【精品】大班教案范文5篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意在情境中隨著樂(lè)曲嘗試表現(xiàn)小工具的本領(lǐng)。
2.感受與同伴合作律動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒認(rèn)識(shí)生活中常用的小工具并簡(jiǎn)單了解工具的使用方法。
2.課件《小工具的本領(lǐng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小矮人們，今天是我們?nèi)シツ窘?shù)屋的大日子，帶上工具包，跟著輕快的音樂(lè)出發(fā)吧！（跟著音樂(lè)愉快入場(chǎng)）
二、在情境中嘗試表現(xiàn)工具的使用。
（一）情境一：斧子砍樹(shù)
1.提問(wèn)：長(zhǎng)在地里的大樹(shù)能搬得動(dòng)嗎？該用什么工具來(lái)幫忙？
2.幼兒自由回答。
3.個(gè)別幼兒示范。
4.集體幼兒練習(xí)。
（二）情境二：鋸子鋸木材
1.提問(wèn)：樹(shù)砍下來(lái)了，接下來(lái)可要準(zhǔn)備建樹(shù)屋的木材了，該用什么工具把大樹(shù)干分成小塊的木材呢？（鋸子）
2.幼兒自由回答。
3.個(gè)別幼兒示范。
4.兩兩合作練習(xí)。
（三）情境三：獨(dú)輪車(chē)運(yùn)木材
1.師：需要的木頭又多又重，抱著運(yùn)好累哦，用什么工具可以把木頭輕松地運(yùn)走呢？
2.幼兒自由講述回答。
3.集體跟音樂(lè)運(yùn)木材。
（四）情境四：滑輪運(yùn)木材上樹(shù)
1.提問(wèn)：原來(lái)樹(shù)太高，木頭運(yùn)不上去，這可怎么辦呢？這次該用什么工具了？
2.幼兒自由回答。
3.教師示范滑輪的使用。
4.幼兒分組練習(xí)。
（五）情境五：建樹(shù)屋
1.提問(wèn)：木材順利的運(yùn)到了樹(shù)上，該建樹(shù)屋啦！聽(tīng)，這是在用什么工具呢？
2.幼兒集體練習(xí)。
三、完整表演，鞏固方法。
1.集體回顧用過(guò)的工具。
2.完整欣賞音樂(lè)，復(fù)習(xí)整個(gè)過(guò)程。
3.集體表演，鞏固方法。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們小矮人們使用這些有用的工具完成了建樹(shù)屋的工作，這些小工具的本領(lǐng)可真不小，讓我們帶好這些有用的工具回家去吧。（跟著音樂(lè)有序退場(chǎng)）
大班教案 篇2
21世紀(jì)教師應(yīng)該具備的新技能：
1、創(chuàng)新能力：根據(jù)教師自己的經(jīng)驗(yàn)研究教與學(xué)。
2、較好地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
3、廣泛的合作與交流的能力。
課題生成：
當(dāng)時(shí)選擇此活動(dòng)，是因?yàn)樵谝幌盗械捏w育活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)本班幼兒具有了一定的冒險(xiǎn)精神，幼兒能夠表現(xiàn)的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，敢于和困難作斗爭(zhēng)。那一階段幼兒喜歡看戰(zhàn)斗性強(qiáng)的動(dòng)畫(huà)片，如《星球大戰(zhàn)》、《奧特曼》等。因此，根據(jù)幼兒的興趣，我開(kāi)展了一系列的活動(dòng)來(lái)滿足幼兒的欲望。此活動(dòng)就是其中之一，我選擇了一段情節(jié)較豐富的音樂(lè)，讓幼兒以通過(guò)故事理解、感受音樂(lè)的性質(zhì)，再讓幼兒通過(guò)想像及自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動(dòng)物，小白兔在幼兒的心目中則是可愛(ài)、軟弱的小動(dòng)物。而在活動(dòng)中，小白兔很聰明、勇敢，它運(yùn)用自己的智慧戰(zhàn)勝了黑色的老狼，這一點(diǎn)正是孩子們所喜歡、所期望的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲A段音樂(lè)靜悄悄進(jìn)行的性質(zhì)和B段音樂(lè)向上、向外擴(kuò)張的緊張感及A段悄悄的隱沒(méi)的性質(zhì)。
2、探索用動(dòng)作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望。
3、學(xué)習(xí)在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為，按音樂(lè)的要求進(jìn)行、停止、入座位，進(jìn)行時(shí)保持隱蔽的姿態(tài)和適當(dāng)?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響，不碰撞椅子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏圖動(dòng)畫(huà)軟件。
2、故事《小白兔與狼》的動(dòng)畫(huà)軟件。
3、狼的頭飾2只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
(1)隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
(2)復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。
2、基本部分。
(1)欣賞整段音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏。
①教師：現(xiàn)在，教師和小朋友們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè)，你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?幼兒發(fā)表不同意見(jiàn)，然后教師小結(jié)。
②感受音樂(lè)的節(jié)奏，出示節(jié)奏圖，隨音樂(lè)拍打節(jié)奏。
③教師：這幅節(jié)奏圖上有些什么顏色?(白色、綠色、黑色)
這三種顏色表示什么呢?教師聽(tīng)音樂(lè)輕聲講一遍故事。
白色的逗號(hào)音樂(lè)表現(xiàn)的是誰(shuí)?(小白兔)
黑色的句號(hào)音樂(lè)表現(xiàn)的又是誰(shuí)?(老狼)
這段音樂(lè)的名字就叫：綠色、白色和黑色。
(2)結(jié)合故事《小白兔與狼》的情節(jié)分段欣賞音樂(lè)。
①讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一段音樂(lè)，聽(tīng)完后提問(wèn)：聽(tīng)了之后有什么感覺(jué)?
