考與操作。

　　(1)、幼兒想辦法點數橘子的瓣數并進行記錄。

　　師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰成功就可以分享橘子。挑戰的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。

　　幼：數一數。

　　師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數呢?小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數完了不僅要把數字記在心里，還要記在記錄表上。

　　(2)幼兒交流數的結果和計數的方法。

　　師：剛才小朋友都數了橘子，誰愿意告訴大家你數的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數的?

　　幼1：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數一數。

　　幼2：我數的橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數，數到它旁邊就停下來。

　　幼3：我數的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數，數到它旁邊就知道有幾瓣。

　　幼4：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞．然后從這一瓣開始數，數到它旁邊就不要數了，最后是數字幾就是幾瓣。

　　(3)幼兒通過觀察統計表發現橘子瓣數的規律。師：你們仔細觀察表格，看看能發現什么?

　　幼1：我發現有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多，都是4個：

　　幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。

　　師：你的橘子有幾瓣?

　　幼3：有12瓣。

　　師：我們一起來數一數，8瓣的橘子、9瓣的橘各有幾個？

　　幼兒統計和記數。

　　師：看一看，你還發現了什么?

　　幼4：我發現8瓣的橘子只有1個，12瓣的橘子最多，有9個。

　　幼5：一個橘子最多的有14瓣，一個橘子最少的有8瓣。

　　師：今天我們只有30個小朋友參加活動，一個人數一個橘子，我們一共數了多少個橘子?

　　幼：30個。

　　師：建甌有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一個橘子最多有14瓣，一個橘子最少有8瓣呢?

　　幼：不知道。

　　師：以后你們吃橘子前數一數，看看有沒有新的發現。

　　2．拋出新的問題，啟發幼兒猜想與驗證。

　　(1)幼兒猜想、驗證大橘子瓣數多還是小橘子瓣數多。

　　師：你們猜猜，一個橘子只有8瓣，它是大橘子還是小橘子?為什么?

　　幼：是大橘子瓣數多，因為大橘子很大肯定瓣多，小橘子很小肯定瓣少。

　　師：你們都覺得是大橘子瓣數多，小橘子瓣數少，到底是不是這樣呢?待會兒你們拿兩個橘子數一數，然后記錄在表我們一起來看記錄表，左邊第一列是一個大橘子、一個小橘子，第二列是猜一猜橘子有幾瓣，第三列是數一數有幾瓣。

　　(2)幼兒交流猜想、驗證的過程與結果。

　　師：你們猜猜大橘子有幾辮，小橘子有幾瓣，是大橘子瓣數多還是小橘子瓣數多?數完后看大橘子有幾瓣，小橘子有幾瓣，是否猜對了？

　　幼l：我猜大橘子12瓣，小橘子9瓣，大橘子瓣數更多，后來我數大橘子有13瓣，小橘子11瓣，大橘子瓣數更多，我猜對了。

　　幼2：我猜大橘子14瓣，小橘子10瓣大橘子瓣數更多，后來我數大橘子有10瓣小橘子14瓣，，卜橘子瓣數更多，我猜錯了。

　　幼3：我的大橘子很大，我猜大橘子有15瓣，小橘子比較小，我猜有9瓣，大橘子肯定比小橘子瓣數多，后來我數大橘子有14瓣，小橘子14瓣，大橘子和小橘子瓣數一樣多，我猜錯了。

　　(3)利用探索的答案引發幼兒思考。

　　師：剛才，小朋友經過驗證，得出三種答案：第一種是大橘子瓣數多，小橘子瓣數少；第二種是大橘子瓣數少，小橘子瓣數多；第三種是大橘子和小橘子的瓣數一樣多。為什么會這樣呢?這里肯定有秘密，今天回家后通過你們自己的辦法找到答案?

