【精選】大班教案合集八篇
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
一、設計意圖：
繪畫的形式多樣，可以拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。本活動力圖創設一個愉悅、輕松的環境，讓幼兒在游戲中感受不同的繪畫形式，引導幼兒學會合作，大膽表達，暢所欲言，共享成功。
二、活動目標：
1、培養幼兒對手指畫的興趣，鼓勵幼兒大膽想像并畫出與眾不同的作品。
2、培養幼兒同伴間的合作能力以及勇于克服困難的品質。
3、激發幼兒在活動前、中、后暢所欲言，共享成功的快樂。
三、活動準備：
1、活動室布置成天線寶寶樂園，配班老師扮成天線寶寶。室內已調好的各種顏料，水彩筆、白紙、抹布等。
2、美工區提供許多圓形，引導幼兒想像將它們可以變成哪些圖形，并把它操作出來。
四、活動流程：
1、觀看魔術，激發幼兒活動興趣。
老師帶領幼兒來到天線寶寶樂園，“天線寶寶”熱情歡迎大家。天線寶寶出示顏料引導幼兒談論：顏料有啥用處？
天線寶寶用手指蘸顏料變魔術，引起幼兒操作欲望。
評析：這一活動環境的創設很有童趣。符合幼兒天真、好奇的特點，天線寶寶變魔術很自然激起他們的興趣，將其注意力全部集中。
2、引導幼兒暢談準備變什么。
天線寶寶問幼兒：你們想把圓形變什么呢？
幼兒討論：小兔采蘑菇，笑的小娃娃，刺猬背果子，小雞吃毛毛蟲……
教師小結：啊，原來用我們的手指可以變出這么多有趣的東西，我們也做一回魔術師，試一試自己的本領，請你們把你們想的變出來好嗎？
評析：好操作、好模仿的幼兒在自然、輕松的氛圍中思維立即活躍起來，說起來便滔滔不絕，這為下面的操作活動奠定了堅實的基礎。
3、幼兒手指畫活動，師巡回指導：
引導幼兒大膽表現自己想像的東西，學習與伙伴合作創作完整豐富的作品并用較有表現力的線條構畫出來。鼓勵幼兒活動中討論作品的布局、更新、完善等。
評析：這里老師以支持者、建議者和參與者的角色融入活動中，注意個別幫助、引導他們合作，運用集體的智慧，并且鼓勵幼兒操作中進行討論。體現了尊重幼兒教育行為。
4、分享成功的快樂
天線寶寶：哇！你們真了不起，變了這么多有趣的畫，把畫介紹給大家吧。
幼兒描繪介紹自己的作品；參觀同伴作品，猜猜、講講別人的畫；小組間組合成連環畫，編出豐富的童話故事；多次與不同小組作品組合創編故事。
評析：操作后引導幼兒講述作品，再次鼓勵他們暢所欲言，這體現了教育的綜合性；引導幼兒多次組合創編故事又培養了幼兒的與同伴合作能力、想象力及語言表達能力，與此同時充分享受了成功的快樂。
五、活動延伸：
組織幼兒討論各種圖形能組合那些畫？引導幼兒運用多種手法創作。從而激發幼兒新的興趣，生成新的活動主題，始終發揮其活動的主體性。
六、活動總的評價：
1、活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：帶領幼兒來到天線寶寶樂園里，一起坐在地上觀看天線寶寶“變魔術”，使幼兒的創作欲望很快就激發起來，為整個活動的開展奠定了堅實的基礎。
2、幼兒手指畫的過程，與其說是一種創作，不如說是一種游戲，是在游戲中激發了幼兒的創作靈感，在繪畫中幼兒情緒高漲，意愿是自主的，教師更多用語言引導、鼓勵，始終把自己定位于鼓勵者、支持者、參與者的角色，讓孩子至始至終是活動的主體：活動前大膽想象，活動在紙上盡情盡興地“變魔術”，活動后暢所欲言，快樂分享。
3、幼兒在向大家介紹自己作品時，師引導其他幼兒安靜地傾聽，同時也需要老師自己盡量用夸張、詼諧的表情傾聽與肯定，讓幼兒共享成功的快樂，充滿自信。
4、這次活動的另一特點便是綜合性：融語言、美工、社會于一體：操作前、中、后的暢所欲言使幼兒的口語得以充分發揮，操作中的同伴合作、作品組合又大大培養了幼兒的同伴交往能力。
5、延伸活動的提出注意激發幼兒新的活動興趣，生成新的活動主題，體現了始終發揮幼兒的積極性、主動性。
大班教案 篇2
活動目標：
1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確的唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。
