風(fēng)在那里大班科學(xué)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的風(fēng)在那里大班科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)在那里大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
大班多數(shù)幼兒性格活潑、開(kāi)朗，他們想說(shuō)，但由于部分幼兒年齡偏小，他們雖然想說(shuō)，但又不敢在集體面前大膽的表達(dá)自己的想法，平時(shí)的生活中和活動(dòng)中他們好學(xué)、好問(wèn)，對(duì)事物的好奇心強(qiáng)，為滿足幼兒的求知欲望，激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌的興趣，我以自然現(xiàn)象中的風(fēng)為亮點(diǎn)，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《風(fēng)在哪里》。在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，擴(kuò)展幼兒的想象力，鍛煉幼兒創(chuàng)造性應(yīng)用語(yǔ)言的能力，在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)中體驗(yàn)活動(dòng)的愉快。
目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和理解作品，體驗(yàn)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美感。
2.學(xué)習(xí)詞：翩翩起舞，頻頻點(diǎn)頭，輕輕晃動(dòng)，幫助幼兒理解這些詞語(yǔ)的意思。
3.通過(guò)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩(shī)歌，擴(kuò)展想象，鍛煉創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并理解作品《風(fēng)在哪里》。
難點(diǎn)：
大膽地進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
準(zhǔn)備：
1.扇子人手各一。
2.花、草、樹(shù)頭飾各一。
3.詩(shī)歌電教片。
過(guò)程：
一.了解風(fēng)從哪里來(lái)，知道空氣流通產(chǎn)生風(fēng)。
1.玩扇子引出風(fēng)。
2.討論風(fēng)從哪里來(lái)，風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。
二．詩(shī)歌欣賞《風(fēng)在哪里》。
1．集體欣賞一遍后提問(wèn)詩(shī)歌的名稱，誰(shuí)和風(fēng)做了朋友
2．集體在欣賞一遍后提問(wèn)樹(shù)兒、花兒、草兒說(shuō)了什么，風(fēng)給四季帶來(lái)了什么變化。
3．結(jié)合圖象和動(dòng)作幫助幼兒理解詞語(yǔ)翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)的意思。
4．欣賞表演。
5．集體邊朗誦詩(shī)歌邊表演。
三．鼓勵(lì)小朋友相互討論后談?wù)剬?duì)這首詩(shī)歌的感受。
四．仿編詩(shī)歌。
1．討論風(fēng)還會(huì)和誰(shuí)做朋友。（水、風(fēng)箏、風(fēng)車、小船、國(guó)旗等）
2．請(qǐng)小朋友看錄象欣賞風(fēng)的朋友。
3．教師示范。
4．幼兒仿編。
5．串連編好的詩(shī)歌。
6．看圖象集體朗誦編好的詩(shī)歌。
五．游戲《玩風(fēng)車》。
風(fēng)在那里大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言及畫(huà)面，讓幼兒清楚的知道風(fēng)與樹(shù)、花、草及四季的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美，體會(huì)詩(shī)歌的意境，學(xué)會(huì)有表情的朗誦詩(shī)歌。
準(zhǔn)備：圖片
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的語(yǔ)言“翩翩起舞”、“頻頻點(diǎn)頭”
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：你們從什么地方可以發(fā)現(xiàn)風(fēng)來(lái)了？幼兒發(fā)表意見(jiàn)
現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)一首關(guān)于風(fēng)的詩(shī)歌，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)：詩(shī)歌里說(shuō)了什么？是怎么說(shuō)的'？
二、老師有表情的朗誦詩(shī)歌，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
三、用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容
1、詩(shī)歌的名字叫什么？
2、風(fēng)在那里？
3、樹(shù)說(shuō)了什么？花說(shuō)了什么？草兒說(shuō)了什么？
4、★誰(shuí)知道“翩翩起舞”、“頻頻點(diǎn)頭”是什么意思？（幼兒理解后讓幼兒做出動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)詩(shī)的理解）
四、動(dòng)腦筋：為什么說(shuō)春天它吹綠了大地？夏天它送來(lái)了涼爽？秋天它飄來(lái)了果香？冬天它帶來(lái)了銀裝？
五、幼兒隨音樂(lè)朗誦詩(shī)歌，老師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌的情感基調(diào)。
風(fēng)在那里大班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的美感，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言美的感受力。
2、直到幼兒了解詩(shī)中“翩翩起舞”，“頻頻點(diǎn)頭”，“涼爽”等詞語(yǔ)的意思。
3、通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽自信地講述，激發(fā)幼兒現(xiàn)象的豐富性，思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和建立積極向上的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)、花、草頭飾若干，小風(fēng)車及能產(chǎn)生風(fēng)的工具如小扇、紙、手電筒、電風(fēng)扇、小氣筒等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、風(fēng)從哪里來(lái)
1、請(qǐng)幼兒用紙（或扇）在臉旁煽動(dòng)，從而產(chǎn)生風(fēng)，直到空氣流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng)。
2、讓幼兒玩小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)游戲，了解風(fēng)的大小與空氣流動(dòng)的快慢有關(guān)。
3、引導(dǎo)幼兒相互交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？鼓勵(lì)幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生風(fēng)。
二、詩(shī)歌欣賞——風(fēng)在那里
1、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，引出主題。
2、老師利用多媒體教具配以音樂(lè)，富有感染力地朗誦一遍詩(shī)歌。
3、用討論形式，幫助幼兒理解詩(shī)歌語(yǔ)言。
（1）風(fēng)在哪里？詩(shī)歌中有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題。
（2）風(fēng)在樹(shù)上，他的枝葉是怎樣的？（讓幼兒說(shuō)出“翩翩起舞” “搖來(lái)?yè)u去”）
（3）風(fēng)吹過(guò)花朵，花會(huì)怎樣？（頻頻點(diǎn)頭）
（4）風(fēng)吹過(guò)小草，小草又會(huì)怎么樣？（晃動(dòng)、點(diǎn)頭、彎腰、鞠躬……）
（5）風(fēng)來(lái)了，他給春夏秋冬帶來(lái)了什么
4、請(qǐng)幼兒討論：風(fēng)還會(huì)和水做朋友？（帆船、風(fēng)箏、風(fēng)車、花裙、云……）
5、請(qǐng)幼兒操作圖片，朗誦詩(shī)歌。教師指導(dǎo)幼兒把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。
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