【精品】小班數學教案三篇
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小班數學教案3篇，歡迎大家分享。
小班數學教案 篇1
活動目標：
1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進行分類。
2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發言。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛，分別貼上標記。
活動過程：
一、游戲：進車間。練習按物體的單一特征分類。
教師以廠長的身份交代游戲規則。
師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢?
幼兒根據袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
二、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。
1、引導幼兒指認圖形。
師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?根據幼兒講述出示圖形。
2、啟發幼兒探索分類方法。
師：現在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?
3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個別幼兒講述分類方法。
師：你是怎么分的?除按顏色分外，還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發現，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現在我們再用別人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲：運餅干。學習按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車，指認標記。
師：餅干包裝好了，現在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)
2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結：表揚工人們能干。
3、(電話鈴響)師：“喂，是幼兒園啊，我們已經把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見!”師生推車出活動室。
小班數學教案 篇2
活動目標：
1、復習對正方形、三角形和圓形的'認識。
2、排除顏色、大小的干擾將圖形按形狀特征進行分類。
3、培養幼兒良好的操作習慣。
活動準備：
1、用正方形、三角形和圓形拼成的房子三間，三種圖形片(數量和幼兒人數相等)。
2、小白兔頭飾一個，魔術箱一個里面裝有正方形、三角形和圓形的圖片。
活動過程：
一、出示圖形拼畫，激發幼兒興趣，復習鞏固對圖形的認識。
1、老師帶上小白兔頭飾扮演小白兔和幼兒打招呼，然后以小白兔的口吻
請小朋友參觀自己家的房子。
2、出示用圖形拼的房子引導幼兒觀察房頂、房身和窗戶分別是怎么形狀。
教師：小兔子的房子漂亮嗎?它的房子是什么樣子的?
二、創設情境，復習鞏固對標記的認識。
(再出示兩間房子)引導幼兒觀察其標記。
教師：這三間房子一樣嗎?有什么地方不一樣?房子上有什么標記?
三、游戲“變魔術”，鞏固對圖形的認識。
1、小兔子和小朋友完變魔術的游戲：小朋友隨便說一個圖形的名稱小白兔就能從魔術箱中變出來。
2、變換游戲方式：(教師課前把顏色、大小不一的三種形狀片片放置在幼兒桌上)小白兔隨便說一個圖形的名稱，小朋友們就變出來。(請幾名幼兒上前變魔術)
四、送圖形回家。
教師：圖形寶寶玩得有點累了，它想回家了，你們愿意送它們回家嗎?它們的家在哪里呢?
引導幼兒觀察三個不同的標記。
教師：它們的家就在這里，三角形標記里就住著三角形寶寶，正方形標記的家就住著正方形寶寶，圓形標記就住著圓形寶寶。請你們來送它們回家吧。
檢查幼兒操作結果并進行點評。
小班數學教案 篇3
【活動目標】
1、認識紅色、黃色和綠色的顏色標記。
2、學習按顏色標記對物體進行分類。
3、樂意并愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
【活動準備】
1、教具：紅、黃、綠三種顏色標記，三座房子，三只小兔子，紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。
2、學具：幼兒操作材料，漿糊，鉛筆，抹布。
【活動過程】
一、集體活動。
1、認識顏色標記。
教師出示顏色標記，師：小朋友，你們看老師這兒有三張卡片，這些卡片上有哪些顏色呢？
（紅色、黃色、綠色）
師：老師給這些卡片取了一個好聽的名字。
啟發幼兒認識：紅標記、黃標記、綠標記。請個別幼兒出來認讀，最后教師帶領幼兒讀一讀這三個標記的名稱。
2、學習按顏色標記分類。
（1）師：小朋友，你們看，誰也到我們教室里來了。（小兔子）今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子。
出示三座房子上面貼有顏色標記。
師：小兔子的房子上有什么顏色的標記。（紅、黃、綠）老師與幼兒一起說出房子上的三種顏色標記。
（2）出示三只兔子，引導幼兒觀察三只兔子的顏色。
師：這三只兔子是什么顏色的？他們應該住在什么顏色標記的家里呢？誰愿意把他們送回家？
請幼兒上來送兔子回家。教師引導幼兒一起說：紅（黃、綠）兔子住在紅（黃、綠）標記的家里。
（3）給小兔子送蘿卜。
師：小兔子肚子餓了，我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。
幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……
二、幼兒操作活動。
師：老師也給小朋友準備了許多的小圖形，請小朋友把他們送回自己的家。
幼兒操作活動，教師巡回觀察，重點指導能力弱的幼兒。
三、活動評價。
對細心且大膽完成作業的幼兒給予表揚。
反思：
整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。
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