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美術(shù)教案

時(shí)間：2021-03-02 09:41:04 美術(shù)教案

有關(guān)美術(shù)教案7篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幘恼淼拿佬g(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)美術(shù)教案7篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫.

　　2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：造型及色彩的選擇。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

　　學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。

　　教學(xué)過程：

　　一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

　　二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

　　在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。

　　三、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。

　　1、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

　　2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。

　　四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

　　1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自己看圖操作。

　　2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過的對(duì)比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)。）

　　3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。

　　五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形

　　狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。

　　六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)上色。

　　七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

　　八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

　　九、課后拓展。

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。

　　課后記

　　現(xiàn)在電腦普及了，很多孩子在家里做完作業(yè)提前拿過來。課堂上會(huì)做的孩子與不會(huì)的孩子結(jié)成互助小組，學(xué)習(xí)效果顯著，而且增進(jìn)了學(xué)生的感情。基礎(chǔ)好的孩子在課本的內(nèi)容基礎(chǔ)上增加了自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。

　　2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。

　　3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。

　　4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

　　2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

　　討論學(xué)生們的簡(jiǎn)易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？生：近大遠(yuǎn)小。

　　二、講授新課

　　⑴、師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)去的路》的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)去的路）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）

　　⑵、什么是透視呢？在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線，這就是視平線。當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。

　　⑶、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？

　　⑷、欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點(diǎn)。

　　⑸、師示范①先找到消失點(diǎn)。 ②畫出主要的的透視線，如馬路。 ③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來。

　　三、本課練習(xí)臨摹課本上范圖，生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四、課后作業(yè)：觀察：生活中近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象；

　　嘗試：繪畫或拼貼一副有路的風(fēng)景畫。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律。 2.過程與方法掌握繪畫創(chuàng)作的一些基本方法。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等

　　教學(xué)過程：

　　一、講評(píng)上節(jié)課作業(yè) ⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確 ⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有沒有運(yùn)用在畫中？

　　二、在繪畫上色時(shí)注意哪些問題？近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。

　　三、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

美術(shù)教案篇3

　　（一）、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

　　2、實(shí)踐目標(biāo)：制作紙漿京劇臉譜并裝飾。

　　3、情感目標(biāo)：通過對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

　　（二）、課業(yè)類別：工藝美術(shù)制作課

　　（三）、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　2、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛。（通過多媒體、范畫、解決）。

　　3、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻。

　　（四）、教具學(xué)具：

　　臉譜資料、鉛筆、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。

　　（五）、教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　[播放歌曲]《說唱臉譜》，你們了解臉譜嗎？

　　讓我們一起走近臉譜，（板書京劇臉譜）

　　[播放課件]。旁白：臉譜起源于人類早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具。成熟于京劇。通常用于“凈角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。臉譜以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度：

　　紅色一般表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如關(guān)羽。

　　黑色一般表示剛正猛直、正義凜然的人物形象，如包公。

　　藍(lán)色一般表現(xiàn)剛強(qiáng)驍勇，有心計(jì)的人物形象，如清代綠林好漢竇爾敦。

　　白色一般表現(xiàn)陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象，如曹操。

　　黃色一般表現(xiàn)梟勇、兇猛的人物形象，如典衛(wèi)。

　　綠色一般表現(xiàn)頑強(qiáng)、暴躁的人物形象，如武天虬。

　　金銀色一般表現(xiàn)各種神怪形象。如牛魔王。

　　大體分為五種譜式：

　　① 整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。

　　② 在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

　　③ 從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的.立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。

　　④ 與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。

　　⑤ 色彩、構(gòu)圖不對(duì)稱，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。

　　臉譜具有怪誕神奇的形象，斑瀾迷離的色彩，精巧風(fēng)趣的寓意，節(jié)奏明快的黑白色塊和變化流暢的線條，既是一種舞臺(tái)化妝，同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。

　　目前，在我們?nèi)粘Ｉ钪屑彝パb飾、火柴盒上、鑰匙鏈上、撲克牌上、模特時(shí)裝上、大街的雕塑上到處都是京劇臉譜，臉譜已作為我們中華民族文化的象征，得到海內(nèi)外人士的認(rèn)可和歡迎。讓我們也為振興京劇藝術(shù)弘揚(yáng)民族文化做些貢獻(xiàn)吧！

