人教版三年級數學上冊《三位數加三位數》教案
第1節 加法【第二課時】 筆算三位數加三位數（連續進位）、加法的驗算
一、 教學目標
1.理解三位數加三位數的算理，掌握筆算的計算方法并能正確計算，提高學生的計算能力培養估算意識。
2.通過自主探究、討論交流等學習活動，利用知識遷移的規律讓學生經歷三位數筆算加法計算方法的形成過程，提高學生歸納總結方法策略的能力和解決簡單實際問題的能力。。3.初步樹立獨立探究、合作交流的學習意識，培養良好的計算習慣。
4.結合教學情境對學生進行保護野生動物的教育，體驗數學與生活的緊密聯系。
二、教學重點：
進位加法的算理和算法，加法的驗算方法。
三、教學難點：
理解算理，養成自覺驗算的好習慣。
四、教學具準備
課件、計算紙。
五、教學過程
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某濕地有野生植物445種，野生動物298種。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？
1.讀一讀這道題，你知道了什么？
2.你想怎樣解決這個問題？（445+298=）
（二）探索新知
1.三位數加三位數進位加法
445+298得多少呢？說說你是怎樣算的。
預設1:298接近300，可以看做300來口算，445+300-2=743
預設2：列豎式計算
說說你是怎樣算的？
比較今天學習的豎式和昨天學習的豎式有什么不同?
（今天學習的是連續進位）
在列豎式計算時有什么特別需要注意的地方?
�。囊晃簧系臄迪嗉訚M十就要向前一位進1）
2.加法的驗算
�。�1）通過大家的計算我們看出該濕地的野生植物和野生動物共有743種。那你們的計算到底對不對呢？怎樣檢驗加法的計算結果呢？
獨立思考：請同學們想一想，可以用什么方法來檢驗剛才的計算結果？
小組討論：和小組里的同學說說你的想法，共同研究怎么樣檢驗加法計算的結果。
展示交流：哪個同學愿意把你們的驗算方法介紹給大家？
預設1：估算檢驗方法。
445接近450,298接近300，結果大約是750，都多估了，所以結果應該比750小。
預設2：筆算檢驗方法。
�、俟浪憧梢宰屛覀儥z驗出結果大致是不是正確的，如果我要想準確的知道計算是不是正確時，我們可以怎樣驗算呢？
②可以把加數445和298交換一下位置，看得數是不是還是743。298+445=743
可以還用原來的這個豎式，把相同數位上的數從下到上再加一遍。
可以把得數743減去445，看得數是不是等于298。743－445=298
可以把得數743減去298，看得數是不是等于445。743－298=445
（鼓勵學生說出自已的不同驗算方法。并提醒學生注意:在進行運算時，不要直接把被驗算的結果抄上，而要認真地算一遍，真正起到驗算的目的。）
同學們真聰明，驗算方法這么多！請同學們看看書中的這些小朋友想出了哪些驗算方法？哪些是我們想到的？哪些是我們沒有想到的？你最喜歡哪種驗算方法？（出示課件）
（3）提升總結①大家討論一下，加法的驗算有幾種方法？
�、趯⑺姆N驗算方法歸納為兩種情況：一是交換加數的位置再加一遍，看和是否相同；二是用和減去其中一個加數，看差是否等于另一個加數。要做到計算正確無誤，我們一定要掌握驗算的方法，并自覺地在計算中運用這些方法。
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1. P38做一做
先想想是否有進位，再計算并驗算。
讓學生先獨立計算并驗算。教師指名板演驗算過程。
讓學生說說不同的驗算方法。
2. 我來做小這是小明和小紅做的作業，他們做的對嗎？[課件出示以下內容：]
請你當小老師，對的請打“√”，錯的打“×”并在旁邊改正。
我們不但要認真計算，也要認真驗算，不能直接把得數抄上去，要養成驗算的好習慣，以便及時發現自己的錯誤，及時糾正。
3.解決問題
在商店，明明要買這樣的一套運動服和一雙運動鞋，一共需要多少錢？
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