　　教學反思

　　1、利用統計表，讓幼兒發現橘子的瓣數不相同，初步知道橘子大約的瓣數。設計這一環節有兩個目的：一是讓幼兒在操作的基礎上對事物現象的簡單規律進行思考與提升，以獲得思維的發展；二是為后面的探索活動提供條件。"建甌有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一個橘子最多有14瓣，一個橘子最少有8瓣呢?以后你們吃橘子前數一數，看看有沒有新的發現。"教師拋出這個問題主要是讓幼兒知道并不是橘子最少只有8瓣，最多有14瓣。橘子到底有多少瓣，教師沒有給予答案，而是提醒幼兒在生活中關注，為幼兒繼續探索橘子的瓣數留下廣闊的空間。

　　2、讓幼兒交流猜想、驗證的過程與結果。幼兒通過自己的驗證，意識到自己原有的認識是不對的，通過此環節，讓幼兒學習客觀地看待問題，建構辯證的思維方式。

　　3、教師歸納幼兒操作后的答案，利用三種不同的答案，引發幼兒繼續探索，讓幼兒關注橘子生長的條件。

　　小百科：橘子中的維生素A還能夠增強人體在黑暗環境中的視力和治療夜盲癥。橘子不宜食用過量，吃太多會患有胡蘿卜素血癥，皮膚呈深黃色，如同黃疸一般。若因吃太多橘子造成手掌變黃，只要停吃一段時間，就能讓膚色漸漸恢復正常。

大班教案篇2

　　一、設計意圖

　　豐收的季節給了我們無限喜悅，豐富的農村資源給幼兒帶來了創作欲望。本案例及時抓住這個教育契機，充分利用現有的農村資源，利用幼兒熟悉的且在農村唾手可得的玉米皮進行創作，并且為每個幼兒提供了平等參與、自由表現的機會。使幼兒感受到自由表達和創造的樂趣。

　　二、活動目標

　　（1）根據玉米皮的特征，制作出形態各異的作品，從而體驗成功的喜悅。

　　（2）提高幼兒的想象力和審美能力，增強合作意識

　　三、活動準備

　　a）玉米皮及小剪刀、彩紙、膠、掃帚、苗兒、樹枝輔助材料

　　b）玉米皮制作的成品四、活動過程：

　　（一）導入師：念兒歌《我是小司機》

　　我是汽車小司機，小司機運送糧食正在忙，正在忙。

　　小貨車亞跑的快，跑得快。

　　嘟嘟嘟嘟喇叭響，喇叭響。

　　嘟嘟嘟嘟，到家嘍！

　　（師做開汽車動作，帶幼兒進活動教室）師：小朋友回到自己的座位上，教師事先擺好每人一個玉米棒子。

　　師：瞧，小貨車把玉米幫我們運回了家。我們的爸爸媽媽收玉米特別辛苦。小朋友你們能不能幫爸爸媽媽做一些事情呢？

　　幼兒：能，我們可以剝玉米皮。

　　師：小朋友們真是長大了，懂事了。知道幫爸媽做事情啦。好！那我們就開始吧！

　　還沒等老師說完，小朋友們就開始行動了。看似簡單的勞動，孩子們做起來卻很困難。因為孩子手勁小，掰不動。我給他們做了示范。各別幼兒倆個人合作，干得特別起勁。（幼兒在這一環節，特別認真也特別興奮。）師：小朋友，玉米皮離開了玉米棒。一定很傷心，我們把他撿起來和他們一起做游戲好不好。（孩子們有些茫然，都用期待的眼光看著老師）玉米皮變魔術師：請小朋友閉上眼睛。師出示去玉米皮成品。

　　一二三。睜開眼吧！

　　幼兒齊聲：“哇！真漂亮！”“老師這是用玉米皮做的”（孩子一眼就看出來了）師：小朋友，你們能用玉米皮做什么呢？

　　孩子們思考了片刻，就爭先恐后的說了起來，“我能做拖把”“我會做金魚”“我會做小姑娘的辮子”“我奶奶會做蒲墩”“我會做小姑娘”“我能”聽著孩子們的話，我說：好，那就用我們這雙靈巧的手作出更多更好的作品來，好不好？

　　幼兒：“好”孩子們異口同聲的回答到。并且迫不及待的用玉米皮做著自己想象的作品。

　　二、幼兒動手操作由于孩子們在此之前做玉米娃已有些基礎他們動起來真是得心應手。不多時，一件件漂亮的作品就出現了“老師我做了一多漂亮的菊花”“我做的是一只可愛的小金魚”“我的是一個大蘿卜”“我的是望遠鏡”“我的是大胡子”更有意思的是：思思小朋友做的動物園里面有好多的小動物。她用玉米皮卷成卷，貼上小動物五官。有小兔、小貓、小豬、栩栩如生。