2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。
3、相關圖片及打擊樂器。
活動過程：
一、打擊樂活動：小看戲。
1、教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
2、教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的？
二、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。
1、教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
2、教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰？他有什么樂器？他是怎樣演奏樂器的？
3、教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領幼兒有節奏的念歌詞。
三、學唱歌曲《森林音樂家》第一段。
1、引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節奏地念歌詞。
2、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。
3、教師：小松鼠怎樣拉小提琴的？引導幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動作，然后，邊唱邊表演歌曲。
四、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。
完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。
活動反思
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的`共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
大班教案 篇3
活動目標:
1、引導幼兒懂得清潔工人的辛苦，尊重其勞動，養成保護環境衛生的好習慣。
2、用較完整的語言講述清潔共的工作。
活動準備:
1、帶領幼兒觀察清潔工的工作。
2、臟馬路的圖片，故事掛圖、磁帶。
活動過程：
1、講述故事的前半段，引導幼兒討論：
（1）怎樣才能讓馬路變干凈？
（2）是誰讓馬路變干凈了？
2、教師利用掛圖，完整講述故事后，組織幼兒討論：
（1）清潔工為什么在天還不亮的時候掃地呢？
（2）怎樣使我們的環境更美麗？
3、歌表演《我會掃地》。
附故事：誰讓馬路變干凈了
放學了，爸爸領著豆豆高高興興地回家去！豆豆唱著歌又是蹦又是跳。突然，腳下一滑，豆豆一下子坐在了地上。哎喲！好疼呀！
爸爸急忙扶起了豆豆，一看，原來是一塊香蕉皮在作怪！他們往四周一瞧，還有許多紙屑、果皮、塑料袋，哎呀，馬路好臟呀！
第二天早上，爸爸又送豆豆去幼兒園。豆豆小心翼翼的走在馬路上，可是，他發現馬路變了，變的干干凈凈的了。豆豆好奇地問爸爸：“爸爸，馬路為什么變干凈了？是誰讓馬路變干凈了呢？”爸爸笑著說：“明天早上我們去看一看，你就知道了！”
天剛蒙蒙亮，豆豆就醒了，因為他想看到馬路變干凈的秘密。他和爸爸走在馬路上，路上的行人非常少。豆豆聽見前面有“嘩、嘩、嘩”的聲音，他往前一看，前面有一個人影，正拿著一把大大的掃帚在用力的掃著馬路上的臟東西。豆豆走近一看，原來是一位戴著帽子和口罩的阿姨在掃地，還有一位阿姨拿著小掃帚和簸萁把臟東西盛到一輛車子里。他們掃過的地方都變的干干凈凈的了！噢！
大班教案 篇4
活動目標
1、掌握左上、左下、右上、右下方位。
2、初步理解用一個"物"代表一個數字。
活動準備
1、經驗準備：教師和幼兒在課前玩過辨別左右的游戲。
2、物質準備：田格紙一張、4只卡通兔子頭（顏色分別為黑、黃、紅、藍）、4張數字卡片（分別是2、3、5、6）。
活動過程
實錄
1、出示田格紙，引導幼兒說出田格紙的左上、左下、右上、右下方位。
提問：
①這張大紙上有4個小格子，有兩個格子在上邊，兩個格子在下邊。
誰能說說，哪兩個顏色格子在上邊？哪兩個顏色的格子在下邊？
②還可以有另一種說法其中有兩個格子在左邊，兩個格子在右邊。誰能說說，哪兩個顏色格子在左邊？哪兩個顏色的格子在右邊？