　　二、示范制作步驟：

　　1. 在白紙漿臉譜上用鉛筆畫上初稿。

　　①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

　　②定出眉、眼、口、鼻的位置。

　　③用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時(shí)注意左右對(duì)稱（歪臉除外）。

　　2、填色，勾邊。

　　3、刷上清漆。

　　4、裝飾臉譜。

　　三、你們也來做一做吧！你也可以的。

　　四、學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)

　　五、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

　　六、總結(jié)拓展

　　臉譜中還有很多問題值得研究探討，也有待于傳承和發(fā)揚(yáng)，尊重文化傳承，但不一定要保持畏懼和膜拜，我們也要勇于創(chuàng)新

美術(shù)教案篇4

　　課題：向大師學(xué)習(xí)畫向日葵

　　教學(xué)目的：1欣賞凡高的《向日葵》，了解其色彩和筆觸的象

　　征性和暗示性，感受其色彩的獨(dú)特魅力

　　2創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用

　　3提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的

　　樂趣

　　教學(xué)重點(diǎn)： 用近似色表現(xiàn)向日葵，色塊之間和諧而有變化。教學(xué)準(zhǔn)備：凡高的作品油畫棒色卡紙

　　教學(xué)過程：一、引入課題：猜謎語:高高個(gè)兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對(duì)著太陽笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。

　　二.出示圖片凡高的《向日葵》

　　問：看后有什么感覺？

　　（1）在畫面上看到了什么？

　　（2）除了這些你還看到了什么？

　　（3）畫家畫這幅畫時(shí)用了什么顏色？

　　（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？

　　（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？

　　（6）教師小節(jié) 這幅作品以包滿而純凈的黃色調(diào)，展示了一個(gè)畫家內(nèi)心中似乎永遠(yuǎn)沸騰著的熱情與

　　活力，宣泄著畫家對(duì)生命的盡情體驗(yàn)與永久的激動(dòng)。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對(duì)后來的野獸主義繪畫產(chǎn)生了很大影響。

　　（1）你覺得這幅畫美嗎？

　　（2）你喜歡這幅畫嗎？

　　（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？

　　三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

　　1、作畫時(shí)大膽想象畫出與眾不同的畫。

　　2、先畫主體向日葵，再畫花瓶，主體要大要突出。

　　3、要選相近似的顏色，注意畫面衛(wèi)生。

　　四、小結(jié)

　　展示學(xué)生作品，表揚(yáng)好作品，鼓勵(lì)畫的較差的學(xué)生。

　　教學(xué)反饋：

美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞課件《江南水鄉(xiāng)》，能大膽講述自己的想法與感受。

　　2、學(xué)習(xí)用黑、灰等顏色以及大幅的塊面和線條進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞名畫，感知黑、灰等顏色以及大幅的塊面和線條。

　　1、談話引入：喜歡旅游嗎？去過哪些地方？

　　2、出示課件：大畫家吳冠中爺爺也喜歡旅游，他特別喜歡我們的江南小鎮(zhèn)，畫了一幅《江南》的名畫。

　　提問：看見哪些美麗的景色？房子是怎樣的？除了房子還看到了什么？畫面上哪些顏色最多？教師介紹濃墨和淡墨。

　　二、教師示范。

　　1、教師邊講邊畫：走在江南小鎮(zhèn)上，看見街道兩旁的房子，一幢又一幢，有的象巨人一樣站得直直的，有的象熟睡的士兵一樣躺得平平的（灰色塊），街道兩邊的高樓大廈就象搭積木一樣緊緊連成一片（黑色塊），青磚黛瓦、碧水蕩漾（黑色水筆畫線條），千家萬戶燈火輝煌（黑色水筆畫窗戶），桃紅柳綠、恬靜淡雅（點(diǎn)畫彩色花）。

