【精華】中班教案錦集9篇
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標：
1、 能在老師的提醒下，根據圖譜的暗示用打擊樂器演奏楊柳青。
2、 和同伴合作演奏樂曲，初步養成愛護樂器的習慣。
活動準備：
圖譜、音樂磁帶、錄音機、樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。
活動過程：
1、 聽“楊柳青”音樂拍手進場。
2、 出示三張節奏卡，請幼兒拍出節奏。
1先出示幼兒熟悉的兩張節奏卡 ╳ — ╳ — 和 ╳ ╳ ╳ ╳
2出示新節奏卡 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳
引導幼兒觀察節奏卡，知道兩個叉下面有橫線相連就要拍快一些。
3、 出示“楊柳青”圖譜
1看圖譜拍手練習。
2看圖譜用樂器演奏。
4、 分聲部演奏樂曲“楊柳青”
1將樂器標記標注在圖譜上，讓幼兒明確不同節奏用不同樂器演奏。
2幼兒模仿樂器演奏。
3拿樂器分聲部演奏樂曲。
5、 律動：請你和我跳個舞 。
打擊樂《楊柳青》評析
1、幼兒適應老師的教學方法，眼睛始終看著圖譜，學習興趣濃。
2、在節奏型轉換上存在問題建議如下：
1不同的節奏分行，在視覺上讓幼兒感覺到變化，比語言提示好。老師的語言和體態在打擊樂活動中很重要，在活動中老師在節奏轉換時可以唱慢些，就是一種提醒(眼神、體態);
2活動中的三個節奏型可以分兩個層次進行，第一層次練習2個節奏，第二層次放3個節奏。通過老師的指揮去幫助幼兒演奏，更加直觀，今天幼兒的負擔重，老師的指揮如果加入就可以減輕負擔。
3幼兒傾聽音樂不夠，在合作時只管自己，應該多欣賞了解樂曲的結構。
3、對于幼兒難掌握的節奏型應該提取出來再練習。
中班教案 篇2
活動設計背景
根據幼兒的興趣特點，讓幼兒認識水果蔬菜的基礎上認識一些農作物，知道秋天是豐收的季節。教育幼兒愛惜糧食。
活動目標
1.認識一些農作物，知道秋天是豐收的季節，體驗秋天豐收的快樂。
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
3.教育幼兒愛惜農作物，愛惜糧食。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
教學重點、難點
鼓勵幼兒圍繞話題表達自己的想法
活動準備
1.農民伯伯田間勞作場景錄像
2.每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜
活動過程
一.提問激發幼兒談話興趣
小朋友你們喜歡秋天嗎？
那你最喜歡秋天的什么？
二. 引導發現
1.觀看錄像
提問：小朋友你們看農民伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等）
農民伯伯是怎樣勞動的，我們來學學好不好。（幼兒分組進行表演）
小朋友你們看農民伯伯在勞動的時候累不累呢？（累）
那我們要怎樣做呢？（愛惜糧食）
2. 小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜歡吃什么？為什么？
三. 交流討論（給水果.蔬菜找家）
1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么？
2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區或蔬菜區。
3.幼兒自由交談，學會向同伴介紹自己帶來的水果.蔬菜名稱
外形.味道.及用途，然后進行分類。
中班教案 篇3
活動設計背景
對于認識10以內的序數，大多數孩子都對它有著感性的認識。這次活動我結合幼兒的這種感性認識，整個活動以游戲貫穿始終，設計了報數、聽鼓聲拿數字卡片，按要求放水果，涂色、排隊等活動，讓幼兒在這些環節，強化這種感性認識，同時，通過比較，老師的引導，把這種感性認識上升到理性認識。
