小班《好喝的湯》語言教案
【活動目標】
1、學習細致閱讀畫面，了解小動物煮湯的過程。
2、在閱讀相關畫面的基礎上，大膽講述自己的發現。
3、能夠一頁一頁地翻書，初步養成良好的閱讀習慣。
【活動準備】
經驗準備：幼兒有喝湯的經驗，知道一些可以煮湯的菜和調料。
物質準備：《好喝的湯》PPT，繪本人手一本。
【活動過程】
一、模仿游戲導入，激活關于動物習性的已有經驗，產生參與活動的興趣。
師：今天天氣真好，森林里要舉行唱歌比賽，聽到這個消息，很多小動物都趕來參加。第一個上場的是小貓，小貓怎么唱歌呢？第二個上場的是小老鼠，小老鼠是怎么唱歌的呢？最后上場的是小白兔，小白兔會唱歌嗎？小白兔可能不怎么擅長唱歌，但是它會跳跳跳！
二、集體觀察繪本封面及繪本1～2頁，了解故事背景，形成閱讀期待。
1、教師出示封面，引導幼兒觀察并模仿動物喝湯的動作。
師：小動物們唱啊跳啊，肚子也餓了，我們來看看它們在干嗎。
師：湯香香的，真好喝。我們來仔細看一看，小貓和小兔是怎么喝湯的呢？小雞和小鴨呢？大家一起來學一學。
師：這么好喝的湯是放在哪里煮出來的呢？我們一起來看看。
2、教師出示繪本第1頁的PPT，引導幼兒仔細觀察，并遷移生活經驗進行猜測。
師：哇，這么大一鍋湯，聞聞看香不香。鍋放在什么上面？灶臺旁有一個小罐子，里面會是什么調料呢？
師：鍋里會有什么菜呢？這么好喝的'湯會是誰煮出來的呢？
3、教師出示繪本第2頁的PPT，引導幼兒驗證猜測并展開想象。
師：是誰啊？眼睛睜大仔細看哦。
師：咦，小豬不留下來繼續煮湯，它去干嗎啊？它手里拿的是什么？
三、自由閱讀繪本，了解故事內容。
1、教師提出閱讀要求，幼兒自主閱讀。
師：小豬去哪里了呢？這么好喝的湯到底是誰煮出來的呢？鍋里放了哪些菜呢？答案就藏在書里，你們自己去書里找一找吧。記住翻書的時候要用大指哥和二指哥捏著書的右下角一頁一頁地翻，每頁都要看到哦。
2、幼兒自由閱讀，教師注意觀察幼兒的閱讀情況，及時給予指導，并鼓勵幼兒交流自己在閱讀中的發現。
3、師生集體觀察PPT，在閱讀畫面中進一步了解每個小動物分別放了些什么、是怎么放的。
師：這一頁是誰來了？你看到了什么？
教師根據幼兒的關注點（如放的菜的數量，放菜的方式）把畫面放大，鼓勵幼兒大膽說出自己的理解，并對幼兒的表述進行總結，如“小貓高興地走過來，輕輕一跳，把手里的魚放進鍋里”。還可以與幼兒共同模仿不同小動物放菜時的動作，一邊模仿，一邊說出動物放菜時說的話，如“喵喵喵，我放一條魚進去，魚湯真好喝”等。
四、師生共同完整閱讀繪本。
師：這個故事真好聽，你們還想看嗎？我們再看一看，讀一讀。
教師在閱讀過程中注意觀察幼兒的翻書情況，并及時給予幫助。
五、鼓勵幼兒遷移相關的經驗，玩游戲“煮湯”。
師：小動物們互相幫助，煮了一鍋好喝又營養的湯。今天來了很多的客人老師，我們也來煮一鍋湯給他們喝吧，你們想放什么菜呢？
幼兒手拉手圍成一個圓圈當作“鍋”，每個人輪流放菜進去，煮湯給客人老師喝。
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