《土里的蒜頭寶寶》中班科學活動教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《土里的蒜頭寶寶》中班科學活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動目標】
1、通過看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，教幼兒學會種大蒜的勞動技能，激發(fā)對大蒜種植的興趣。
3、通過認識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。
4、體驗解決問題的成就感。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
【活動準備】
1、蒜頭人手一個。
2、課件ppt。
3、幼兒具備一定知識經(jīng)驗。
【活動過程】
一、談話導入，激發(fā)幼兒探索興趣。
1、上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么？（拔大蒜）
2、誰知道大蒜是怎么來的？（幼兒猜想）
3、（出示大蒜生長圖）原來，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。
4、你們知道大蒜頭是從哪里長出來的'嗎？（土里）
5、播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的簍子里去了！
二、認識大蒜頭，鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索。
1、玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的？
2、剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密？
3、聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道？
4、咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣？
5、小結，重點突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點。
三、個別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣。
1、出示花盆，誰會種大蒜頭。
2、請個別幼兒上臺演示。
3、評一評，對不對，師講解種植步驟。
四、鼓勵幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用。
1、人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎？（對人有好處）
2、討論說說，大蒜頭的好處有哪些？
3、出示課件，教師補充說明蒜頭的其他好處。
4、小結：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。
教學反思
《土里的蒜頭寶寶》這一活動選擇了幼兒感興趣的事物，貼近幼兒生活�；顒幽芨鶕�(jù)幼兒的認知特點，順應幼兒的創(chuàng)造性思維，毫不吝嗇地給予幼兒真實的生活體驗，將“認識大蒜”的靜態(tài)知識還原為動態(tài)的過程，將“種大蒜”這樣的間接經(jīng)驗還原為直接經(jīng)驗，將理性的概念還原為感性的行動，讓幼兒在真實的情景脈絡中多感官的學習，調動了幼兒學習的積極性、主動性，使幼兒真正成為了活動的主體。
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