《小放牛》大班音樂教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的《小放牛》大班音樂教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、熟悉音樂結構，隨音樂做造橋的動作、橋的造型。
2、通過兩人合作造橋，嘗試用不同的身體部位創編造型。
3、鍛煉克制能力，在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動。
活動過程：
一、活動導入：
難點前置：出示八仙的圖片，問：他們是誰呀？幼兒回答。
教師：小朋友都認識八仙了，那你猜猜我現在在模仿哪個神仙？（教師做騎毛驢倒著走。）……你們怎么知道我就是張果老的呀！（毛驢、倒著走的特征。）那你們會用動作表現其他幾個神仙嗎？（請一至兩個有原有經驗的小朋友即可。）
八仙聽說民間的人們在造橋，他們先打地基（加拍腿的動作），再筑橋柱（加拍肩的動作），忙的不亦樂乎呢！可這個橋結不結實呢？（看著小朋友們，用疑惑的表情）讓我們一起來造橋吧！
二、基本過程
1、完整音樂嘗試游戲
教師提問：我們搭橋時，是在音樂的什么地方搭好的呢？（間奏）
2、我們一起來聽一聽吧！（幼兒回答后再聽音樂做一次驗證答案）
3、合作造橋
①一個人搭橋好無聊唉！那我們現在可以和……（朋友）一起來搭橋。看看我們是怎么合作搭橋的'。（從自己拍到和朋友合作拍手搭橋）兩人一組合作造橋。隨音樂試一次。
②雙人合作，變不一樣的橋
剛才我們搭的都是矮矮的橋，怎么才能搭高高的不一樣的橋呢？（提示幼兒站起來搭橋）我們一起把身后的小柵欄搬走吧！（搬走小椅子）
我們來搭一座和別人不一樣的橋吧。準備，123——變。（發揮榜樣作用）這座橋很特別還很堅固，再變一座不一樣的橋啊！123——變（變換兩次）
③跟音樂完整進行雙人合作造橋游戲。
4、出現神仙參與游戲中，學習神仙的動作。
這么多不一樣的橋，神仙要來檢驗了。請你看一看是誰來了？做了什么動作呢？（配課老師補位）
（老師當張果老倒走檢驗橋，邊走邊說：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。
剛才是哪個神仙檢驗的橋？他做了什么動作？是張果老，（倒走、看、推）
5、集體練習神仙的動作。
那我們一起來當神仙吧！。（集體練習，完整音樂）
6、邀請一名幼兒做神仙，體驗游戲玩法。
誰想和老師一起來當神仙呢？（選出一名幼兒老師帶領做神仙）
小魯班們開始造橋吧！（兩個張果老檢驗橋）
請問神仙，小工匠們搭的橋結實嗎？為什么呢？
7、更多幼兒被選出做神仙進行游戲，鞏固游戲規則。
請你選出剛才最堅固的橋和我們一起來當神仙吧！（三名幼兒和老師一起當神仙檢驗橋）。你想當哪位神仙呢？（呂洞賓、鐵拐李……）
8、共同搭一座橋，體驗集體游戲的樂趣。
小工匠我們一起搭一座最堅固的橋好嗎？這么多小工匠怎么連成一座大橋呢？（老師當張果老檢驗橋）
9、結束語
小工匠搭的橋真結實，歡迎你們到我們河北去看一看真正的趙州橋。
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