③如果我想說其中一個小格子我應該怎么說？（說對一個方位，教師出示漢字表示正確）引導幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。
玩游戲《我來找》對剛才的了解的四個方位進行鞏固。
出示作業紙，完成連線。
2、出示小房子，引出小兔子。
"兔子要搬新家"邊說邊操作教具，出示4只卡通兔子頭圖片。固定在大田格紙的左上、左下、右上、右下小格子里。
引導幼兒分別說出這4只兔子住在哪個格子里？
提問：小黑兔住在哪個格子里呢？小紅兔？小黃兔？小藍兔？
引導幼兒把4只兔子都說到。
3、教師讓小兔子到鄰居家做客，說出"從……到……"。
"小兔子想和朋友們一起玩，所以要去鄰居家做客……"請小朋友到前面邊說從……到……邊操作。
4、教師出示4張數字卡片，引導幼兒用黑、黃、灰、白兔子分別代表數字2、3、5、6。
提問：有一天，兔子們去拔蘿卜，黑兔拔了2個蘿卜，黃兔拔了3個蘿卜，灰兔拔了5個蘿卜，白兔拔了6個蘿卜。那么老師手里的卡片應該怎么擺呢？
教師引導幼兒到前邊把卡片八到4個格子里。
5、教師引導幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數字，出兩個數相加的加法題。
提問：現在老師用兔子代表數字給你們出題，看你們會不會算。黑兔和白兔拔了幾個蘿卜？教師變換不同數字讓幼兒練習幾次。
6、教師可引導幼兒出類似的題目，展示出來讓大家算。
活動反思
活動前，在玩分辨左右的游戲中，幼兒對左右已有一定的已知經驗，所以在完成目標認識左上左下右上右下四個方位上還是比較簡單的。
在活動中，前者是辨別方位，后者的各種練習是為了為幼兒以后開展思維活動打基礎，在活動中，重點引導在活動中用一個物代表一個數字，或用一個數字代表一個物。
大班教案 篇5
活動由來：
我班的孩子從“7日7頻道”的報道中看到，每年從護城河里都要打撈出許多的垃圾，所以在班里就提出了關于環保的話題。針對這一話題，我們進行了討論，孩子們紛紛出主意，想辦法。于是，我們與孩子一起定下這個主題——地球生病了。
活動目標
1、通過活動，使幼兒知道地球是人類的家，讓幼兒初步了解人與環境的依存關系，逐漸形成保護環境的意識。
2、會觀察、比較環境的變化。協助幼兒了解地球“生病”的原因。知道環境被破壞是很多原因造成的。研究如何才能保護環境，保護地球。
3、通過活動，使幼兒對地球產生強烈的好奇心，喜歡了解與地球有關的問題，培養幼兒的探索精神。
問題板塊
1、你知道地球都有哪些“病”？
2、它們都是怎么引起的？有什么方法能幫它治“病”？
3、“病”好了之后，怎樣保持身體的健康？
主題壁報
1、以“世界環境日”為主題。添加幼兒折疊的海鷗、燕子、小鳥；森林、海洋等。
2、幼兒的幻想畫“空氣凈化器”“”“植樹節”“美麗的家園”等。
3、手工制作。
區域游戲相關內容
1、閱讀區： 師生共同收集有關地球、天空、海洋等圖書。
2、建構區：森林、河流、花草、房屋、工廠、汽車等圖片。
3、美工區：有關地球板塊的繪畫、涂色、粘貼、剪紙、泥工等活動，提供廢舊物等材料。
4、科學區：有關地球、環境的圖片、照片模型。空氣、水污染的試驗用品。電視播報中的“空氣污染指數”等。
家園合作
1、讓家長帶孩子參加植樹活動。
2、讓幼兒作一些力所能及的事情。
3、家長以身作則關心環境，保護環境。
資源利用
1、圖書、圖片，錄像。
2、廢舊紙盒，塑料瓶，玻璃瓶等廢舊物品。
活動網絡圖：
主要活動：
活動1：《我們的地球》
活動2：《地球為什么生病》
活動3：《怎樣治好地球的病》
活動4：《可愛的地球》
活動一：我們的地球
活動目標：
1、讓幼兒初步了解地球上有陸地和海洋，有河流、森林、山脈、沙漠等。
2、使幼兒開闊眼界，培養探索地球奧秘的興趣。 活動形式：集體活動
活動準備：
1、有關有河流、森林、山脈、沙漠等知識的錄像。
2、有關地球的圖片。
設計意圖 通過討論，幼兒知道了地球是由陸地和海洋組成。 幼兒初步了解人與環境的依存關系，逐漸形成保護環境的意識。
師幼互動
猜謎：“不用發動日夜轉，春夏秋冬自己變，每天能行八萬里，滿載人類千千萬。”（地球）
師：關于地球，你們知道些什么？（提醒幼兒世界地球日:4月22日）怎么知道的？
