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    中班教案

    時間:2021-04-12 15:41:26 中班教案

    【必備】中班教案錦集7篇

      作為一名教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的中班教案7篇,歡迎大家分享。

    【必備】中班教案錦集7篇

    中班教案 篇1

      目標:

      1、能感受故事的有趣,知道自然界動物的多樣性。

      2、學習詞匯:又輕又快、蹦蹦跳跳。

      準備:

      1、磁性教具:數字卡及相關動物的腳的圖。

      2、配套幼兒畫冊。

      過程:

      1、游戲“猜猜它是誰”,引起幼兒興趣。

      (1) 教師出示圖片(畫有小ji腳)。

      提問:猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學習詞匯:又輕又巧)大家來學一學。

      (2) 分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片,步驟同(1)。

      2、教師講故事,引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

      提問:小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小ji、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳?

      3、再次欣賞故事。

      出示如下圖示,鼓勵幼兒與教師共同講述,并學做夸張動作。

      (動物圖片)

      (數字)

      小ji

      2

      小兔

      4

      螳螂

      6

      螃蟹

      8

      蜈蚣

      42

      4、討論:蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

    中班教案 篇2

      【活動目標】

      1、學習理解故事,引導幼兒感受故事意境,萌發對故事的興趣。

      2、能大膽創編動作,并積極參與故事表演,提高幼兒的自信心及想象力。

      【活動準備】

      故事音樂、錄音機、圖片、動物頭飾等。

      【活動過程】

      一、導入:引出故事的主人翁“小猴子”,出示小猴圖片及模仿小猴子。

      二、欣賞故事:提問幼兒故事里的情節,加深對故事的理解。

      師:小朋友,故事里你們聽到了什么?有誰呢?在干什么呢?

      幼:有小猴子,要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子。

      三、以問答方式游戲引出圖片。

      師:“剛剛故事里面,小猴子首先到了什么地方?”讓幼兒根據自己的印象,學會結合內容找到圖片的順序并復述故事內容。

      (玉米地里——桃子樹——西瓜地里——兔子)

      四、結合故事內容,鼓勵幼兒大膽創編動作及表情,鞏固理解故事內容。

      五、通過游戲,讓幼兒進一步加深對故事的理解。

      六、活動結束

      總結:這個故事告訴了我們“做事情要一心一意,不要三心二意”的道理。

      活動延伸

      請幼兒課后把故事的情節簡單地用圖畫表達出來,然后制作成小圖書與同伴進行分享。

      附故事《小猴子掰玉米》

      有一天,一只小猴子下山來。它走到一塊玉米地里,看見玉米結得又大又多,非常高興,就掰了一個,扛著往前走。小猴子扛著玉米,走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子,走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著,看見一只小兔蹦蹦跳跳的,真可愛。它非常高興,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子,不見了。小猴子只好空著手回家去。

    中班教案 篇3

      設計背景

      這水果是幼兒較為熟悉的東西,在日常生活中幼兒經常能看到并且也吃過,可以說教材內容貼近于生活,給教學帶來了方便。因本班幼兒出現了挑食水果的現象,為了培養幼兒不挑食水果的習慣,了解每種水果都含有豐富的營養,結合中班幼兒的年齡特點,教師根據幼兒已有的經驗,在理認識水果的的基礎上,讓幼兒通過觸覺、味覺、視覺來感受水果┅”讓幼兒喜歡上水果,不挑食水果。

      活動目標

      1、幼兒能積極參與談話活動,并能專注的傾聽別人的談話,連貫性的講述自己吃過的水果及最喜歡吃的水果。

      2、通過本次活動豐富幼兒的詞匯:黃澄澄、亮晶晶、金燦燦。

      3、通過學習使幼兒養成不挑食水果、愛吃水果的習慣。

      4、了解幾種常見水果的外形特征,體驗與同伴分享和游戲的快樂。

      5、知道水果有豐富的營養,鼓勵幼兒多吃水果。

      重點難點

      一、活動重點:

      孩子們能積極參與談話,并能專注的傾聽別人的談話。

      二、活動難點:

      幼兒基本能說出自己喜歡吃的水果的名字和味道。

      活動準備

      (一)、圖片。(蘋果、梨子、葡萄、西瓜)

      (二)、裝有各種水果的魔術盒子。

      (三)、水果拼盤。

      (四)、多媒體圖片和音樂。

      活動過程

      開始環節:

      (一)看圖片,初步感知水果

      導語:小朋友你們喜歡水果嗎?今天呀,我們班來了幾位水果小客人是誰呢?就請它們出來和大家見見面。

      1、教師在黑板上劃出蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片,引導幼兒說出是什么水果。

      2、師提問:這些水果寶寶有顏色嗎?