　　在這一環節，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和創造力，分享他們創造的快樂，多給他們自由的空間、自由方式、自由交流、使他們體驗創造的快樂。

　　三、比比誰做得好幼兒互相介紹作品。比比誰做得好。要用賞識的眼光去關注每一個幼兒。教師要尊重、肯定、接納每一個幼兒的想法。分享他們的快樂，使他們感受自由表達和創造的樂趣。

　　四、活動延伸

　　1、把作品投放到區域活動中，回到家和爸媽一起創作新作品。

　　2和玉米娃娃放在一起創設情境進行講述活動。

　　五、教育反思

　　《玉米皮變魔術》這節活動課，充分利用農村特有的自然資源。指導幼兒進行手工創作活動。幼兒聞樂，并且為每個幼兒提供了平等參與自由表現的機會。對幼兒動手能力的培養有了進一步提高。

　　在幼兒操作的這一活動過程中，我發現孩子們興趣極高。當我把玉米皮成品展現給孩子們時，我發現孩子們的眼睛亮了。他們積極思考、試圖用桌子上這些玉米皮做出各種寶貝。并且在操作中做到了同伴之間互相幫助。并在活動中體驗成功的快樂。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、感知8以內的數量與數字的對應關系。

　　2、能夠取出相應的數量的物體。

　　活動準備：

　　1、大轉盤1個。

　　2、幼兒沒人8以內的數字卡片與點子卡片1套，筆一支。

　　3、幼兒用書第6頁。

　　活動建議：

　　一、導入活動：小鼓響咚咚

　　1、教師：請你拿出自己的點子卡片，數一數有幾張。

　　2、教師：小鼓響起來!請你用點卡來表示小鼓響了幾聲。

　　3、教師有節奏地2下2下擊鼓，幼兒舉起4的點卡，教師快速檢查。

　　二、玩大轉盤

　　1、教師：這是什么？

　　2、教師：大轉盤上有什么？請你跟朋友說說，游俠什么東西？每個格子里有多少？

　　3、教師：誰會玩這個轉盤？

　　4、游戲若干次后，請幼兒把用過的卡片放進籃子內。

　　三、做游戲“快樂大轉盤”

　　1、教師：我們來玩“快樂大轉盤”的游戲。老師來轉轉盤，請你說出指針對著的物體數量，指針對著的數量是8的時候，請你往邊上移動一個位置。

　　2、輪換轉動轉盤的幼兒，教師換到相應的位置上。

　　四、小轉盤

　　1、使用幼兒用書第6頁，引導幼兒把轉盤上的東西與中間的.數字用線連起來。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

大班教案篇4

　　電腦活動：

　　恐龍世界

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對電腦活動的興趣，進一步提高幼兒操作鼠標的熟練程度。

　　2、學會使用涂色工具。并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

　　3、能熟練進入操作程序，并學會將作品存盤、讀盤。

　　活動重點與難點：

　　1、重點學會該教學軟件的操作程序。

　　2、難點學習存盤、讀盤。

　　活動準備：

　　多媒體一套、恐龍貝貝課件、大的路徑圖一張、小路徑圖和幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　（一）手指律動《手指兵》，課前準備。