　　2、提問：我用了哪些工具畫畫？畫了什么？

　　三、幼兒創(chuàng)作。

　　1、提作畫要求：想一想看到的江南小鎮(zhèn)上有哪些景色；注意別把墨汁弄身上；按步驟慢慢畫，畫完材料放回原處。

　　四、欣賞幼兒作品。

　　幼兒自由想聽課老師介紹自己的作品

　　水墨畫是中國(guó)文化藝術(shù)中的一株奇葩。但在我們的日常藝術(shù)活動(dòng)中幼兒對(duì)水墨畫這種表現(xiàn)形式接觸的比較少，在這次的美術(shù)教學(xué)研討活動(dòng)中，我們對(duì)水墨畫進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并對(duì)水墨畫教學(xué)進(jìn)行了嘗試，以陳老師的《江南小鎮(zhèn)之旅》為題，和大家交流分享一下，也真誠(chéng)地希望能汲取大家的精華。

　　1、選材有特色

　　水墨畫的作品有很多，一要考慮作品是否適合幼兒欣賞，是否能帶來美的享受，二要考慮幼兒是初次接觸水墨畫，如何吸引幼兒快樂地推開水墨之門。大畫家吳冠中的水墨畫《江南》簡(jiǎn)單卻豐富，直觀又美觀。畫上一幢幢錯(cuò)落有致的房子對(duì)于生活在高樓鱗次櫛比的城市的幼兒有著直觀的感性經(jīng)驗(yàn)，濃墨淡墨交相輝映，間隔著星星點(diǎn)點(diǎn)的亮麗色彩給人無限的遐想。在選擇教材上我們可以看出陳老師一片用心。

　　2、作品創(chuàng)作巧妙有新意

　　在欣賞作品后，如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再創(chuàng)作，陳老師在材料的提供和選擇上非常巧妙，在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作上非常有新意。宣紙背面四邊訂上了一層報(bào)紙，操作起來干凈又方便，又便于取拿，彩紅屋的海棉棒刷成了鱗次櫛比的高樓。在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作上陳老師以旅行都的身份一路欣賞一路畫出了沿途美麗的風(fēng)景，語言優(yōu)美流暢，給人美的享受。

　　3、作品呈現(xiàn)美不勝收。

　　美術(shù)是一種美的藝術(shù)，在呈現(xiàn)幼兒作品時(shí)，陳老師把幼兒的作品裱在畫卷上，畫卷設(shè)計(jì)美侖美奐，幼兒的作品可以像大師的畫一樣掛在墻上作裝飾，讓幼兒充分感受到了成功的喜悅。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞大自然的圖片，感知大自然不同特點(diǎn)的美。

　　技能目標(biāo)：能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)不同自然美的感受。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，及愛護(hù)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感受大自然不同的美，了解大自然的豐富，并能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)用審美的眼光去觀察大自然。

　　主要教法啟發(fā)引導(dǎo)法、自學(xué)嘗試法

　　學(xué)習(xí)指導(dǎo) 體驗(yàn)探究法輔助指導(dǎo)法

　　教學(xué)資源教師：教材、課件。

　　學(xué)生：教材、自然風(fēng)光片

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)意圖

　　教師學(xué)生

　　一、組織教學(xué)：

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1．今年暑假吳老師去了趟內(nèi)蒙古，（課件）那里不但有美麗的草原，還有婷婷的白樺樹，日落時(shí)夕陽映紅了滿天的云彩，你們看，多漂亮！

