【精選】中班教案匯編5篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的中班教案5篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
教學目標：
在活動中幫助幼兒理解高矮，遠近的空間概念，嘗試用高矮，遠近來表達。
教學準備：
�。ㄕJ知準備）已在生活中初步了解大大小小。
�。ú牧蠝蕚洌┘氶L、粗矮的紙筒，運動墊。
重點與難點：
建立高矮的空間概念并用語言表達。
教學過程：
一、看看認認高和矮并建立概念
1、讓幼兒看不同的兩個紙筒比較那個高、哪個矮。
2、讓幼兒給紙筒取名“高個子”和“矮個子””
二、游戲
1、老師讓幼兒聽指令指認高和矮（集體和個別）
2、幼兒說讓老師指認高和矮，（集體和個別）（老師故意點錯讓幼兒來指出）
3、高和矮的紙筒翻滾比賽
讓幼兒看看說說高個子和矮個子哪個滾得遠，哪個滾得近
4、幼兒分高矮個子隊翻滾比賽
讓幼兒在墊上側身翻滾比賽，看誰滾得遠
三、延伸活動
變換參照物反復比較高和矮
中班教案 篇2
活動目標：
1.學習按一二一二的規律排列物體，體驗物體之間的空間關系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列，并會用語言表述。
3.體驗動手操作的樂趣，感知數學活動中有序排列的規律美。
活動準備：
1.動物房子的墻按一二一二規律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。
2.《幼兒畫冊》（第3冊第10頁）、蠟筆每人一份。
活動重點與難點：
重點：學習按一二一二的規律排列物體。
難點：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列，并會用語言表述。
活動過程：
一、談話引起興趣1.師：國慶節到了，森林里好多小動物都造新房子了，它們把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來看看它們是怎么刷的？
二、組織學習，找排列規律1.出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規律。
師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？
幼：一個紅片片，兩個綠片片，一個紅片片，兩個綠片片。
2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規律。
（1）師：小貓也造了一幢新房子，他也把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來看看他是怎么排列的？
幼：一個三角片片，兩個方片片，一個三角片片，兩個方片片。而且顏色相同。
�。�2）小結：它們是按一個二個一個二個的規律來排列的。
三、出示空缺展板，引導幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板，讓幼兒幫忙找規律，補全規律。
�。�1）師：小熊看到小兔和小貓的房子這么漂亮啊，也想用圖形裝飾自己的房子，可是他遇到了一些困難，漏掉了幾個圖形，誰來幫幫他？
�。�2）請個別幼兒上臺幫忙找出規律并把它補齊。
四、布置輔導
1.出示彩旗，教師講解操作要求。
2.師：國慶節馬上就要到了，我們幼兒園要掛彩旗慶祝，所以要請小朋友來幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規律涂色的？中間的彩旗是按什么規律涂色的？最下面的彩旗是按什么規律涂色的？
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。
五、展示作品，組織講評
1.師：誰愿意上來說說自己是按什么規律涂色的？
2.請2-3個幼兒上臺講講，教師講評。
3.讓幼兒相互檢查。
六、延伸活動晨間桌面游戲"串項鏈"，引導幼兒按一二一二的規律串。
活動反思：
彩旗是幼兒在生活中常見的物品，孩子們非常喜歡各種漂亮的彩旗，中班孩子對色彩已更加敏感、更加喜歡。在《新綱要》的科學領域目標中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗數學的重要和有趣�！痹谶@一精神的指導下，中班的陳秋蕾老師構思了本次數學活動，以彩旗為教學具，將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在玩中學，在學中樂。
整個活動體現了以孩子為主體、教師為主導的和諧的師生關系，絕大多數幼兒能主動去學、愿學、樂學，達到了預期的目標。但是在活動中也出現了一些不足之處，如：對于中班上學期的幼兒來說用三種物體來排列有點難度。有半數排列有錯誤，有幾個開始是對的，可排了兩組就亂了。還有提出材料的品種可以不用這么多，兩組一樣也可以。每組上排列的物體也只要兩種就可，也可準備一組有三種物體的來滿足個別的需求。還有在講評時發現準備的材料如果能讓錯誤的地方可以移動修改的話，那會更好。
中班教案 篇3
活動目的
理解故事內容，嘗試創編故事結尾。
大膽進行故事表演。
培養互相謙讓，團結友愛的品德。
活動準備
1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、獨木橋的立體道具。
2、準備故事《小羊過橋》錄音磁帶、錄音機。
3、準備小白羊、小黑羊頭飾若干及用結構材料或平衡木搭成的獨木橋一座。
4、幼兒事先用A3圖畫紙自制成空白小圖書，再準備繪畫用的筆若干。
活動過程
一、玩偶激趣
教師出示小白羊與小黑羊玩偶，引發幼兒活動興趣。
二、猜想故事
①教師操作故事演示臺，講述故事《小羊過橋》的前半段(開頭至兩只小羊在橋
中間碰頭了，誰也走不過去)，引導幼兒邊看邊聽。
�、谙胍幌�，猜一猜：他們是怎么解決問題的?結果如何?
