大班綜合《理紐扣》教案
設計意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。
活動目標：
1、能根據紐扣的顏色，大小，形狀等特征進行分類。
2、排除特征干擾，按要求取相應數量（8以內）的紐扣。
3、生活中喜歡做媽媽的小幫手。
活動準備：
1、幼兒自備各種特征的紐扣：兩眼扣，四眼扣，圓形扣，方形扣，花形扣等。
2、記錄單。
3、信封，水彩筆。
活動過程：
1、幼兒觀察各種紐扣，發現它們的不同點和相同點，進行各種分類，并在記錄單上用標記記錄下來。
2、教師扮“媽媽”，請孩子們聽清楚“媽媽”的話，幫忙整理紐扣。
（1）根據形狀不同分，如：“拿3粒圓形紐扣”，“拿4粒大的心形紐扣和2粒小的心形紐扣”。
（2）根據顏色不同分，如：“拿5粒黑紐扣和5粒白紐扣”。
�。�3）根據大小分，如：“拿4粒大的圓紐扣和4粒小的圓紐扣”。
3、幼兒自由進行操作，根據紐扣洞的數量分類并在記錄單上用標記記錄。
4、分別將適合爸爸，媽媽，寶寶用的紐扣裝入三只信封，并做上不同的標志。
教師小結：
我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。
拓展延伸：
通過欣賞各種紐扣制作的裝飾品，感受紐扣裝飾品帶來的藝術魅力，并調動學生對制作紐扣裝飾品的熱愛，為下一步教學奠定良好的.基礎。在此環節后，再次明確下節課的任務以及督促學生養成自己的事情自己做的良好習慣。
活動總結：
本活動力求真正的從生活入手，從幼兒興趣出發，課堂氣氛和諧輕松融洽，達到提高每個幼兒綜合實踐的能力和個人素養的提升。
教學反思：
本次活動的主題是《理紐扣》，活動的目標是能根據紐扣的顏色，大小，形狀等特征進行分類，獲取8以內的數的組成的經驗�；顒訒r，利用幼兒用書，準備各式各樣的紐扣，如兩眼扣，四眼扣，圓形扣，方形扣，花形扣等。先讓幼兒說說紐扣的顏色，大小，形狀，扣眼的多少進行觀察，說紐扣的特征，然后進行給紐扣的相同點和不同點進行分類。最后以游戲的形式來獲取8以內數的組成。以玩代學獲得8以內數組成，并學會按顏色，大小，形狀給事物分類，開發了幼兒的智力�；顒舆_到了目標，完成了活動的內容。效果好。
1、材料的投放。
提供的紐扣貼近幼兒的生活，是幼兒經常接觸、熟悉的材料，可以隨手拿來用，在活動中紐扣的投放時，提供人手一份的材料，我給每個幼兒準備了一只筐子，里面裝有8粒各不相同的紐扣，在第一環節中幫助幼兒很好地觀察發現紐扣的異同。
2、記錄單的設計。
本次活動我設計了一張記錄單，把幼兒在第一環節發現的紐扣的顏色、大小、形狀的先在記錄單上用標記記錄下來，然后在第二環節引導更細致地分類觀察紐扣時，把幼兒觀察到的紐扣不同顏色、形狀等再次記錄下來。在第三環節幼兒發現紐扣有洞洞，也可以把觀察到的紐扣洞洞數量的多少記錄下來。
3、課后體會。
在活動中我深深地感到幼兒是活動的主體，讓幼兒自己去操作、探索，讓幼兒在活動中從動手動腦到動嘴，逐步培養其觀察能力、動手能力和語言表達能力。作為教師要轉變觀念，敢于發現，善于引導，作幼兒探索活動的創始者、主持人，為幼兒科學探索活動走向更加開放、寬松的環境而地段大膽地去探索、創新。
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