      3、教師把圖片貼在黑板上,并引導幼兒說:“紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、圓溜溜的葡萄、綠油油的大西瓜,”

      基本環節:

      (二)做游戲,親密接觸水果

      老師這有一個“百寶箱”里面放了好多水果,我要請小朋友來摸一摸水果,摸得時候要說出自己摸到的水果是什么形狀,并說出水果的名字。

      幼兒1:香蕉有點彎像小船。

      幼兒2:蘋果圓圓的。

      幼兒3:楊桃是橢圓的。

      (三)嘗水果,說味道

      老師這有這么多的水果,(教師出示果盤)你們想不想嘗一嘗?嘗完水果說說你吃的水果是什么味道?說出水果的名字?

      幼兒1:香蕉甜甜的軟軟的。

      幼兒2:桔子酸酸的

      幼兒3:蘋果又酸又甜還很脆。

      (四):說水果

      我喜歡吃 ( ),它是( )。

      結束環節:

      講水果屋的故事。

      延伸環節:

      1、 孩子們你們想到水果王國去看一看嗎 ?那里呀有好多好多的水果寶寶(教師電視出示各種水果的圖片)

      2、聽水果歌

      讓孩子們在輕松的音樂聲中結束本次活動。

      教學反思

      我把這個活動分為五個部分,第一部分是讓孩子看圖片初步感知水果,能說出水果的顏色;第二部做游戲親密接觸水果,第三部分是嘗水果、說水果味道,第四部分選一種水果說一說,第五部分了解更多的水果。通過循序漸進的方法讓孩子了解水果。

      在教學的過程中,孩子們表現的很踴躍,積極思考大膽回答,但是在第四部分中讓學生展現的較少,對有困難的孩子沒有及時幫助他們,在和孩子互動時我只關注了少數孩子,其實我是想讓孩子多表現,由于擔心孩子會說不清楚,這個環節便匆匆而過。當然事后我也尋找了原因,課前我準備的是砂糖橘,我讓孩子嘗它的味道。(本來還想通過這個活動讓孩子知道桔子是酸的,結果就因為桔子造成了活動的冷場,如果下次教學應該在課前準備好切合實際的教具。)最后一個環節是讓孩子看多媒體,認識更多的水果。是上環節的拓展,,逐步提高活動的難度,大部分的孩子能認識常見水果,但像桂圓、芒果、火龍果這些南方水果孩子們不清楚。

      整個活動進行的還是比較順利的,課后也聽取了老師的建議,然自己受益匪淺。

    中班教案 篇4

      一、活動目標:

      1.知道從不同的角度想象,會創編出不同的故事情節和結果。

      2.樂意大膽的講述自己和爸爸媽媽創遍的故事。

      3、幼兒能積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      二、活動準備:

      烏龜勝利、兔子勝利、一起到達終點三幅圖片。

      三、活動過程:

      (一)、回憶故事《龜兔賽跑》。

      1.上次謝老師給你們講過一個《龜兔賽跑》的故事對不對?誰贏了呀?(烏龜贏了)

      2.烏龜爬的這么慢,它怎么會贏了呢?(交流)烏龜這么爬的這么慢怎么會贏呢?(它做是有毅力,堅持到底所以贏了。那兔子為什么輸了呢?(因為它驕傲了)

      3.兔子見烏龜贏了心里可不服氣了,它們約定再來一次比賽。

      (二)、討論龜兔第二次賽跑的結果。

      1.兔子和烏龜第二次賽跑,誰會贏?(幼兒講述)教師根據幼兒的講述出示相應的圖片。

      2.啟發幼兒選擇不同的比賽結果,創編出不同的故事情節。

      3.根據幼兒的選擇分三組進行創編。老師巡回傾聽幼兒創編的故事。

      4.鼓勵幼兒將自己的創編故事講給好朋友聽。

      (三)、鼓勵幼兒大膽講述創編的故事

      1.請幼兒講述:

      (1)烏龜又贏了。(請幼兒來說說說自己創編的故事)

      師:這次比賽烏龜又贏了,他是怎樣贏兔子的呢?請你來講講你的故事。

      (2)兔子贏了。(看看說說)

      師:剛才是烏龜又贏了,有的小朋友編的是,這次比賽兔子贏了,我們也來聽聽?