三、欣賞故事
教師借助操作材料，完整講述故事一遍，讓幼兒欣賞。
四、組織討論
小白羊和小黑羊這樣做好嗎?為什么?如果你遇到這樣的事情，會怎么處理?
五、繪畫故事
①鼓勵幼兒以連環畫的方式表現故事的主要情節和內容。
�、趲椭變簩⒆约豪L畫的故事編制成小畫冊，并寫上小作者的姓名。
活動延伸
將制作好的幼兒連環畫投放在語言區，供幼兒交流講述。
在表演區投放相應的表演道具及故事磁帶，指導幼兒進行故事表演。
中班教案 篇4
一、活動背景
有一次，我班開展了科學活動《認識消防車》，接著又觀摩了消防隊員的演習，使幼兒對消防隊員的工作漸漸有了了解。他們對消防隊員爬上云梯的動作印象特別深，此時，有的幼兒提出要玩"消防隊員"的游戲。我考慮到通過體育活動的形式能較好地滿足幼兒的愿望，讓他們體驗一下當"消防隊員"的感覺。根據本班幼兒動作發展的水平，我設計了進行爬、跑、跳、平衡等綜合練習的活動--"小小消防隊員"。
二、過程實錄
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1、 在活動中進行跑、跳、平衡、攀爬等綜合練習，鍛煉腿部肌肉和提高運動能力。
2、 有勇敢向上的精神和關愛動物的情感。
（二）活動準備
1、 皮筋2條、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2張、墊子4個。
2、 綠色小帽、動物、細水管（均與幼兒人數相同）。
3、 紅色皺紙、彩色皺紙（若干）。
4、自制音樂磁帶、錄音機。
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1、 開始部分師："小隊員們，我們一起上訓練場吧！"穿戴整齊的"小小消防隊員"聽音樂跟著教師走、跑交替進入場地后，在場地上一起做操。
�。ㄔu：幼兒以消防隊員的身份出場，他們一下子就沉浸在角色之中，精神飽滿。）
2、基本部分
�。�1） 師："在訓練之前，請大家把消防帽和滅火器取下擺 好，然后迅速集合。"（幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點）（評：設計這一環節，一是為了使幼兒象消防隊員那樣聽從指揮、行動迅速，二是養成幼兒把物品擺放整齊的良好習慣。）
（2）分散活動：
�、俳榻B活動器械并示范：
師："這里是草叢，我們先從起點處快速跑到草叢邊，然后跨跳過草叢。"（教師示范）師：" 這里有兩座吊橋，過吊橋時要小心，不能從橋上掉下去，要走得又快又穩。"（個別幼兒示范）師："這兒是矮墻，爬矮墻的時候不要急，爬上矮墻后，要雙腳并攏往下跳，輕輕落地?"（個別幼兒示范）（"矮墻"由梯子、桌子組成，詳見附頁的"場地布置圖"。）（評：幼兒的活動能力不同，因此設置 高低不同的草叢和矮墻，可讓幼兒根據自己的能力，選擇適宜的高度來進行練習。另外，請幼兒來示范，可發揮榜樣的作用，培養幼兒相互學習的. 觀念和習慣。）
�、谟變旱谝淮畏稚⒕毩�，教師觀察指導，進行個別輔導。 發現幼兒存在的共性問題，集中進行指導。
�。ㄔu：在練習跳過"草叢"時，出現了一些問題：有的幼兒助跑距離短，有的幼兒跨跳動作不夠正確，有的幼兒跳不過去……，只有小部分的幼兒能較出色地完成動作。看到出現這樣的情況，我馬上把活動的難點轉移到這兒來，首先調低了皮筋的高度，然后集中幼兒再次進行示范，提醒幼兒先練習跳過矮?"草叢"，再跳過高的"草叢"。）
�、塾變哼M行第二次分散練習，以練習跳過"草叢"為主。
�。ㄔu：經過老師的指導和幼兒自己多次練習，他們漸漸掌握了這一動作的要領。一部分幼兒能順利地跳過高的"草叢"，而能力弱的幼兒都能跳過矮的"草叢"。）
�。�3）游戲："消防隊員救火"播放"電話鈴聲"的錄音，教師"接電話"，然后集中幼兒，交代游戲內容和規則。