活動目標
1、在操作中區別基數與序數，感知序數的順序性。
2、激發幼兒觀察、比較的興趣，幫助幼兒建立良好的秩序感。
3、發展幼兒觀察、分析及語言表達能力。
教學重點、難點
重點：是否知道并了解序數的概念，是否能夠掌握10以序數的正、逆排序。
難點：是否知道序數和基數的差異，因為知道數字在表示的數量的同時，數字還可以表示在一個數序中的位置。
活動準備
數字卡片、作業紙、十個不同的水果、彩色鉛筆、一個果籃、手鼓
活動過程
一、預備活動
1、游戲：報數(幼兒先從左往右報數，然后從右往左報數)
2、老師敲鼓，幼兒聽鼓聲拿數字卡片。
二、集體活動
1、教師出示水果，提問：這里一共有多少水果?師生點數后回答，一共有10個水果。請幼兒依次說，第一個水果是蘋果，第二個水果是桃子……第十個水果是草莓。
2、請一名幼兒取3個水果放在籃子里，請另一名幼兒取第3個水果放在工作毯上……同樣的方法讓孩子們取水果，從而感知比較3個水果與第3個水果有什么不同，讓幼兒區分基數與序數。
3、師生討論說出結論，3個水果表示一共有3個水果，第3個水果指的是排在第三的水果。
4、調換水果的位置，請幼兒嘗試從左往右和從右往左看，說說水果的序數。
5、送水果游戲：老師發出指令，幼兒按要求送水果，其余幼兒看他送得對不對。
三、操作活動
1、按要求涂色：聽老師的要求將相應的物品涂色
2、按要求畫圖形：聽老師的要求在相應的格子里畫圖形。
四、交流小結，收拾整理學具，結束教學活動
五、活動延伸：利用排隊、整理教玩具是鞏固和復習序數，培養秩序感。在學會從左往右數、從右往左數的基礎上嘗試從上往下、從下往上、從前往后、從后往前數，讓幼兒能從多方面感知序數。
教學反思
整個活動中做到了層層遞進，突出重難點。并充分挖掘了教學具的多功能性。在活動中，我除了引領幼兒學得數學知識的方法以外、更注重培養幼兒的學習興趣、情感態度，既讓幼兒學到知識，又促進其整體素質的全面提高。整個活動在教學的策略上倡導了以幼兒主動參與、樂于探究、解決問題以及交流等多種教育理念。幼兒始終沉浸在游戲情境中，充分體驗了數學活動的樂趣。
但也有不足之處，因還有幼兒的左右分不太清楚，在從左往右報數時效果不錯，單反過來從右往左報數時有些亂，送水果游戲時只讓一部分孩子參與了，剩下的孩子就有點無所事事了。
評課的教師也給我提出了寶貴的意見，我如果再上這堂課，還可以設計一些更貼近幼兒生活的游戲活動，比如上車找座位、逛超市等游戲環節，而且在幼兒參與面上會考慮都有事可做，都在參與中學習。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、通過觀察圖片，傾聽講述，學習對話，理解故事主要內容，并能用較連貫的語言看圖講述故事。
2、通過想象、猜測、講述，發展語言表達能力和想象能力;體會小熊的心情變化，知道和同伴在一起要相互尊重，能虛心聽取同伴的不同意見。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
【活動準備】
PPT
【活動過程】
一、問題導入：
師：小朋友新年已經到了，我們小朋友又長大一歲了，肯定又能干了一些，請問你們平時在家幫爸爸媽媽干活嗎?做了什么?怎么做的?
小朋友們真能干，能幫家里做事了，那老師今天就要來考考你們了：
1.你知道怎樣幫田里的菜澆水嗎?(用什么澆，怎么澆)
2.你知道地里的玉米是怎么收的嗎?(用什么收，怎樣收)
3.你知道燒飯用的木材是從哪來的嗎，又是怎么運到家里的呢?
二、結合課件，教師講故事，幫助孩子理解故事內容。
1、引入：
師：你們看，他們是誰?小熊和小喜鵲是一對好朋友，你們想知道他們是怎樣幫田里的菜澆水，是怎樣來收田里的玉米，又是怎樣幫媽媽去運木材的嗎?
2、教師講故事，分段揭示故事情節并提問：
第一段：
(1)故事里的小熊長得怎樣的?小喜鵲呢?