李xx：我聽爸爸說的，電視新聞上也播過。
師：你們看到過地球嗎？每天我們都與她親密接觸，相依相伴，卻無法看清她的全貌。宇航員叔叔在太空中為我們拍下了地球的照片，我們來看一看。（出示圖片）
師：你們還了解哪些有關地球的知識？
羅xx：地球上有人，有動物，還有植物。
張xx：我知道，還有海洋，河流、高山、平原。
師：地球媽媽向人類慷慨地奉獻出自己的一切，為人類提供了豐富的資源，你能說說她為我們提供了哪些資源嗎？
格格：有糧食，棉花。
豆豆：還有煤，黃金。
王xx：還有森林、魚蝦……
教師小結：地球媽媽把所有的資源全部給人類呈獻出來，有廣袤的沃土，金燦燦的糧食和白生生的棉花；有縱橫的山脈，生長了茂密的森林，貯藏著豐富的礦產；還有江河湖澤、大洲大洋……
師：地球媽媽給人類了那么多的東西，而人類給地球的回報又是什么呢？
幼兒觀看錄像后討論：河流對人類有什么好處？為什么要保護森林？你想怎樣征服沙漠？
教育反思
活動中老師和幼兒的討論是幼兒最感興趣的，抓住幼兒的興趣點，有效地進行引導，能夠發掘最大的教育價值。
活動二：地球為什么生病
活動目標：
1、初步了解人與環境的依存關系，了解地球生病的原因。
2、有初步的環保意識。
3、學習操作實驗，培養幼兒對科學小實驗的興趣及觀察能力。
活動形式：集體活動
活動準備：
1、實驗用品：棉花、玻璃杯、香煙。
2、錄像帶
3、有關破壞環境的圖片。
設計意圖
許多孩子都愿意看“7日7頻道”，并從報道中看到，每年從護城河里都要打撈出許多的垃圾；而“天空是藍色的”。這是我們從孩提時就有的一個概念。但是現在，當我們仰起頭看天空的時候卻很難再看到藍色，所以就天空和護城河我們一起談論起“地球生病了”的話題。
師幼互動
幼兒觀看錄像：清理河水，植樹造林，亂扔垃圾，空氣污染，獵殺動物……
幼兒進行討論：我們的地球怎么了？
齊xx問：為什么每年都要清理護城河？
教師說：“孩子們，齊浩然提出的問題，誰能回答呀？
李xx：“老師，我知道，那是因為有很多污水都排放到護城河里，護城河才會變得又黑又臭又臟的”。
王xx：“還有人不注意環保，隨便把垃圾亂扔，風一吹，有些垃圾還會飄到天空中，空氣也就臟了。”
劉xx：“風一吹，滿天還飛有好多的塵土和黃沙，還有煙囪飄出的黑煙，燒垃圾、燒樹葉也有濃煙。
張xx：“我從電視里看到，輪船漏油了，把海水都污染了，許多魚都死了。
陳xx：新聞里說有人偷獵，打死了幾頭大象。
劉xx：我在公園看到有人在小樹上壓腿，樹皮都磨光了。還有人在草地上練劍，把小草都踩平了。 ……
小實驗：在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進去，一段時間后，幼兒就會發現瓶子及棉花被熏黃了，再聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。
總結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病、嚴重的還會導致肺癌。那地球上出現了這么多問題，看來地球生的病是很嚴重的。（觀看圖片）
提出問題：地球的病這么嚴重，我們有什么辦法讓地球的病好起來呢，變成原來美麗的地球？
活動延伸：收集為地球治病的好辦法。
教育反思
通過提問引發幼兒更多的思考，喚起幼兒更多的生活經驗，發展幼兒的遷移能力。 通過操作實驗，培養幼兒對科學小實驗的興趣，進一步發展幼兒的觀察能力。
活動三：怎樣治好地球的病
活動目標：
1、初步了解人與環境的依存關系，逐漸形成保護環境的意識。
2、能用連貫的語言表達自己的見解，愿意與同伴和老師進行積極的交流。
3、通過對幼兒進行“我們的地球”環保教育，讓幼兒發揮想象，進行繪畫。
活動形式：集體活動
活動準備：
1、錄像帶（錄有美麗大自然的風景）；幼兒搜集的圖片、照片。
設計意圖
社會問題被孩子們所關注， 作為教師，要及時抓住這個教育契機，為幼兒提供探索的可能，并喚起幼兒的已有經驗，激發幼兒的活動興趣。
師幼互動 教師：怎樣才能防止這些危害，為地球治好病？你們有好辦法了嗎？誰來說一說？ 郝一凡：“不再大喊大叫，樹木和小草是最好的消音器，要在噪音多的地方種樹、植草坪。” 張錚沅：“讓爸爸和叔叔們少吸煙；工廠的里減少排煙、排廢氣；要保持馬路上干凈減少灰塵。” 王浩陽：“不隨便倒垃圾、污水；不隨地吐痰；不損壞花草樹木，宣傳環境保護知識。” 張童鶴：我要發明太陽能汽車，不用排廢氣；建造污水處理廠；垃圾處理器等。 老師：“小朋友想的辦法可真不少，有的讓爸爸和叔叔們少吸煙、有的不隨便倒垃圾、污水；不隨地吐痰；不損壞花草樹木，、還有的要發明太陽能汽車、垃圾處理器……，今天你們就把你想到的美麗的地球畫出來。