師："剛才，隊長接到一個報警電話，有一處森林著火了，需要我們趕到那兒，把火撲滅，救出森林中的動物�，F在你們戴上"消防帽"，背上"滅火器"，然后趕快集合！"（幼兒迅速穿戴好后，集合）師："我們要迅速走過吊橋，爬上矮墻并雙腳跳下，跨過草叢，趕到森林里，一起滅火（把綁在樹枝上的紅色皺紙解下）并救出森林中的動物。"（師生一起出發，開始游戲。）（評：游戲時，幼兒的臉上都露出緊張的神色，一個個都想以最快的速度趕到"火災現場"，行動迅速，加上音樂的陪襯和環境的設置，幼兒有了"身臨其境"的感覺，十分投入。）
3、結束部分師生帶著動物從森林處回到場地中間，邊走邊討論。
師："你們知道森林怎么會著火的嗎？"幼A："是有人把香煙頭扔到森林里了。"幼B："有人在森林里過夜，還點火取暖，第二天早上，忘記滅掉火就走了。"師："我們怎樣預防森林火災的發生呢？"幼A："禁止在森林里吸煙。"幼B："在森林里豎一塊牌子，上面寫：禁止煙火。"師："我們為動物們找一個新家吧。"（幼兒看到場地邊有一座漂亮的組合滑梯，就跑了過去，把動物們都放在了那里。）（評：在談談說說中，活動由基本部分自然轉換到結束部分，幼兒的身體也由運動的緊張狀態逐漸恢復到相對安靜狀態；通過談話，還對幼兒進行了安全教育。）
三、活動反思
活動的內容來源于幼兒生活，滿足了幼兒的需要。幼兒在活動開展之前，就表現出了很高的積極性，主動參與準備工作，紛紛從家中帶來裝方便面的碗，做"消防帽"，還和老師一起制作"滅火器"……興趣濃厚，盼著早些開展活動，在活動中幼兒更是充分發揮了他們的主動性和積極性。
整個活動的每一環節銜接緊湊，過渡自然�；顒訌�"小小消防隊員"進場操練→練習本領→滅火、救動物→為動物找家，環環緊扣，層層遞進。其中, 游戲"消防隊員救火"這一環節將整個活動推向高潮，幼兒將在分散練習時所獲得的動作技能和經驗，發揮得淋漓盡致。另外，在此次活動中，除了注重動作技能的培養，還通過讓幼兒救出動物、為動物找新家的情節安排，對幼兒進行了愛心教育；通過與幼兒的交談，使他們進一步了解了如何預防森林火災的小常識，加強了對幼兒的安全教育。在《小小消防隊員》的活動中，充分體現了促進幼兒身心和諧發展的教育觀念。
在活動的基本部分采用分散練習的方法，提高了幼兒練習的密度，減少了不必要的等待； 幼兒還可以根據自己的實際情況來練習本領，如有的幼兒過"吊橋"已經能做到走得又快又穩，就可以不必再練習了，可以專心練習其它本領了。老師也可以在幼兒分散練習時進行巡視，更好地觀察幼兒的練習情況，及時指導。
四、資料附錄音樂磁帶、錄像帶。
中班教案 篇5
活動目標：
1、通過故事讓幼兒知道樹的作用，產生我們要愛護樹木的意識。
2、幼兒能說出故事的主要內容，小鳥與樹的對話。
3、培養幼兒的環保意識，發展幼兒的表演能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
小鳥、樹爺爺、樹妞妞、樹妹妹頭飾各一個。
活動過程：
1、教師交待上課內容，有表情地講述一遍故事。
2、提問故事的主要內容：
(1)小鳥回到家發現發生了什么事情?
(2)小鳥是怎樣關心樹爺爺他們的?
(3)樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹告訴小鳥什么事情?
(4)小鳥聽后對它們怎么說？并把它們的不幸告訴了誰?
(5)電視機的阿姨告訴人們樹木有什么作用？并在但是屏幕上打出哪八個大字?
3、讓幼兒分別扮演小鳥、樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹進行表演故事。（教師可扮演某一角色示范)
4、提問：今后我們應該怎樣保護樹木?
5、教師小結，再次強調樹木的作用和我們保護樹木的重要性、
6、復習歌曲《小樹葉》結束活動。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
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