小結(jié)：這段音樂(lè)很快、很跳躍，說(shuō)的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在綠色的草叢里等著，小兔子該怎樣去采蘑菇、草莓哦。
②個(gè)別小朋友隨著音樂(lè)表演(提醒幼兒將靜悄悄行進(jìn)的表現(xiàn)出來(lái))。
③聽(tīng)第一段音樂(lè)集體表演。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
設(shè)計(jì)思路：
紙（木）棒是幼兒身邊常見(jiàn)又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒，進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過(guò)錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：
人手一根紙棒（長(zhǎng)度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
幼兒隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂(lè)的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車(chē)" ）反思：
活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車(chē)"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2、基本部分：
（1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語(yǔ)：紙棒可以和我們玩坐馬車(chē)的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來(lái)試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見(jiàn)附圖）（2）學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲--跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊(duì)形：梯形隊(duì)（見(jiàn)附圖）（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊(duì)形：四散（4）對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）導(dǎo)語(yǔ)：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？
隊(duì)形：梯形隊(duì)（見(jiàn)附圖）（5）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？
隊(duì)形：四散反思：
基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
4、游戲"叫號(hào)接棒"隊(duì)形：四散反思：
結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難；體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車(chē)"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在操作探索中感受、理解并正確使用反義詞。
2、在游戲情境中使幼兒體驗(yàn)交往、獲得成功的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一張圖片、鉛筆、記號(hào)筆、皮球、吸管、積木、書(shū)本、禮物等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：情景劇表演
一位國(guó)王（表演者）穿白衣服卻說(shuō)他今天穿的是件黑色的衣服，把大球說(shuō)成是小球，小球說(shuō)成大球。
二：幼兒探索什么是相反詞并學(xué)習(xí)相反詞
我們大班的小朋友可能干了，今天老師想出一道題考考你們，我呀帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，呆會(huì)兒請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看一看、比一比、捏一捏，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？快來(lái)，前面有兩個(gè)小籃子，小籃子里的東西你們仔細(xì)地看一看、比一比、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)）
請(qǐng)幼兒上來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:剛才你玩了什么？發(fā)現(xiàn)了什么呢？
幼兒：我玩了紙，一張是白的，一張是黑的。白的紙很光滑，黑的紙很粗糙。
幼兒：我玩了筆，一支細(xì)，一支粗。
幼兒：我玩了球，一只軟，一只硬。
幼兒：我玩了雪花片，一塊大，一塊小。
小結(jié)：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的不同，發(fā)現(xiàn)了小皮球捏起來(lái)軟，乒乓球捏起來(lái)硬。剛才記號(hào)筆粗，小鉛筆細(xì)。再比一比，這只筆長(zhǎng)，這只筆短。還有小朋友把兩張白紙比一比，一張黑，一張白，一張粗糙，一張光滑。
原來(lái)，剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的，說(shuō)的就是相反的詞，叫反義詞。但是反義詞有一個(gè)規(guī)則，就是一個(gè)字對(duì)一個(gè)字，兩個(gè)字要對(duì)著兩個(gè)字，意思相反，明白了嗎?
