小班語言教案：瓜娃娃教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班語言教案：瓜娃娃教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語言教案：瓜娃娃教案1
20xx年7月16日，軍訓終于開始了，一向憧憬軍營生活的我，現在總算可以親身體會一下了。
軍訓，一個能給人無形的壓力的字眼，一個能影響人一生的字眼，一個許多人都憧憬的字眼。觀，同學們一個個英姿颯爽，舉頭挺胸站在操場上，是青松，是大海，是寒梅......當然，軍訓也是費力的，觀那嚴明的規律，那雷令盛行的風格，還有那鐵一般的體魄，鋼一般的意志，無不給人以一種寂然起敬的威嚴。蘇軾曰：立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅持不懈之志。
赤日炎炎，沒有一絲風，樹葉也無精打采的，可訓練場上的同學們個個精力充沛，步隊整劃一齊。軍姿一站便是半個小時，固然每個人的衣服都濕了，然則同學們都堅持了下來，果斷屈服軍令。幾個小時下來，很多同學站得都麻木了，手腳不再聽使喚，有的同學爽性就席地而坐。軍訓累不累？累！軍訓苦不苦？苦！軍訓甜不甜？甜！因為軍訓讓我們觀到了軍官的風度，體會到了軍官的氣質，同時軍訓也檢驗了我們的意志。
當然，我也有累了想打退堂鼓的時候，也想找個托言不參加了，就在這個時候我觀見了陪我們一起流汗的教官和指點員，“他們不曾退縮，我又怎敢退卻，我要成為最優秀的學員”，我在心中不絕地默念，終于做到了堅持。堅持便是成功，我是一個意志剛強的男孩，堅持讓我走到了本日，我可以自滿地說，我沒有流過一滴淚，沒有請過一分鐘的假。世界不相信眼淚，只有強的魂魄能力毅力不倒，只要我們堅持下去，就會觀到成功在向我們招手。
連合便是力量。通過軍訓，我對“連合”和“大局”的認識加倍深了一層。軍官崇尚集體主義，思考問題總是從整體的角度出發，這既是傳統，也是必要。比如隊列訓練考究劃一整齊，步調一致，一人失足，影響全局。一個人的力量是渺小的，一個連的人凝聚在一起，便如大海一樣壯闊，一樣高遠。當我們連以劃一的方式，響亮的口號在操場中訓練時，領導、教官都被我們連合的力量所震撼。
通過軍訓，我學會了如何去面對挫折，如何在以后的.人生路上披荊斬棘，如何去踏平坎坷，做到自制、自愛、自理、自強，走出一條本身的陽光大道，創始一片本身的天空。我會將這段軍訓生活永久地珍藏，觀成是人生的寶物，讓它的精神貫穿我的整個一生。
小班語言教案：瓜娃娃教案2
【活動目標】
1、組織幼兒學習完整大膽朗誦兒歌。
2、鼓勵幼兒能有節奏地念兒歌，正確發音guā。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
【活動準備】
布娃娃一個，各種瓜的圖片課件。
【活動過程】
一、情境導入，激發幼兒學習兒歌的興趣。
1、出示布娃娃問：你們看，這是誰呀？（娃娃）
2、娃娃今天要去買東西，你猜去買什么呢？
（幼兒進行猜測，教師盡量讓更多的幼兒參與）
3、出示圖片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原來娃娃要買的是這些東西，一起告訴我是什么呢？
二、幼兒感受理解，并完整欣賞兒歌
1、娃娃去買瓜，想買什么瓜？教師出示相應的圖片，進一步引導幼兒觀察。
2、教師邊操作教具，邊有節奏地朗誦兒歌。
三、幼兒學念兒歌，并感受兒歌的韻律美
1、教師按兒歌韻律有節奏，有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。
2、教師告訴幼兒兒歌的名稱，并且示范朗誦第二遍。
3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節奏，感受兒歌的韻律美。
4、師：朗誦這首兒歌，小朋友發現了什么特別的地方了嗎？（念到了許許多多的瓜）
5、教師和幼兒一起念2—3遍。
6、請幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。教師指著瓜的圖片引導幼兒念兒歌。
四、激發幼兒改變兒歌的最后一句。
1、如果你是那個小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做？你想送給誰？
（教師盡量給幼兒時間讓他們去想，去說）
2、鼓勵幼兒大膽地改變兒歌的最后一句，如：“買回家，送給好媽媽”等。
五、結束游戲：跟著小娃娃走。
師：今天我們和小娃娃買了這么多瓜，好開心啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊出去做游戲吧。老師和小朋友們念“買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教師出示瓜的完整圖片，最后幼兒一起排隊出去活動。
附兒歌：《瓜娃娃》
小娃娃，去買瓜。
買了冬瓜和西瓜，
甜瓜南瓜小黃瓜，
苦瓜木瓜哈密瓜。
買回家，裝滿一籮筐。
教學反思：
《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節語言活動，兒歌富有節奏感，讀起來朗朗上口，學念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過朗誦兒歌、配合相應的肢體動作等形式，豐富了幼兒對一些常見瓜類的認識，也激發了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。
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