　　2．今天讓我們一起來欣賞這美麗的大自然（板書課題）

　　三、講授新課：

　　1．你們都去過哪兒？

　　那里有什么美麗的景色？

　　你有什么感受？

　　2．由香山紅葉引到秋天的美：（課件）

　　師：天空湛藍(lán)、空氣清新、色彩豐富、果實(shí)收獲、適合出去游玩。

　　這么好的景色，我想到鋪滿落葉的小路上走一走或到果園里摘幾個(gè)紅彤彤的果實(shí)，體驗(yàn)一下豐收的喜悅。你想做什么？

　　我想在經(jīng)歷了炎熱的夏天之后晚幾天穿上毛衣，多享受一下秋風(fēng)的涼爽。

　　3．秋天的風(fēng)越來越冷，樹葉漸漸地掉光了，你們說什么季節(jié)來到了？冬天什么樣？

　　師：靜靜的體會(huì)下雪時(shí)的寂靜和雪花落地的聲音――這么好的景色，我想到?jīng)]人走過的雪地上踩雪，我喜歡那種咯吱咯吱的聲音。你想做什么？

　　這時(shí)我們都忘記了寒冷，到戶外去享受冬天給我們帶來的樂趣。

　　誰仔細(xì)的觀察過雪花的形狀？這么細(xì)小的東西變化也很豐富。

　　4．冬天過后，冰雪漸漸地融化了，快樂地在小河里游走，去迎接什么季節(jié)？（春天），春天什么樣？春天里一派生機(jī)。

　　為什么小芽要從土中鉆出來呢？

　　你見過彩虹嗎？什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)彩虹？

　　（這么好的景色，我想走走看看發(fā)芽的柳條再聞一聞春風(fēng)帶來的泥土的味道。你想做什么？

　　5．天氣越來越暖和，這是什么季節(jié)？（夏天）夏天是什么樣子的？

　　都是新年祝語，我就選這紅色的吧，與邊框的紫色在一起顯得鮮艷。你想用哪個(gè)？

　　這么好的景色，我想到樹陰下閉上眼睛聽一聽知了的鳴叫或在大雨來臨之前看一看天上那變幻莫測(cè)的云，你想做什麼？）

　　（我想到樹林里畫一幅畫，把蒼翠的綠色記錄下來）

　　6．每個(gè)季節(jié)我們都回憶了一遍，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

　　看來，不同的人對(duì)大自然的感受是不同的，不同的季節(jié)給我們的美感也是不同的。

　　7．下面就請(qǐng)你把大自然的美用畫筆表現(xiàn)出來。

　　一座山、一片海、一棵樹、幾只鳥、幾個(gè)石子、幾只小蟲都可以。

　　四、教師輔導(dǎo)：（放音樂）

　　五、課堂小節(jié)：

　　其實(shí)大自然的美就在我們周圍，等待著我們的發(fā)現(xiàn)和關(guān)注。

　　我們?cè)鯓幼霾拍苁勾笞匀挥肋h(yuǎn)這樣美麗呢？

　　欣賞課件中的美景。

　　學(xué)生回憶對(duì)自然的印象并暢談并自己見過美麗景色。

　　學(xué)生通過課件引導(dǎo)欣賞秋天的美麗。

　　談感受，發(fā)表自己的意見。

　　冬天

　　刮風(fēng)、寒冷、下雪等。

　　打雪仗、堆雪人

　　學(xué)生設(shè)計(jì)、

　　回答并看課件中雪花的放大圖。

　　促使學(xué)生表達(dá)自己的情感。

　　伸懶腰、想看看外面的世界是什么樣

　　（用動(dòng)作體會(huì)小苗發(fā)芽鉆出土的樣子）

　　閉上眼聽：春雷、春雨聲和《春雨蒙蒙》的歌曲。

　　花開得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花叢中舞蹈、歌唱、樹木蒼翠、茂密、濃郁。

　　（有時(shí)候會(huì)下一場(chǎng)傾盆大雨）……

　　看課件中的美景，欣賞并展開聯(lián)想。

　　各自發(fā)表自己的見解。

　　用畫筆表現(xiàn)自己心中最美的景色。可以到教室側(cè)面的帖好的紙上畫，也可以到黑板上來畫，還可以在彩紙上畫。

　　展評(píng)作品。

　　激發(fā)學(xué)生的興趣，直觀欣賞并引入新課。

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，參與到課堂討論中。

　　通過對(duì)四季不同特點(diǎn)的景色進(jìn)行欣賞，使學(xué)生感受自然界中多姿多彩的美。

　　提問與學(xué)生的回答，使學(xué)展開聯(lián)想，豐富美術(shù)語言。

　　滲透環(huán)境、科學(xué)等教育。

　　用肢體語言表現(xiàn)生活。

　　運(yùn)用多感官體會(huì)自然之美。

　　培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己見解的能力。

　　學(xué)習(xí)用審美的眼光去觀察大自然。

　　用自己喜歡的形式表現(xiàn)大自然之美。

　　教學(xué)反思

　　《美麗的大自然》一課是一節(jié)欣賞課。欣賞教學(xué)表現(xiàn)為觀察、欣賞、理解、的過程，它雖不是操作性的活動(dòng)，但對(duì)學(xué)生的美感形成有著重要的作用。本課以發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美為中心，從四季著手，通過回憶、想象、觀察、敘述，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊大自然的美，并細(xì)心去體會(huì)。在素質(zhì)教育中的藝術(shù)教育首先是美的教育，具體說是向?qū)W生美的對(duì)象，使他們認(rèn)識(shí)美，懂得美是可以欣賞的。

