巨人的花園四年級上冊語文課文
導語：《巨人的花園》是人教版語文四年級上冊第三組的第一篇文章，和《幸福是什么》、《去年的樹》《小木偶的故事》一起構成童話單元。下面是小編為您收集整理的巨人的花園四年級上冊語文課文，希望對您有所幫助。
【課文原文】
從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。
花園的主人是個巨人，他外出旅行已有好久了�；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。
有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”
孩子們嚇壞了，四處逃散。
趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內”的告示牌。
不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”
一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意�？墒蔷奕擞职l脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發現桃樹底下站著個小男孩。
“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的'眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。
“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心�。∫皇悄闾嵝�，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”
小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。
從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。
【課文解析】
《巨人的花園》這篇課文是一個童話故事。
一、從語言上看。
這篇童話的語言簡單，生活化，能被兒童輕易的接受，他把所要描寫的內容和想要表現的生活，都符合兒童的知識范圍和心理特點。這樣激發他們閱讀童話的濃厚興趣，如果他們讀不明白，我想沒有學生愿意繼續讀下去，這就是這篇文章的迷人之處。
二、從細節上看。
文中的這句話“小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。”“凝視”一詞是指聚精會神地看。而小男孩在文中是一個非常奇異的人物——他一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出美麗的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛專注地看著巨人，仿佛在跟巨人說著什么，
這個孩子用他那雙會說話的眼睛，給巨人帶來了怎樣的震撼?那么巨人從小男孩的眼里讀懂了什么?這篇課文中并沒有寫出來，由此給我們留下了無限的想象空間。但我們可以從后來巨人的變化中體會到，巨人從小男孩的眼里，讀出了溫情，讀出了愛。從這處詞語的描寫可以看出作者對人物的刻畫上是非常細的。
三、從結構上看。
這篇文章最明顯的就是對比了，從整個結構上來說，作者把巨人砌墻前與拆墻后花園情景進行了對比，把巨人砌墻前與拆墻后態度也進行了對比、以及感覺的對比。正是這些對比，讓人們感受到故事的情節跌宕起伏，而故事所要揭示的道理也自然地顯現出來。
四、從主題上看
這篇課文以人物為載體，通過刻畫人物的語言、動作、神態、行為、心理上的變化，讓讀者明白快樂應當和大家分享的道理。作者想要表達的主題非常鮮明，讓人一目了然。
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