      (3)烏龜、兔子合作一起到達了終點。

      師:還有小朋友說,這次烏龜和兔子是一起到的,這到底又是怎么會事呢?我們一起來聽聽他的故事。

      2.剛才小朋友編的故事你們喜歡嗎?

      (四)、鼓勵幼兒回家繼續和爸爸媽媽編故事,并請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。。

      四、活動總結:

      教師針對幼兒今天的表現,給予及時的評價,表揚和鼓勵那些在活動中表現積極的幼兒。同時,教師還要照顧到在活動中比較安靜的幼兒,讓她們也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養其對語言活動的興趣。

      五、活動延伸:

      1.剛才我們聽了小朋友編的故事,你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽?2. 鼓勵幼兒回家繼續和爸爸媽媽編故事,并請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。

    中班教案 篇5

      目標:

      一、情感、態度、價值觀

      1、了解家庭的構成,知道每個人的成長都離不開家庭。

      2、引導學生積極參與活動。

      3、知道父母的工作、興趣、愛好等,體會父母對社會和家庭的貢獻。

      4、知道家庭成員之間的關系。

      教學重點難點:

      走進學生的家庭,以學生的生活經驗為基礎,讓學生在自己熟知的環境中,體會幸福的家庭伴我成長。

      同學們,暑假結束了,金色豐收的秋天來臨了。你們帶著家長對你們的最親切的關懷和最美好的希望來到美麗的校園,開始新學期的學習生活。你知道嗎,我們每個人都有一個家,她是哺育我們成長的搖籃。你在你的家庭里幸福嗎?今天咱們一塊學習:我的家庭。(引出課題并板書)

      (一)活動:“幸福的家”

      1、 活動準備

      教師:課前同學們收集了反映家人在一起的照片,并了解了自己的父母的一些情況。現在,咱們把準備的資料展示給同學們。

      2、 活動安排及學生活動

      (1)用自己的全家福照片在小組內介紹自己的家庭成員。

      (2)在小組內介紹自己家庭成員之間的關系。

      (3)每組選一個同學在全班介紹自己的家庭成員及家庭成員之間的關系。

      (4)在小組內介紹一件家庭趣事或體現家庭溫暖的事。

      (5)每個組選一個同學在全班介紹家庭趣事或體現家庭溫暖的事。

      (二)智力問答

      1、 剛才同學們介紹得很好,在同學們中間有三口之家、四口之家也有五口之家。三口之家的都是誰的家庭?四口之家、五口之家呢?

      2、 在剛才的介紹中只和爸爸、媽媽生活在一起的有---,和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有---

      3、 你知道咱們學校里的同學中或其他小朋友中的一些特殊家庭嗎?知道的同學請和同學們介紹一下好嗎?

      (三)知識介紹

      1、 單親家庭

      (1)教師講述一則單親家庭的小故事,并提出討論話題。

      (2)問題:聽了這個故事,你有什么感受?我們應當怎樣對待這樣的小朋友?

      (3)小組內討論交流以上問題。

      (4)匯報交流:每組選一名同學交流,其他同學可以做補充。

      (5)小結:這樣的家庭叫做“單親家庭”,在這樣的`家庭中生活的孩子不像正常家庭中的孩子那樣,可以得到爸爸媽媽的愛,所以他們的心里也很難過。但是,只要我們把他們當成正常的小伙伴,不提起令他們難過的事,在生活和學習上更多地關心幫助他們,他們也會像我們一樣幸福。

      2、 福利院

      (1)播放福利院視頻資料,讓學生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區別。

      (2)全班交流:你想怎樣幫助這些“特殊家庭”的小朋友?

      (四)思考辨析

      1、 為什么要給孤兒、棄兒們建立福利院?

      2、 學生思考,自由發表自己的看法?