(2)小熊長大了，熊媽媽要小熊幫忙做什么事情?(去田里給菜澆水)
(3)小熊是怎么做的，拿了什么去澆水?(有漏洞的桶)
(4)有洞的桶能澆水嗎?為什么呢?(水會漏掉)
(5)小喜鵲是怎么提醒小熊的呢?
(6)小熊聽了嗎?他是怎么回答的?最后小熊澆成水了嗎?
(7)最后熊媽媽對小熊說了什么?
第二段：
(1)過了幾天熊媽媽又讓小熊去干什么?(出示玉米地的圖片：收玉米)
(2)小熊去的時候小喜鵲對他說了什么，可是小熊是怎么回答的?
(3)那么小熊能收到很多玉米嗎?為什么?(幼兒先自由討論，再回答)
(4)收了一天小熊收到了幾個玉米?這時，你想想他的心情是怎樣的?
第三段：
(1)過了幾天，熊媽媽請小熊去運燒飯的木柴，這次小熊成功了嗎?
(2)小熊是怎么做的?他先找了誰，說了什么?
(3)小熊和小喜鵲是怎樣合作的?(先可以讓孩子講講，然后再出示圖片)
(4)小熊和小喜鵲回去以后，媽媽說了一句什么好聽的話呢?
(5)小熊這次終于成功了，它的心情會有什么變化呢?
三、師幼共同表演故事練習對話
1、教師扮演熊媽媽，把幼兒分成兩組，一組扮演小喜鵲，一組扮演小熊。(體會小熊的心情)
2、討論：
(1)小熊做了三件事情，成功了幾件?前兩件為什么會失敗?最后為什么去得了成功(只有接受別人的正確意見，遇到事情能和別人商量合作，才能取得成功)
(2)你平時做事情前會和小朋友一起商量合作嗎?你是怎么做的?
四、請三名幼兒在上臺把故事表演一次
小百科：喜鵲是鳥綱鴉科的一種鳥類。共有10個亞種。體長40-50厘米，雌雄羽色相似，頭、頸、背至尾均為黑色，并自前往后分別呈現紫色、綠藍色、綠色等光澤，雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾遠較翅長，呈楔形，嘴、腿、腳純黑色，腹面以胸為界，前黑后白。留鳥。
中班教案 篇5
目的要求
1．使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。
2．豐富幼兒的想像。
準備每人一套“多嘴的八哥鳥”操作圖片；分析對與錯的圖片每人一張。
活動過程：
一、活動過程
1、教師有聲有色地講述故事“多嘴的八哥鳥”，讓幼兒邊聽故事邊給故事圖片排序。
2、幼兒思考討論。
你喜歡八哥鳥嗎？為什么？小白兔捉迷藏時八哥鳥應該怎樣做？
音樂會上八哥鳥應該怎樣做？捉大灰狼時八哥鳥應該怎樣做？
3、請幼兒編故事表演。
(1)讓幼兒分組創編一個“不亂插嘴打斷別人談話的故事”。
(2)請幼兒講出自己組編的故事。
(3)請幼兒分析哪一組編得好。
4、給每人一張圖片，請幼兒根據自己的判斷在對的圖片上貼一顆紅星。
二、各領域滲透語言：學習按故事情節的發生、發展給故事圖片排序；學習自然生動地講述故事。
三、生活中滲透。
教育幼兒，在老師或小朋友講故事時，不亂插嘴。
幼兒園中班故事教案：《小猴穿鞋》目的要求1、學習觀察與人物角色心理有關的圖畫細節。
2、初步學習分析故事中人物表情和心理，并能用動作表現出來。
準備布置情景：草地、樹；小猴頭飾若干、老虎頭飾一個；大拖鞋若干、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、設疑、激發幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們腳上穿著什么？（鞋子）你們見過猴子穿鞋嗎？讓我們一起來看一看。
二、播放幻燈片。教師著重用提問和提示的方法引導幼兒觀察畫面中人物的表情以及細微的動作姿態，想象和體驗人物的心理感受。
