中班數學活動5的分解組成教案2篇
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的中班數學活動5的分解組成教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數學活動5的分解組成教案1
活動目標
1、學習5的分解組成，會按順序分合。培養幼兒思維的邏輯性。
2、初步理解數的組成中的互換規律。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
雪花片人手5個，菠蘿圖片5個
活動過程
一、動手操作
1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視
2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，分好一個說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數字卡片擺出相應的分合式;依次擺下去。
3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導幼兒學會這種按順序依次分的方法，以免漏掉。
4、小朋友再按這種方法分一下你的學具。
二、演示分合式，學習兩個部分數間的互換關系。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。
引導幼兒發現兩種分法分出來的兩個數的位置交換了，總數沒有變。
2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關系。
三、猜棋子游戲。
四、指導幼兒完成《數學》P16的練習。
活動反思
數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
中班數學活動5的分解組成教案2
活動目標：
1、學習5的分解組成，會按順序分合。培養幼兒思維的邏輯性。
2、初步理解數的'組成中的互換規律。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
活動準備：
雪花片人手5個，菠蘿圖片5個
活動過程：
一、動手操作
1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視
2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，分好一個說一遍意思，如：5可以分成1和4，1和4合起來就是5等，師用數字卡片擺出相應的分合式；依次擺下去。
3、提問：你是這樣分的嗎？這樣分有什么好處？引導幼兒學會這種按順序依次分的方法，以免漏掉。
4、小朋友再按這種方法分一下你的學具。
二、演示分合式，學習兩個部分數間的互換關系。
1、出示5分成1和4，5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。
引導幼兒發現兩種分法分出來的兩個數的位置交換了，總數沒有變。
2、同樣觀察5分成2和3，5分成3和2的分合式之間的互換關系。
三、猜棋子游戲。
四、指導幼兒完成《數學》P16的練習。
教學反思：
在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如：可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“5”，但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。
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