小班語言活動教案：小豬變干凈了
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班語言活動教案：小豬變干凈了，希望對大家有所幫助。
小班語言活動教案：小豬變干凈了1
活動目標
1、喜歡聽故事，理解故事內容。
2、樂意參加角色表演，學習運用故事中的角色簡單對話。
3、懂得一些講衛生的好習慣，愿意做一個愛清潔，講衛生的好孩子。
教學重點：能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內容。
教學難點：學說故事中角色的簡單對話。
活動準備:
小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個，flash小豬變干凈了，PPT《小豬變干凈了》，幼兒生活照。
活動過程:
一、開始部分：
師:今天老師給小朋友請來了一位小動物，看看它是誰？（出示圖片小豬）
二、基本部分：
1、 觀察圖片，初步了解故事內容。
教師邊出示課件內容邊提問，引導幼兒通過觀察畫面內容來展開想象，了解故事內容。
2、完整欣賞故事(FLASH小豬變干凈了)
師：現在請小朋友們完整地聽一遍故事，聽完后告訴老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。
（1）故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么？
（2）故事里都有那些小動物？
（3）小豬碰到了誰？它們愿意跟它玩嗎？為什么？
（4）小豬跟小白鵝去了哪里?小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎？
3、點擊課件，練習故事中的對話。
師：我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么？
（1）小豬遇到了誰？
他是怎么跟小白兔說的？
小白兔是怎么回答的？
（2）小豬又在路上遇到了誰？
他是怎么對小白鵝說的？
小白鵝是怎么回答的？
最后小白鵝又是怎么做的？
(3) 小豬最后變干凈了嗎？
小豬變干凈后，小動物們愿意和他一起玩嗎？
三、分角色表演故事。
幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。
四、故事內容升華，幼兒理解故事深層含義：
師：這個故事里面，你最喜歡誰呀？為什么？
師：咱們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛生的小朋友，你會怎么做呢？（播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。）
師: 小朋友們說的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衛生、愛干凈的小朋友，這樣才會少生病，有很多的朋友。
五、活動結束：現在我們跟著音樂一起來洗個澡吧！
活動延伸：
1、把胸飾放在表演區，請小朋友在區域活動的時候進行故事表演。
2、提醒幼兒用正確的方法洗手。
教學附錄
故事：《小豬變干凈了》
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的`鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。
小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看！小豬高興地說:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回頭一看是小豬,“瞧你,多臟啊快去洗洗吧,洗干凈了我就和你一起玩.”.小豬只好走開了.
小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說:“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”
小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小豬和朋友們玩得可高興啦！
小班語言活動教案：小豬變干凈了2
一、活動目標
1. 理解故事內容，學習故事對話，鍛煉口語表達能力。
2. 養成愛清潔、講衛生的好習慣。
二、活動準備
課件PPT ,FLASH
三.活動指導
1.活動重點：理解故事內容，做個愛干凈、講衛生、健健康康的小朋友。
2.活動難點：熟悉故事中的角色，學習對話。
四、活動過程
1. 猜謎，認識小豬，激發幼兒的興趣。
請寶寶們聽一聽，猜一猜，誰來了：耳朵大，腳兒小，全身都是寶，愛吃百樣草，吃飽就睡覺，走路哼哼叫。
2.觀看PPT1 提問：這只小豬長得什么樣子?(用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣來回應和提升幼兒的回答。)
3. PPT2 提問：這只小豬愛不愛干凈?(不愛干凈)你怎么知道它不愛干凈的?(常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。)
4. PPT3 提問：小豬去找朋友玩，走著走著，看見了誰?(小白兔)
小白兔長得怎么樣?(長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛)
小豬想和小白兔玩，它會對小白兔怎么說呢?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)
小白兔看到小豬臟兮兮的，會說什么呢?(小豬，瞧你多臟啊!快去洗洗澡吧，洗干凈了我再和你玩)
5. PPT4 小豬去洗澡了嗎?(小豬不高興了，不想去洗澡，就走了。)
6. PPT5 提問：小豬走著走著，走到草地上，看見了誰?(小白鵝)
小白鵝長得什么樣?(紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。)
小豬想和小白鵝玩，會對小白鵝說什么呢?(小白鵝，我和你一塊玩好嗎?)
提問：小白鵝看到小豬的滿身都是泥漿，會怎么說?(小豬，瞧你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩)
7. PPT6 提問：小豬變干凈了嗎?(干凈了)
它是怎么變干凈的?(小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。)
8.PPT7 小豬變干凈了，小白兔和小白鵝都喜歡和它一起玩了。看他們玩得多開心啊。
這個故事的名字就叫《小豬變干凈了》我們一起來聽一聽這個故事吧!
9. FLASH 幼兒完整欣賞故事，理解故事主題。
提問：故事聽完了，這個故事叫什么名字?故事有那些小動物?
這故事里，你最喜歡哪個小動物啊?為什么?(小豬變得愛干凈了;小白鵝喜歡幫助朋友;小白兔長得很可愛。。。。。。)
10. 提問：小朋友都喜歡干凈的、漂亮的、可愛的、健康的小動物，那我們怎樣做才是一個愛干凈的、講衛生的、健健康康的寶寶呢?
小結：我們都喜歡干凈、漂亮的、健康的的小動物，那我們寶寶也要愛干凈，經常洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生、健健康康的好寶寶。
11.律動《我愛洗澡》。師：我們現在就去洗澡，做個愛干凈講衛生的好孩子。
附故事：
小豬變干凈了
有一只小豬，長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。
小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著走著，看見前面有只小白兔，長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛。小豬對小白兔高興地說：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，紅紅的帽子，白白的羽毛，真美麗!小豬高興地說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”
小豬看了看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水還在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鵝又說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。
小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小白兔看見小豬變干凈了，也走來跟它玩了。小豬跟朋友們玩得可高興啦!
小班語言活動教案：小豬變干凈了3
活動目標
1. 學習故事對話，煉口語表達能力。
2. 養成愛清潔、講衛生的好習慣。
3. 理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。
活動準備
教學ppt，小豬、小白兔、小白鵝布偶。
活動重點：
理解故事內容，體驗表演故事的內容。
活動難點：
熟悉故事中的角色，學習對話。
活動過程
1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發幼兒聽故事的興趣。
提問：有幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）
提問：這只小豬長得什么樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同）
提問：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上）
提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導方法同上）
提問：你們猜猜這些小動物之間發生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。
2.教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。
提問：故事里都有誰？講了一件什么事？
3.幼兒觀看木偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。
提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）
提問:小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）
提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）
提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）
提問：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我帶你到河邊去洗個澡吧！）
提問：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？
4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。
提問：這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？
提問：怎樣做一愛干凈、講衛生的小朋友？
五．活動結束：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生的小朋友‘
即興表演故事內容，體驗故事的情趣。
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