�。�1）圖上有什么？小猴在山下玩時看見什么？它看到小女孩穿鞋覺得怎么樣？（引導幼兒從小猴的表情上觀察）（2）小猴的手里拿著什么？小猴怎樣溜到別人家里去的？他干了什么？（請幼兒來學學小猴偷鞋時的動作）（3）小猴偷了鞋去哪兒了？他會怎么做？他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的.？你是怎么看出來的？（請幼兒來學學小猴穿上鞋得意洋洋時的動作）（4）伙伴們看見小猴穿上了鞋，都覺得怎樣？可能對他說些什么？
（5）老虎來了，猴子們都上哪兒了？
�。�6）小猴穿著鞋怎么也爬上了樹，把誰給急壞了？他臉上的表情是什么樣的？猴媽媽教了它一個什么方法？
�。�7）小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對他說了什么？
三、給故事取名字。
幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，并概括討論：小猴本來是沒有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困難？那小朋友們能隨便模仿別人嗎？
四、游戲：小猴穿鞋玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后教師說：“老虎”來了，扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴（穿鞋的）走去，這時扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉�！卑缪菪『铮ù┬模┟摰粜郎蠘��！袄匣ⅰ弊ゲ坏胶镒�，失望地走了。
幼兒玩游戲兩遍。
五、小結。
中班教案 篇6
教學目標：
1、理解8以內數的實際意義。
2、感知等量物體不同空間的排列形式。
教學準備：
范作、白卡片（許多）、鉛筆、水筆、蠟筆等。
教學重點與難點：
理解8以內數的實際意義，感知等量物體不同空間的排列形式。教學方法與手段探索操作法；實物材料輔助教學。
活動過程：
教師活動幼兒活動設計意圖
一、引出活動要求。
1、出示范作“紙牌”。
師：看老師手里拿的是什么？
2、提出活動內容。
師：這是我做的紙牌，今天我們來開個紙牌加工廠，請小朋友自己來做紙牌。
3、引導幼兒了解做紙牌的方法。
�。�1）每人做4張同一數字的紙牌。
�。�2）先在紙牌的一角寫上同一個數字，然后再在中間點出相應的點數。
�。�3）4張卡的點子排列要不一樣。
�。�4）4張卡片上的點子用不同的顏色來制作。（紅、黃、藍、綠）
4、老師進行示范制作。
觀看紙牌。
以快樂心情接受任務。
學習制作紙牌的方法。以游戲的形式激發幼兒對做紙牌的興趣，在老師的范作以及示范下，了解如何制作紙牌的方法，為后面的制作活動作好鋪墊。二、引導幼兒做紙牌。
1、提出要求。
師：每人做4張牌，做好后愿意多做的可再做一些。
2、指導幼兒制作紙牌。
提醒幼兒每張卡上點子的排列要不一樣，要注意用4種不同的顏色制作。
3、檢查幼兒做的紙牌。
老師做質量檢驗員，檢查幼兒有沒有按紙牌上的數來點相應數量的點子。
聽清制作紙牌時的要求。
制作紙牌，每人都能按要求正確做一個數字的紙牌（4張）。
有做錯的進行糾正、重做。通過做紙牌，來引導幼兒學會等量物體不同空間的排列形式，理解8以內的實際意義，感知等量物體不同空間的排列形式。三、組織幼兒玩紙牌。
1、請幼兒自由結伴，把紙牌合起來，然后再分一分，合作玩紙牌排數序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。
