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    小學數學教案

    時間:2021-03-05 08:43:20 數學教案

    【推薦】小學數學教案3篇

      作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的小學數學教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【推薦】小學數學教案3篇

    小學數學教案 篇1

      教學內容:

      義務教育課程標準數學(人教版)三年級上冊P24例2和練習十六1、2、6題

      教學目標:

      1、探索并掌握三位數減法(中間有0)的計算方法,提高計算的正確率。

      2、引導學生掌握計算方法的多樣化。啟發學生敢于說出自己的想法。

      3、能結合具體情況提出問題,并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

      教學重點、難點:

      掌握三位數減法(中間有0)的計算方法,能提高計算正確率。

      教學過程:

      一、準備練習

      1、口算練習

      2、指名板演

      3、用任意三個數寫出兩個加法算式和兩個減法算式

      二、探究新知

      1、情境導入,提出問題

      學生列式,指名板演

      展示算法多樣化

      估算,先獨立思考,再同桌交流,最后集體完成

      指導豎式計算,說計算方法,板書豎式計算的過程,同時引導學生認識:

      十位是0就要先從百位上退1作10,再從這個退下的10中借1給個位當10再減

      最后集體交流

      3、小結

      中間有0的連續退位減法的計算方法

      三、教學效果測評

      1、練習六1、2題

    小學數學教案 篇2

      一、單元教學內容

      平行四邊形和梯形P56——P70

      二、單元教學目標

      1、使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

      2、使學生掌握平行四邊形和梯形的特征。

      3、通過多種活動,使學生逐步形成空間觀念。

      三、單元教學重難點

      重點:垂直與平行的概念;平行四邊形和梯形的特征。

      難點:畫垂線、畫平行線、畫長方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高。

      四、單元教學安排

      平行四邊形和梯形……………………………………………………7課時

      第一環節 平行

      1、每個同學先獨立思考,把可能出現的圖形用鉛筆畫一畫,小組長組織大家把可能出現的圖形匯總。

      2、教師巡視,參與討論,了解情況。

      3、集中顯示典型圖形,強化圖形表征。

      (1)展示其中一個小組的展示板。

      (2)除了展示板上的這幾種情況,其他小組還有補充嗎?

      4、整理圖形,把其中具有代表性的`圖形通過電腦來展示,并編上序號。這些圖形,同學們能不能對它們進行分類呢?可以分成幾類?為什么這樣分?

      6、根據研究需要,按照“相交”和“不相交”的標準進行分類。(重點討論第3幅圖,直線向兩頭無限延伸,因此應該是相交的)

      總結:在同一個平面內的兩條直線的位置關系只有兩種:相交和不相交。相交又有成直角和不成直角的情況。

      7、我們把在同一平面內不相交的兩條直線叫做平行線,也可以說這兩條直線互相平行。記作a∥b,讀作a平行于b。

      (這里我們要強調一定是在同一平面內,舉出反例異面直線也不相交的反例,但不是平行的關系。)

      8、你能說一說生活當中在哪里見過平行的位置關系嗎?

      第二環節 垂直

      1、師黑板上把毛線拉,表示直一條直線,再拿出另一條毛線拉直,表示另一條直線,并與第一條相交。想一想兩條直線相交成幾個角?各是什么角?(如第4幅圖)

      2、如果教師轉動其中一條直線,使∠1變成直角,那么這其余三個角會變成什么角?

      3、在同一平面內,如果兩條直線相交成直角,就說這兩條直線互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的垂線,這兩條直線的交點叫垂足。記作a⊥b,讀作a垂直于b。

      (這里要再次強調是在同一平面內,舉出異面垂直的關系)

      4、你能說一說生活當中在哪里見過垂直的位置關系嗎?

      (三)鞏固發散

      1、教材P57 做一做

      (四)評價反饋

      說一說你有什么收獲。

      (五)板書設計

      平行與垂直(在同一平面內)

      平行:a∥b 垂直:a⊥b

      教學反思:通過觀察、操作等學習活動,學生經歷了認識垂直與平行線的過程,掌握其特征。培養了學生的觀察能力、空間想象能力和抽象概括能力。

    小學數學教案 篇3

      教學內容:能被3整除的數的特征

      教學目標:

      1、使學生掌握能被3整除的數的特征,并能正確判斷一個數能被3整除

      2、培養學生觀察分析探求規律的能力。

      教學過程:

      一、復習

      把下面每個數的各個數位上的數想加,求他們的和

      61338126315507

      二、引入新課

      1、能被3整除的書的特征

      過程:613------6+1+3=10

      38------3+8=11

      126-1+2+6=9

      507-5+0+7=12

      想:把3的倍數的各個數位上的數相加,她們的和有什么規律。

      1、觀察

      能被3整除的數不能從個位上找到特征

      2、試一試

      寫出右邊括號里各個數的每個數位上的數的和。

      3、比一比:這些和有什么特征?

      4、結論:一個數的各個數位上的數的和能被3整除,這個數就能被3整除。

      三、鞏固練習

      1、第一題,下面那些數能被3整除,為什么?

      2、第二題,在下面每個數中的方塊里填上一個數字,使這個數有約數3。

      3、第四題,綜合性練習

      四、,布置作業

      反思:這節課導入不夠自然,沒有讓學生引入到課的內容上來。對于知識的也知識通過部分學生的的出,沒有做到面向全體學生。所以在做練習的時候好多同學沒有真正的領會。

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