《會變的云》大班語言教案
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的《會變的云》大班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《會變的云》大班語言教案 篇1
活動目標
1、感知詩歌內容，理解詩歌中事物間的關系。
2、遷移詩歌及個人的經驗，嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。
3、大膽的想象，積極地參與創編活動。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5、萌發對文學作品的興趣。
重點難點
活動重點：理解詩歌內容，培養幼兒欣賞詩歌的興趣。
在理解詞語的基礎上根據詩歌的結構嘗試詩歌創編。發展幼兒的想像力和語言表達能力。作為大班幼兒有了一定的理解語言、表達語言的基礎，幼兒往往不滿足于對一首詩歌的朗誦，他們有想表達自己的想法，有創編的渴望�？墒沁@種渴望要變成實踐行動，幼兒*自己是難以實現的，必須有教師的引導和幫助，因此這是本次教學活動的難點所在。
活動準備
1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想象云彩像什么?一會變成了什么?
2、收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”
3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫筆、幻燈、音樂
活動過程
1、通過生動的語言，激發幼兒的興趣
小朋友們，今天，老師帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們會變的更聰明、更厲害。
設想：玩是幼兒的天性。當幼兒聽到誘導語言中到好玩的云彩世界去玩，幼兒就興奮了。
2、引導幼兒參觀云彩世界幼兒自由觀察圖片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?為什么有趣?
設想：這個環節，主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動形式及教師個別指導，進行自主學習，并提供多交流的機會。同時培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
3、探索使云彩變化的`秘密為什么云彩會變?是誰讓云彩會變?
設想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發，探索出使云彩變化的是風。
4、請幼兒做能干的風，玩“會變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗，擴展思維。
【1】分組活動
(1)幼兒用棉花制作不同的云彩
(2)將想象的云彩畫出來
(3)將白色的顏料潑在蘭色的紙上，用嘴吹，將想象的風兒把云彩變出各種有趣的東西。
【2】集體交流
設想：準備多區域，讓幼兒自由選擇能進一步調動幼兒的興趣。幼兒通過親身的體驗，大膽的創作、表現、進行想象。幼兒的思維積極活躍，想象力、創造力、表現力和語言表達能力得到了發展。
教學反思
這個活動是我第一次嘗試將孩子們在集中活動中沒有吸收的知識放在活動后進行，而沒有在集中活動中強行灌輸。通過反思我發現，農村幼兒雖然比城市孩子見識少，但是他們的思維能力、想象力是潛在的。需要老師的激發、需要足夠的時間創造。短短二三十分鐘的集中活動時間不足以讓孩子們達到活動目標，給予孩子更寬的思考空間，讓他們自由聯想，自由創造。在第二天的集中活動中孩子們七嘴八舌的你一言我一句，爭先恐后地舉手發言。在這種活躍的課堂氣氛中，盡管是平時不敢說、不想說的孩子也深受感染，也想表現一下自己，想得到老師的肯定�？偟膩碚f，這個活動是培養我班幼兒語言運用能力的一個良好開端。
《會變的云》大班語言教案 篇2
一、教案設計
學生分析：為了培養我班幼兒對文學作品的興趣，學習欣賞理解文學作品；初步理解、想象詩歌的意境。讓幼兒通過文學作品了解云的變化。因此設計了本次教學活動。
目標設計：
1.學念兒歌《會變的云》，認識云是會變化的。
2.嘗試創編兒歌《會變的云》。
過程設計：
一.談話
二. 學習兒歌《會變的云》
三. 創編
四、【資料包】：第一段、第二段、第三段。
延伸活動
有興趣的幼兒可以通過課件【考考你】學習更多有關云的知識。
資源設計：多媒體圖片
評價設計：
整個活動充分體現了中班幼兒的年齡特點，通過不同的形式，激發了幼兒的學習興趣�？v觀這堂課，環節清晰，而且每個環節牢牢抓住了一個“情”字，層次具有一定的遞進。老師的小結性語言也比較精練，適時引導幼兒，提升幼兒的經驗。細細品味這堂課，感覺學到很多。
二、課堂實錄
一.談話
1.欣賞課件【視頻欣賞】。
2.教師：你們看到過的云是什么樣子的？
3.幼兒自由討論、回答。
4.看看各種不同的云，教師播放課件【圖片欣賞】。
二. 學習兒歌《會變的云》
1.教師播放課件【兒歌欣賞】，幼兒欣賞。
2.討論：兒歌里的云都像什么東西呢？
3.教師根據幼兒的回答，再用多媒體課件分段演示一遍云的各種變化，學念兒歌。
三. 創編
1.教師引導幼兒討論：云還可以像什么。
2.引導幼兒把集體創編的幾句兒歌加進原來的兒歌里進行朗讀，并加入一些模仿動作。
四、【資料包】：第一段、第二段、第三段。
延伸活動
有興趣的幼兒可以通過課件【考考你】學習更多有關云的知識。
三、專家點評：
語言課的重點是發展幼兒的語言，教師主要起引導作用，可是在引導的"度"上把握的不好，有時候引導的不夠，沒有打開幼兒的思路；有時候又說的太多，沒有給幼兒充分的發言機會。以后在這方面還要多加注意。
四、自我反思：
本次活動源于幼兒對天空中云彩的形狀和變化感興趣，我考慮到這首詩的內容相對比較復雜，因此在分段欣賞部分設計了可以手動操作，分步驟進行的動畫課件，讓幼兒能夠直觀地感受到云彩的變化，有利于他們對詩歌內容的理解和記憶。仿編活動我采取了游戲的形式，在愉悅的游戲氛圍中幼兒都能積極踴躍地參加。
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