《動物學堂》中班語言教案
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《動物學堂》中班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、能用前后，中間等方位詞描述物體的位置。
2、在故事情景中，感知動物的不同特征，激發幼兒對動物的探究興趣。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的'學習態度。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、角色導入，激發情趣主要提問：
森林里有個動物學堂，學堂里也有老師和小朋友，它們會是誰呢？（banzhuren）（鱷魚老師、小蛇、螃蟹、變色龍）小結：鱷魚老師和它的三個學生各有各的不同特點。
過渡：要給三個那么不一樣的學生上課，真不容易。會發生什么樣的事情呢？來聽聽故事吧！
二、觀察畫面，理解內容故事講述第一段
1、主要提問：鱷魚老師要教大家什么本領？它是怎么說的？你學會了嗎？
2、師生游戲
（1）教師變換方向，請幼兒站到老師的前面或后面。
（2）男孩女孩找前后故事講述第二段主要提問：鱷魚老師說："頭的方向是前面，尾巴是后面。"你覺得誰會不明白？為什么？
故事講述第三段主要提問：
1、鱷魚老師說："眼睛看出去的地方是前面，看不到的地方是后面。"這回輪到誰不明白了？為什么？
2、鱷魚老師已經教了幾種方法認識前后？
3、如果你是鱷魚老師，你會怎么教？
4、看看鱷魚老師是怎么教會三個學生的。
故事講述結尾小結：這個方法真好，三個學生都明白了，三個朋友在一起也能分清前后了。
三、游戲
1、游戲：說位置PPT題卡演示，幼兒用語言描述前后位置。
2、游戲：找座位玩法：教師做"鱷魚老師"發指令，請三名幼兒做小動物，根據"老師"的指令找到相應的位置上。
（1）先說"中間"，再找"前后"——教師出題，幼兒找（改變方向）——幼兒出題，幼兒找
（2）不說"中間"，找"前后"——教師出題，幼兒找——幼兒出題，幼兒找
四、延伸活動
1、加一個椅子，四個人來玩，你還能出題，還能找到自己的位置嗎？那5個人、6個人玩呢？
2、鱷魚老師把三個不同的動物小朋友和我們那么多人都教會了，真不容易啊，這下它總算放心地下課回家了。讓我們找時間也再去試試吧！
備注：中班幼兒12名、三把椅子、PPT播放
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
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