教育反思
孩子們用手中的畫筆將自己心中的美麗、環保的地球描繪下來。 保護地球，我們應該從現在做起，從身邊做起，愛護身邊的一草一木，讓我們的天更藍、草更綠、水更清，讓地球越來越美，讓我們成為一名真正的環保小衛士。
活動四：可愛的地球
活動目標：
1、通過對幼兒進行環保教育，讓幼兒發揮想象，進行手工制作活動。
2、培養幼兒環保意識，加強動手動腦的能力。
3、通過實踐活動，學做環境保護的小主人。
活動形式：集體活動
活動準備：
廢舊物品；各種輔助材料，膠帶、膠水、剪刀、針線等。
設計意圖
通過觀察、操作，使幼兒了解廢舊物品的價值，從而滲透環保意識，激發創造欲望。
師幼互動
師：小朋友從家里帶來了這么多的廢舊物品，今天我們就用這些廢舊物品，來進行小制作，豐富我們的活動區。
請幼兒討論：自己準備用廢舊物制作什么？
王xx：我要用報紙做紙球，踢著玩。
溶溶：我用報紙可以折、剪，做成時裝。
格格：我用紗布和碎棉花縫成包子、餃子。
齊xx：我要用大蛋糕盒做一張小餐桌，還用廢紙箱做一把小椅子。
嘟嘟：我要用大樹葉做成書簽，送給爸爸。
沅沅：我要用“開心果”殼做一根項鏈，多漂亮啊！ 在老師的指導幫助下，小朋友們經過分類、裝飾，使廢舊物品全部派上了用場：有的小朋友用干花、干草制作了賀卡，用貝殼、開心果殼、和瓜子殼粘成一幅裝飾畫； 有的小朋友把可樂瓶中間剪開一部分，種上了蔥、大蒜，；xx和老師一起用花生油的瓶子制作了大公雞；李xx和王xx合作，用吸管做了一支“大帆船”；佳佳用礦泉水瓶做了一個漂亮的“靜電娃娃”；有的幼兒用牙膏盒、藥盒等廢舊材料制作汽車，有的用蠟筆在繪畫環保汽車，劉xx小朋友還認真的告訴我，他要發明一種“環保汽油”，使尾氣不再污染空氣…… 在活動材料投放時，我們要充分發揮幼兒的積極性，鼓勵幼兒收集廢舊物品。
通過這次活動我發現小朋友比以前更加喜歡玩區域角了，而且動手能力也比以前有所進步，創新意識也逐漸增強，更主要的是環保意識有了明顯的提高，現在小朋友們都會很主動的留意身邊的廢舊物品，不浪費資源，并及時收集起來帶到幼兒園。通過這些手工制作，既培養了幼兒的動手動腦的能力，又增進了幼兒的綠色環保知識。讓幼兒知道生活中的一些廢舊用品，如廢紙盒、舊掛歷紙、蛋殼、落葉等，也能制作成精美的工藝品，從而使學生體會到變廢為寶的樂趣，從小養成利用廢舊品，美化生活的習慣。
大班教案 篇6
一．活動目標
在已有技能的基礎上，引導幼兒圍繞主題展開聯想，通過繪畫方式創造性表現自己的所感所想。
二．活動準備
1．活動前寫生玩具大象，豐富有關大象的粗淺知識。
2．水彩筆，印有邊框的正方形圖畫紙。
3．長毛絨大象一個，長毛絨小貓若干，布置小貓幼兒園場景。
三．活動過程
（一）以故事情景引起幼兒興趣。
1．出示玩具大象，引出故事內容《大象找工作》。
大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小動物們都不愿買。面包房的經理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。
它走啊走啊，咦？是誰在哭啊？（教師展示小貓幼兒園場景）噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。
（二）聯想創作
1．引導幼兒根據已有的生活經驗說說幼兒園老師應該有什么本領。
2．如果你是大象貝貝，今天會和小貓一起做什么？
3．討論作畫方法：
請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應該有誰？為什么？（應該有大象老師和小貓們）。
（三）指導
1．提醒幼兒將大象貝貝畫大。
2．啟發幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內容。
3．引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。
（四）講評
