小班語言教案：想飛的小熊
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班語言教案：想飛的小熊，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班語言教案：想飛的小熊1
活動目標：
1．學說語句：×××，我好想飛哦！你可以教我嗎？
2．懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準備。
活動準備：多媒體課件，操作單
活動過程：
一、引出故事《想飛的小熊》
1．出示小熊圖片，引起興趣。
師：老師有一個小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個夢想，我們一起來看一看。
2．講述故事《想飛的小熊》
二、欣賞故事前半部分。學說"×××，我好想飛哦！你可以教我嗎？"。
1．教師引導幼兒看圖講述故事。
師：小熊都找了誰來幫忙？（花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥）小熊貝兒是怎么對他們說的？
2．練習說：×××，我好想飛哦！你可以教我飛嗎？
三、欣賞故事后半段，感受不怕失敗，克服困難的情感。
1．出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?
師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎么了？
2．教師帶著幼兒看圖講述小熊學飛共失敗了三次。
師：小熊貝兒努力學飛，都失敗了。你們覺得它還想學飛嗎？（幼兒回答）師：小朋友，你們有什么看好辦法幫助小熊飛上天空？
3．引導幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來。
4．故事結果講述。
師：我們一起來看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有沒有飛上天呀？
最后展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。
四、完整的講述一遍故事，引導小朋友跟老師一起講故事。
教師出示PPT小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體會小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。
五、延伸活動出示操作單，請幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。
師：老師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天？
幼兒分組操作。
教學反思：
寶貝們思維活躍，能夠想出各種辦法幫小熊完成心愿;個個發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調(diào)動了幼兒的積極性。孩子們對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設計了這項活動——想飛的小熊。目的是通過此項語言活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。
小班語言教案：想飛的小熊2
【活動目標】
1、學說語句：xxx,我好想飛哦！你可以教我嗎？
2、懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準備。
3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
【活動準備】
1、多媒體課件，圖片。
2、操作單。
【活動過程】
一、引出故事《想飛的小熊》。
1、出示小熊圖片，引起興趣。
教師：有一個小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個夢想，我們一起來看一看吧。
2、講述故事《想飛的小熊》。
二、欣賞故事前半部分。
學說“xxx，我好想飛哦！你可以教我嗎？”。
1、教師引導幼兒看圖講述故事。
教師：小熊都找了誰來幫忙？（花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥）
2、小熊貝兒是怎么對他們說的？
3、練習說：xxx，我好想飛哦！你可以教我飛嗎？
三、欣賞故事后半段，感受不怕失敗，克服困難的情感。
1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了？
教師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎么了？
2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學飛共失敗了三次。
教師：小熊貝兒努力學飛，都失敗了。你們覺得它還想學飛嗎？（幼兒回答）
教師：小朋友，你們有什么看好辦法幫助小熊飛上天空？
3、引導幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來。
4、故事結果講述。
教師：我們一起來看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有沒有飛上天呀？
5、最后展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。
四、完整的講述一遍故事，引導小朋友跟老師一起講故事。
教師出示PPT小熊失敗三次的'畫面，讓幼兒體會小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。
【活動延伸】
出示操作單，請幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。
教師：老師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天？
幼兒分組操作。
教學反思
寶貝們思維活躍，能夠想出各種辦法幫小熊完成心愿；個個發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調(diào)動了幼兒的積極性。孩子們對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設計了這項活動——想飛的小熊。目的是通過此項語言活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。
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