　　（二）欣賞兩副畫，啟發討論，引出課題。

　　1、演示范畫，教師用提問引導幼兒積極思考。

　　提問：你喜歡哪一副畫，為什么？如果周圍世界都沒有了顏色，你覺得怎樣？

　　2、播放課件，激發幼兒探究的欲望。

　　教師：“我們的一位朋友就生活在這樣一個環境里，讓我們來看一看它是誰，它那兒發生了什么事？”（播放課件）

　　（三）創設游戲情景，在游戲環節中學習操作技能。

　　1、以“闖關”游戲，學習進入《刮刮樂》操作程序。

　　第一步：先在桌面上找到小姑娘的圖標，雙擊鼠標左鍵。

　　第二步；在打開的桌面上找到“橡皮擦”按鈕，點擊一下。

　　第三步：找到和這個圖標一樣的按鈕，點擊一下。

　　第四步：現在只要我們按住鼠標的左鍵，按照一定的順序來回移動，就找到了恐龍世界了。

　　2、游戲“幫助恐龍找顏色”，學習使用涂色工具。

　　3、假設性提問，引導幼兒學習存盤、讀盤。

　　（1）點擊屏幕下方第四個帶有軟盤標記的按鈕。

　　（2）將鼠標移到紅色“存盤名稱”后的按鈕，點擊一下，可以發現有一個光標在閃動。

　　（3）用空格鍵刪除這些字符，輸入自己編好的密碼，點擊“確定”。

　　（4）如果我們自己要進入恐龍世界，就點擊屏幕下方第三個帶有軟盤標記的按鈕，在有光標閃動的按鈕上輸入密碼，點擊“確定”。

　　4、發給每個幼一份路徑圖，激發幼兒上機操作的愿望。

　　（四）幼兒上機操作，教師巡回指導

　　1、顏色的大膽使用。

　　2、提醒幼兒存盤。

　　（五）講評

　　1、“讓我們一起看看，哪個小朋友把恐龍世界涂的最美！為什么？”

　　2、小朋友們把恐龍世界的美麗色彩都找了回來，恐龍們很高興，現在讓我們一起到外面院子里，看一看幼兒園的美麗色彩吧！

　　活動延伸：

　　1、通過看圖書、電視了解恐龍的種類及習性，豐富幼兒的知識。

　　2、啟發幼兒在角區活動中布置“恐龍樂園”區，鼓勵他們積極參與角區布置，激發幼兒動手。

大班教案篇5

　　活動目標:

　　1.初步培養幼兒不怕危險與困難的勇敢精神.

　　2.使幼兒初步懂得遇事不慌.

　　活動準備:

　　動畫片<<奧特曼>>.<<魯濱遜一家漂流記>>相關圖片及故事書.

　　活動過程:

　　1.引導幼兒說說他們在電影.電視上看到過哪些人很勇敢,他們是怎樣處理事情的.

　　2.出示圖片:

　　提問:

　　1.動畫片<<奧特曼>>中的奧特曼是一個怎樣的人物?

　　2.動畫片<<魯濱遜一家漂流記>>中的魯濱遜一家人在四處漂流中,遇到非常多的事情，他們是怎樣處理的?

　　3.引導幼兒說出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.

　　4.啟發幼兒進一步思考,加深他們對"勇敢"的解.

　　(1).和爸爸媽媽一起出門上街,如果不小心走散了,你會怎么辦?

　　(2).我們如果碰到不認識的人想帶我們走,該怎么辦?

　　(3).我們出去遠足,要用雙腳走很長很長的路,走不動了,該怎么辦?

　　(4).當我們一不小心做錯了事之后,該怎么辦?

　　5.教師小結:小朋友們不論做什么事情,都會遇到各種各樣的困難,但是,我們要不怕困難,不怕危險,遇事要沉著冷靜,做個勇敢的孩子.勇于承認和改正錯誤也是勇敢的表現.

　　活動延伸:

　　活動后,讓幼兒說說自己做過哪些勇敢的事情，并將比較典型的事例,用繪畫的形式展示給全班小朋友,鼓勵他們向這些小朋友學習.

大班教案篇6

　　設計理念：《綱要》中提到農村有著豐富的教育資源，要充分利用農村資源來提高幼兒的發展。本活動讓幼兒了解農村的農作物的同時，更讓他們了解到農作物與我們人類的關系是很密切的，要珍惜。