三：幼兒拓展學(xué)習(xí)相反詞
生活中，在爸爸媽媽送你上幼兒園，或去幼兒園中看到了什么相反的，你因此想到時(shí)了什么相反詞。
4、游戲
老師說(shuō)相詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒說(shuō)出相反詞并做出相應(yīng)動(dòng)作，看誰(shuí)又對(duì)又快。然后請(qǐng)來(lái)做的好的'小朋友來(lái)當(dāng)小老師，游戲繼續(xù)。
活動(dòng)反思
興趣是好奇,興趣是智慧的鑰匙,興趣是人成長(zhǎng)的搖籃,興趣是學(xué)習(xí)的良好開(kāi)端,興趣是嘗試的先導(dǎo)。如何引導(dǎo)幼兒積極參加集體活動(dòng)的興趣？首先教師要有飽滿的激情，組織幼兒參加集體活動(dòng)，我認(rèn)為在這個(gè)活動(dòng)中我始終以飽滿的激情感染著幼兒，激發(fā)了幼兒參加集體活動(dòng)的興趣。
在進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)游戲《說(shuō)說(shuō)相反詞》這個(gè)活動(dòng)前，我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，從觀察、實(shí)踐、感知等方面入手，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，比如：參觀馬路、尋找生活中的相反詞、統(tǒng)計(jì)家里不同的東西等等，并取得了良好的效果。
在活動(dòng)中，我不僅利用環(huán)境、實(shí)物為幼兒提供了豐富的感官刺激，如長(zhǎng)短、粗細(xì)不一的鉛筆，質(zhì)地、顏色不一的紙張，以及大小不一的皮球等等。而且為每位幼兒提供了許多親身參與的機(jī)會(huì)，比如激烈的“闖關(guān)游戲”讓他們忘記枯燥的說(shuō)說(shuō)相反詞的過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找周?chē)钪械南喾丛~等，大大豐富了幼兒對(duì)相反詞的感知，也了解了不少的有關(guān)相反詞方面的常識(shí)。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印肥且皇拙哂休^多量詞的兒歌，將小兔子開(kāi)鋪?zhàn)铀u(mài)的東西都用張、把、根等量一一列開(kāi)來(lái)讓幼兒更好的記住賣(mài)的什么東西。同時(shí)此兒歌最后都是以“子”結(jié)束，所以幼兒讀起來(lái)比較朗朗上口，容易記住，同時(shí)這首兒歌也比較能讓幼兒形象的表演!教育價(jià)值最大的是語(yǔ)言領(lǐng)域，而小兔子開(kāi)鋪?zhàn)幽茏層變和ㄟ^(guò)開(kāi)鋪?zhàn)觼?lái)鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)讓幼兒在開(kāi)鋪?zhàn)拥挠螒蚧顒?dòng)中感受游戲帶給他們的快樂(lè)!
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，體驗(yàn)朗誦帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用，練習(xí)完整講述。
3、在游戲情境中能主動(dòng)學(xué)習(xí)，體會(huì)與他人交流互動(dòng)的快樂(lè)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)說(shuō)兒歌難點(diǎn)：能說(shuō)準(zhǔn)量詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片若干，
2、小兔子頭飾一個(gè)，
3、錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶一盒。
4、其他一些物品。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
教師：在一座大森林里，有一只活潑可愛(ài)的小兔子，小兔子看見(jiàn)小伙伴們買(mǎi)東西很不方便，要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方才能買(mǎi)東西，為了方便大家，小兔子決定在森林里開(kāi)一家鋪?zhàn)印?/p>
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我的鋪?zhàn)娱_(kāi)張了，歡迎大家光臨。
教師：哇，小兔子的鋪?zhàn)娱_(kāi)張了，我們來(lái)看一看，鋪?zhàn)永镉惺裁礀|西?這是什么呀?共有幾張桌子?
二、引出兒歌
1、播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內(nèi)容
(1、)是誰(shuí)在森林里面開(kāi)了一家鋪?zhàn)?
(2、)鋪?zhàn)永锩嬗行┦裁礀|西?(要求運(yùn)用正確的量詞)
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、幼兒和教師一起邊看教具邊朗誦兒歌。
2、結(jié)合教具，教師帶領(lǐng)幼兒慢慢朗誦兒歌。
3、幼兒和教師有節(jié)奏朗誦兒歌。
四、游戲
教師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒(méi)有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買(mǎi)xxx”的句式，并能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng)。在游戲過(guò)程中如果有的幼兒沒(méi)有運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
五、小結(jié)后結(jié)束活動(dòng)
附：兒歌：《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?/p>
一張小桌子
兩把小椅子
三根小繩子
四個(gè)小盒子
五支小笛子
六條小棍子
七個(gè)小籃子
八顆小豆子
九本小冊(cè)子
十雙小筷子
教學(xué)反思
小兔子在森林里面開(kāi)了一家商店，它是買(mǎi)什么東西?是讓小朋友學(xué)習(xí)量詞的正確用法，對(duì)于我們農(nóng)村的小朋友來(lái)說(shuō)，雖然量詞的運(yùn)用上已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些，但是有的孩子還是不能正確使用量詞，這些詞匯要靠在生活中的積累才能熟練運(yùn)用，有的孩子始終只會(huì)用“個(gè)”，而有的孩子，能說(shuō)“只”“臺(tái)”這樣基本的量詞，但是還要豐富“把”“副”這樣平時(shí)不經(jīng)常用的量詞。
由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開(kāi)心，對(duì)我們活動(dòng)的展開(kāi)提供了很多的幫助。在活動(dòng)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了很多圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢，我想這與平時(shí)的生活是分不開(kāi)的，有個(gè)別幼兒對(duì)量詞的了解相對(duì)較多，而也有部分的孩子對(duì)量詞的接觸還是比較小的，因此，有的幼兒不會(huì)使用量詞。只能是老師告訴了答案，慢慢再和小朋友強(qiáng)化。
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