　　大自然是最好的老師，我利用課件帶領(lǐng)學(xué)生觀察、感受大自然不同的美，直觀地呈現(xiàn)大自然的不同側(cè)面，加深學(xué)生對(duì)大自然的感受。將學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來，讓孩子們也體會(huì)到美的多樣性――紅色的美，綠色的也美……，雄壯的美，輕柔的也美……，靜謐是一種美，喧鬧中也有美……。美給人的感受是多種多樣的，你自己感受到的美是獨(dú)一無二的。美不是教師講給學(xué)生聽的，美甚至不是用來看的，看和聽只是讓學(xué)生接觸到了美，還遠(yuǎn)未達(dá)到欣賞的目的。那么美的價(jià)值究竟在哪里呢？答案是唯一的：美是要用心靈去體會(huì)的，這才是真正的欣賞。為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，本課運(yùn)用了視覺、聽覺等多種感官傳遞信息，甚至提前布置實(shí)地感受的活動(dòng)來親近自然。

　　希望在本課的學(xué)習(xí)后，當(dāng)學(xué)生讀到一段優(yōu)美的文字時(shí)，腦海里會(huì)浮現(xiàn)出一幅美麗的畫面；當(dāng)學(xué)生眼前出現(xiàn)一幅美麗的圖畫時(shí)，能夠聞到畫中花的香味……，總之，當(dāng)孩子們閉上眼睛也能感到美的存在時(shí)，他們就學(xué)會(huì)了欣賞美。

美術(shù)教案篇7

　　一、教材分析：

　　(一)綜合分析

　　蘇教版第十一冊(cè)美術(shù)教案(新) 第二十四課：現(xiàn)代建筑

　　本教材用造型別致的悉尼歌劇院等建筑為例，以新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新造型展示了宏偉壯觀、生氣勃勃、奇姿異態(tài)的現(xiàn)代建筑，展現(xiàn)了現(xiàn)代建筑的豐富性，同時(shí)也展現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)美的多元化的追求，強(qiáng)調(diào)個(gè)性，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)潔、實(shí)用、大方。玻璃、鋼材和混凝土是現(xiàn)代的建筑材料。裝飾并不多，因?yàn)槿藗冋J(rèn)為建筑物的目的，它的形狀和樣式更為重要。這種把玻璃和混凝土鑲在鋼鐵柜架上的“國(guó)際風(fēng)格”幾乎在全世界任何地方都可以看到的。

　　蘇教版第十一冊(cè)美術(shù)教案(新) 第二十四課：現(xiàn)代建筑

　　指導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代建筑的過程中可根據(jù)兒童特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)從現(xiàn)代建筑的多種多樣、風(fēng)格各異的造型去分析，然后讓學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、新材料是現(xiàn)代建筑的必要條件，并通過現(xiàn)代建筑的分析了解現(xiàn)代建筑和環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，學(xué)會(huì)從生活中的事物去聯(lián)想，去創(chuàng)造多種多樣的現(xiàn)代圖形，從而提高學(xué)生的欣賞能力。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)

　　情感領(lǐng)域：欣賞現(xiàn)代建筑藝術(shù)的形式美，體會(huì)建筑與人的關(guān)系。認(rèn)識(shí)建筑所蘊(yùn)含的人文精神。感受建筑藝術(shù)的個(gè)性美感。

　　認(rèn)知領(lǐng)域：了解現(xiàn)代建筑的有關(guān)知識(shí)，提高對(duì)現(xiàn)代建筑的欣賞能力。

　　操作領(lǐng)域：調(diào)查家鄉(xiāng)的建筑，能對(duì)身邊的建筑進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　(一)課前準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀、錄像機(jī)、現(xiàn)代建筑掛圖、作業(yè)紙、若干水果。

　　課時(shí)：1課時(shí)。

　　(二)設(shè)計(jì)方案

　　●教學(xué)導(dǎo)入：

　　教師帶來植物(仙人球)用加拿大蒙特利爾國(guó)際博物館設(shè)計(jì)了一個(gè)“球體網(wǎng)架”建筑來引入課題。

　　●教學(xué)新授。