　　活動目標：

　　1、了解家鄉的一些主要農作物，例如番薯、甘薯、水稻、玉米、等

　　2、教育幼兒要愛惜糧食、尊重勞動人民。

　　活動準備：

　　通過家園聯系讓幼兒帶一些農作物，例如番薯、甘薯、水稻、玉米、以及加工好的食品、農作物展示會字體、布置一個農作物展示會等

　　活動重點、難點：

　　引導幼兒認識家鄉的農作物，知道它們的來源并能珍惜。

　　活動過程：

　　一、教師出示一個番薯，在幼兒面前晃動并提問這是誰？

　　師：你們看這是誰啊？（番薯）師：對了這就是番薯，今天呀它邀請我們小朋友去參加展示會。它說展示會上不光有它，還有和它不一樣的朋友也在展示會上。

　　二、參加"農作物"展示會。

　　1、帶領幼兒參加展示會，看到大門上的"農作物"展示會字樣時讀一讀。

　　2、推進大門來到展示會上，和幼兒一起看看都有些誰。（教師隨意的拿起一種農作物，并表情夸張的說："哇！我認識你，你是馬鈴薯朋友。小朋友，你們看我認識它是馬鈴薯朋友，你們看看這里的農作物朋友你們都認識些誰呀？"引導幼兒可以告訴旁邊的小朋友你所認識的那些農作物朋友三、分享認識的"農作物朋友"1、師：剛才的農作物展示會上你都看見了誰啊？

　　幼：番薯、玉米（幼兒自由回答）幼兒說出一樣教師就出示一樣。

　　2、師：哇你們認識那么多的農作物朋友啊？真是了不起！

　　3、師：你知道這些農作物都是怎么來的嗎？

　　（可以請生活在農村的幼兒上來告訴別的小朋友，幼兒不會的教師再告訴幼兒來源，盡量把這個空間交給幼兒）幼兒講述時教師配合幼兒出示材料。

　　4、小結：農民伯伯辛辛苦苦種出來的，太陽大的時候要澆水、下雨的時候要開條溝讓水排流掉不然會淹死的，營養不好的時候給給它們施肥，像甘蔗在生長的時候還要把枯夜去掉，這樣才能讓甘蔗長的快快的。

　　三、農作物可以制成什么

　　1、活動也交給生活經驗相對足的幼兒們。同樣不會的教師再加以幫助

　　2、教師小結：甘蔗可以制作成糖等；玉米可以制作成玉米糖、玉米餅等；番薯可以制作成薯片、番薯干等五、分享食物幼兒一起品嘗一些農作物做的食品，再次了解農作物是我們生活中離不開的主要食品。

　　3、引出主題，也引起了幼兒的好奇，對活動產生了懸念。

　　4、讓幼兒對活動有點思緒，同時也明白了里面是"農作物"的展示會。

　　5、教師帶有夸張的表情，渲染了活動的氣氛，同時讓幼兒也帶著激情去看展示會上的農作物。

　　6、對剛才的展示會做一個回想，對于整個活動起到關鍵的作用。通過出示讓不認識的那些幼兒也初步的認識通過鼓勵讓幼兒對接下去的活動更加有信心。

　　7、給幼兒一個充分的空間。

　　8、讓幼兒明白農民伯伯種糧的辛苦。

　　9、讓幼兒知道農作物與人類的關系是如此密切相關。

大班教案篇7

　　【活動目的】鍛煉寶寶的運動能力，訓練寶寶的視覺定向能力，培養寶寶由坐到翻身夠抓的能力。

　　【活動場地】鋪有地毯的活動室

　　【活動過程】

　　一、出示玩具，吸引寶寶注意力，激發寶寶的活動興趣。

　　二、組織幼兒活動：翻身夠物

　　1、教師將玩具掛或放在寶寶能夠翻身夠著的地方。

　　2、教師示范翻身夠物的動作，讓家長明白其用途。

　　3、請家長把寶寶放在指定的位置，并幫助寶寶把注意力轉移到目標之上，然后開始活動，讓幼兒翻身夠抓玩具。當寶寶不能翻身夠抓時，家長可在寶寶要翻身時稍加幫助，使其夠抓到他喜歡的玩具。當寶寶夠抓到玩具時，教師和家長要做出相應的反應（有好聽的音樂，有溫順的動物叫聲，或娃娃的笑聲，或可愛的動作等），這樣寶寶的興趣會更高。

　　4、把寶寶喜歡的玩具或增或減，進行由坐到翻身夠抓動作練習。然后轉移位置進行練習，培養寶寶視覺定向能力。

　　三、結束部分：把玩具擺放在寶寶坐好的位置附近，讓寶寶自己玩具玩。