1．請幼兒介紹自己的作品“貝貝老師在干什么？”
2．教師選取部分作品續編故事結尾。
教師以時間順序及不同內容編排畫面逐一介紹。
結尾：幼兒園放學了，大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走：“貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧！”貝貝高興地笑笑，它終于找到了一份滿意的工作。
大班教案 篇7
一、活動名稱：
五彩豆
二、設計思路：
1、 幼兒在小班對豆類雖有一定的認識，但都比較粗淺，為了引發他們對豆類的進一步探索欲望，設計了“五彩豆”活動，利用豆類的特征，鼓勵幼兒猜一猜，引出四種豆(黃、綠、紅、黑(激發幼兒活動的興趣，嘗一嘗，感受豆類食品的不同風味。
2、 科學活動是一項綜合性活動，可以融入多方教育，如：體育、數學、語言等，讓幼兒在玩的同時也能多觀察、多動腦，把反復比較，最終得到成功的快樂。此次活動充分體現“做中玩、做中學、做中求進步”的教育思想。
三、活動目標：
1、 讓幼兒在活動中體驗快樂。
2、 在感知各種豆類的基礎上，引導幼兒大膽表述豆類(黃豆、綠豆)的特征(顏色、形狀、大小)及用途，了解、認識各種豆類食品，激發幼兒喜歡吃豆類食品，養成不挑食的好習慣。
3、 復習1—4序數的序列感，理解1—4數的實際意義。
四、活動重點及難點：
1、 重點：大膽表述豆類(黃豆、綠豆)的特征及用途。
2、 難點：表述豆類的用途。
五、活動準備：
1、 小貨車(四輪的20個)，四種豆粘貼的一只青蛙。
2、 每個幼兒四粒豆(用盒子裝好)。
3、 相關各種豆制品。
大班教案 篇8
活動目標：
1、學唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準附點音符和休止符。
2、感受歌曲友好、快樂的情緒。
3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
1、帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。
2、音樂教學課件。
活動過程：
1、觀賞課件，形象理解歌曲內容
（1）觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什么，與哪個故事有關。
（2）請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃？
（3）帶領幼兒隨音樂節奏朗誦歌詞。
（4）重點學念歌曲念白部分。
（5）再次欣賞教學課件，感受歌曲的節奏和趣味性。
2、學唱歌曲
（1）師幼一同學唱歌曲，幫助幼兒感受并練習歌曲樂句中的附點音符及休止符。
（2）師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。
（3）請幼兒分角色領唱、表演歌曲。
（4）啟發幼兒替換水果名字，創編念白，演唱創編歌曲。
教學反思
這首歌曲的活動重點定位于“學唱歌曲”，以及一些音樂技能的掌握：附點、休止符。在活動中，幼兒在練習念白的時候，由于有動作的指示，幼兒能夠注意到休止符，并把它唱出來，但是在完整歌唱的時候，幼兒經常忘記唱出休止符。
在理解歌詞的時候，發現幼兒難以理解“溜”和“染”兩個字，雖然在活動中我使用提問的形式來理解，但是幼兒能夠理解“染”字，但對于“溜”這個字比較形象，理解的不夠透徹。同時這兩個字的發音也比較難，在活動中發現幼兒一部分幼兒不能夠準確的發音。
在活動中也有精彩的部分：
讓幼兒較快地掌握歌曲節奏，而且還能夠幫助幼兒記住歌詞。在按節奏朗誦歌詞環節，我首先讓幼兒通過練習掌握圖譜節奏，特別是最后的休止符號，讓幼兒第一次感受后注意到休止符，討論怎樣打出空拍。
創編歌詞。在這個環節中，我不僅以創編歌詞為目的，而是要讓孩子在學習歌曲時能感受到歌曲本身的旋律美、節奏美、情趣美，來調動孩子對音樂的興趣，再用聲音、表情、身體語言來體驗活動所帶來的快樂。
從整個活動過程中來看，幼兒興趣很好，激發了幼兒的參與活動的熱情，孩子的學習比較主動、積極，享受著參與活動的快樂。
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