2、老師帶幼兒玩一次紙牌，幫助他們理解簡單牌游戲的規則。
3、組織幼兒繼續玩紙牌，關注幼兒在游戲中對數的概念的掌握情況，表揚能分享材料、合作游戲的幼兒。
先完成的一起自由結伴玩牌。
看老師跟小伙伴是怎樣玩紙牌的。
再次自由結伴玩紙牌。通過玩牌，復習鞏固比較數量的大小，排序、配對，讓幼兒體驗游戲活動的快樂。
中班教案 篇7
活動目標：
1通過對4中以上葉子的辨認，掌握龍井茶的特征，從而認識龍井；
2將所獲得的相干信息用流暢的詞/句表達，為分享快樂！
活動準備：
收集5種以上的樹葉（每組1份）；龍井茶葉及被放大的茶葉圖片1張；放大鏡等。
活動過程：
一：動手找樹葉
1以游戲的口吻請幼兒在一堆樹葉中幫助找出龍井茶葉；
2一組員能力，教師適當提示茶葉顯著特征（繼續保持幼兒的活動興趣）；
二：動口說茶葉
1請幼兒說說自己所發現的茶葉特征；
2總結幼兒的回答，提供放大鏡讓幼兒記錄茶葉及異同處；
3再次將自己在放大鏡下的發現用流暢的語言分享給同伴；
三：動鼻聞茶葉
1用鼻子感受茶葉的氣味
�。ɑ仡欁约旱暮冗^的茶葉茶的味道）--為下次活動“泡制龍井茶”做準備；
2交代：準備收集龍井茶，在下一次中我們將動手來泡制龍井茶。
延伸：
將茶葉放置在手工角等，幼兒可以用線等輔助物將茶葉做成裝飾品
活動名稱：茶話會
活動目標：
1能與組員合作泡茶，在合作中學會商討等；
2品味龍井茶的醇美口感，為家鄉自己自豪；
活動準備：
1以組為單位—1包龍井茶，塑料杯人手一份；
2開水每組一份；
3準備若干糖果
活動過程：
一泡茶要領
1首先邀請所有的孩子參加今天的‘茶話會’；
2請幼兒來分享自己的泡茶經驗；
3教師總結幼兒的經驗，重點知道放水量及熱水瓶的使用安全；
二動手泡茶
1提醒幼兒以組為單位，與組員商量分工合作
2巡視幼兒泡制過程，幫助個別
3品嘗泡制的龍井茶
三分享泡制經驗
1請自制手總結小組成員的泡制過程，與其他幼兒分享自己的經驗
活動延伸：
創立品茶角，提供茶葉等物品，提醒幼兒在注意安全的前提下可以邀三兩好友‘聊天、品茶
中班教案 篇8
活動目標：
1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。
3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產生愛蘿卜的情感。
活動準備：
1、活動前讓幼兒和家長一起完成前期調查表，對蘿卜有一些初步的了解。經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗。
2、各種品種的蘿卜照片或圖片各一張，實物蘿卜若干。蘿卜小制作2―3件
3、記錄表人手一張，筆，油畫棒，泡沫板，彩釘若干。
4、塑料小刀、盤子、牙簽、水粉顏料、宣紙、刨子、盆、面粉、幼兒標記。
活動過程：
一、了解常見的幾種蘿卜
1、討論你知道哪幾種蘿卜？
師：你知道有哪幾種蘿卜？
2、觀察、品嘗蘿卜、做好觀察記錄表，并和同伴交流自己觀察記錄的是哪一種蘿卜。
師：你們說的都很好，我這兒也有幾種蘿卜，請你們去看一看、嘗一嘗，把你看到的
和感覺到的記錄下來。這里還有它們的照片，再把你的記錄表放在相應的照片下面。3、幼兒操作：教師提醒幼兒與同伴交流自己的記錄內容。
師：你可以找你的好朋友仔細的介紹一下你記錄的內容。
3、講評記錄表（2-3張）師：我們一起來看一看這是誰的記錄表？你來向大家介紹一下。
二、討論：關于蘿卜你還知道什么？
師：關于蘿卜你們還知道這么多呀！我聽到***說他在飯店的餐桌上還見過蘿卜花，今天老師請來了廚師叔叔，我們一起看一看廚師叔叔會用蘿卜做什么？大家歡迎！