      3、 教師總結:每個人的家庭各不相同,但是每個人的成長都離不開家庭,家是我們走向社會的第一步,是構成社會的細胞。

      (五)活動

      1、 以小組為單位仿照第七頁的樣子,畫出自己的家庭樹,要抓住家庭成員的特點畫人物。

      2、 班級交流,相互改進。

      (六)布置下一課時的任務

      調查爸爸媽媽的工作和月收入,并了解他們工作的體會。

      (七)課下拓展

      以小組為單位走訪本地的福利院,向福利院的小朋友獻愛心。

      第二課時

      同學們在上一節課談談我的家庭、畫畫家庭樹的活動中表現得非常好。課余時間,許多同學又走訪了本地的福利院,向福利院的小朋友捐款送文具、玩具,同他們一起玩,體現了關心幫助他人的好品德,而且咱們班的同學又調查了爸爸媽媽的工作和月收入,并了解了他們工作的體會。今天,我們就一起交流爸爸媽媽的情況。

      一、資料交流

      1、以小組為單位交流爸爸媽媽的工作時間、收入和他們的工作體會。

      2、討論:通過小組交流,你能得出什么結論?

      一、 全班展示

      1、每組選一個同學簡單介紹自己父母的工作、收入等情況,談一談自己對父母的體會。

      2、小結:教師引導:爸爸媽媽為了家庭的幸福生活,雖然工作不同,但他們不辭勞苦辛勤工作,為創建和諧社會貢獻出自己的力量,爸爸媽媽很偉大!

      四、談一談

      1、通過以上交流,你想對爸爸媽媽說些什么?

      2、全班交流,簡單說說自己的想法。

      五、做一做

      1、既然爸爸媽媽為了社會、為了家庭、為了我們這樣不辭勞苦工作著,我們就應當把自己的想法表達出來,以感謝父母的恩情。下面我們進行自制作品。

      2、展示作品。

      六、活動總結

      教師引導學生總結:在本次活動中,同學們用不同的方式:感謝信、留言條、賀卡等表達對父母的感恩,而且要自己的事情自己做,以減輕父母的負擔。

    中班教案 篇6

      活動目標:

      1、培養幼兒對序數的興趣。

      2、發展幼兒的觀察力和初步的邏輯思維能力。

      3、學習序數6-10,進一步理解序數的方向性,能正確使用序數詞表述物體的排列次序。

      4、培養幼兒對數字的認識能力。

      5、發展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備:

      知識-事先學習1-5的序數。

      物質-多媒體課件。

      活動過程:

      一、導入

      幼兒跟教師做開火車動作進教室。

      二、展開

      1、看課件,復習1-5的序數。

      2、學習6-10的序數。

      3、引導幼兒按照從左到右辨認10以內的序數。

      4、引導幼兒按照從右到左的順序辨認10以內的序數。教師總結:序數有一定的順序性和方向性。

      5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認10以內的序數。

      6、游戲《排排隊》。

      三、結束

      幼兒排隊開小火車返回。

      活動反思:

      孩子們在日常生活中經常接觸到序數,為了使幼兒在生活中能夠更好的運用,所以創設了本次活動。活動的重點是讓幼兒從不同的方向準確辨別出10以內的序數,并能正確使用序數詞表述物體的排列次序。活動中通過教師引導幼兒觀看課件,讓幼兒從不同的方向說出小動物們分別坐在哪一節車廂(或住在哪一層樓),以此辨別10以內的序數,從而突破活動的重點。活動的難點是讓幼兒在準確辨別10以內序數的基礎上進一步理解序數的方向性,通過教師重點引導和講解以及游戲的形式進行突破。

    中班教案 篇7

      活動設計背景

      隨著社會的進步,我們的環保意識也在不斷的提高,那么作為幼兒教師我們是否也該對幼兒進行一些簡單的環保意識呢。

      活動目標:

      1、通過撕、揉、捏、團報紙,發展幼兒的小肌肉動作。

      2、培養幼兒初步的環保意識。

      3、進一步體驗游戲活動的快樂。

      4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

      5、發展幼兒的動手能力。

      教學重點、難點

      通過報紙游戲加強幼兒們的環保意識

      活動準備:

      廢報紙若干,10╳10cm左右的小方布塊每人一塊,皮筋若干。

      活動過程

      (一)開始部分,組織幼兒:

      1、師生一起做手指游戲。

      2、游戲“小小腦袋藏起來”。

      (二)撕報紙:

      教師講解、示范方法,引導孩子將報紙撕碎。告訴幼兒報紙不能隨便亂扔。

      (三)團紙球:引導幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里,要求地面干凈無紙屑。

      (四)玩紙球:將紙球用方布包起來,啟發幼兒用多種方法玩紙球。

      (五)帶幼兒到戶外玩游戲,自然結束本節課。

      教學反思

      1、應該對幼兒們進行分組游戲。

      2、在游戲中應該邀請小朋友和老師一起游戲。

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