廚師：3-4件成品，再現場制做一個拼盤。（教師用視頻展示儀讓幼兒欣賞）
三、制做蘿卜制品
師：你們看這里有塑料小刀、水粉顏料和宣紙，這里有塑料小刀、盤子、牙簽；這里還有刨子和面粉；你們想用這些做些什么呢？先和你身邊的好朋友說一說。
你們想的真棒！今天廚房的奶奶也來和我們一起做，大家歡迎！你們在用小刀和刨子時要注意安全！
1、蘿卜印章
2、蘿卜藝術拼盤
3、蘿卜食品：蘿卜圓子
四、活動結束：引導幼兒觀賞蘿卜制品，自由結束教學活動。
中班教案 篇9
【活動目標】
1、嘗試根據人物的動作、表情等圖片信息，猜想故事人物的心理活動及故事的發展，大膽表達自己的理解。
2、在感受故事情節的過程中，了解故事結局，知道牛的成功來自于它的努力。
【活動準備】
經驗準備：對芭蕾舞有初步的了解。
環境準備：故事PPT、圖畫書（大、�。┙ㄗh用大書。
【活動過程】
一、談話導入。
1、出示芭蕾舞演員圖片。
師：今天，老師給大家帶來一張圖片，我們一起來欣賞一下。
�。�1）她在干什么？跳的是什么舞？
（2）這個跳舞的姐姐身材怎么樣呢？
2、嘗試學芭蕾舞演員用腳尖來跳舞，感受芭蕾舞的特點。
師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺？（酸、痛）
3、出示牛的圖片，猜猜牛能跳芭蕾舞嗎？
師：在有一頭奶牛要學跳芭蕾舞，你們覺得它能成功嗎？為什么？
覺得它能成功的小朋友坐紅色椅子，覺得它不會成功的小朋友坐綠色椅子。
到底你們誰會猜對呢？大家一起到故事書里去找答案吧！
二、引導幼兒閱讀畫面至第4頁。
1、封面：
這本書的名字叫《跳芭蕾舞的�！�，請你觀察一下封面，說一說故事里可能會有誰？會講一個什么故事？
2、第1頁：
�。ㄕ趽醮翱冢┡Ｔ诟墒裁�？它練習得認真嗎？你是怎么知道的？
小結：是啊，月亮出來了，星星也出來了，已經夜深人靜的時候了，可牛還在看芭蕾舞節目，它被芭蕾舞深深的吸引了。
3、第2頁：
看著看牛忍不住跟著電視學起了芭蕾舞，你覺得它學的怎么樣呢？（豐富詞匯：滿頭大汗）
誰在窗口，揭開窗戶）牛練芭蕾舞的事情被誰發現了呢？它們會支持牛牛學跳芭蕾舞嗎？它們可能在說些什么悄悄話呢？
4、第3頁：
小鴨、小羊都不支持牛，農場里的動物都知道牛學芭蕾舞的事，紛紛嘲笑牛。
我們來看一下動物們是怎么嘲笑牛的？（根據畫面教師提問）
那你覺得牛會放棄嗎？
5、第4頁：
是的，牛沒有放棄，當同伴們吃著美味的青草時它還在堅持跳，一直跳。
你覺得它的伙伴們會對牛說什么？
小結：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，動物們嘲笑它，伙伴們也不看好它。你覺得這時候牛還會堅持嗎？你會對牛說什么鼓勵的話？
6、出示PPT5。
師：瞧，這里出現了爺爺一家，他們會支持這頭奶牛嗎？接下來我們從書袋里拿出小書，去看看發生了什么事情？
三、幼兒自主閱讀。
1、幼兒自由閱讀5~8頁，結束后第二次交換位置。
提問：這次你認為牛成功了嗎？如果牛成功了，請做到紅色的椅子上。
你從什么地方看出來？（幼兒肯定會說最后一頁，教師可以出示這一頁的PPT）
2、師幼共同閱讀大書，理解故事的轉折和結局。
第5頁：牛來到爺爺家里，他們歡迎牛嗎？你從哪里看出來？
第6頁：牛在爺爺家表演很成功？爺爺一家人看得怎么樣了？
第7頁：動物們準備做什么？小羊和小鴨呢？他們怎么了？
第8頁：你能用連貫的語言說說故事的結局嗎？
四、完整閱讀。
師幼完整閱讀圖畫書，進一步完整理解故事內容，感受牛的努力。
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