初三上冊語文《出師表》教案
【教學設(shè)想】
一、充分利用網(wǎng)絡(luò)教室資源優(yōu)勢，將介紹背景和疏通文義結(jié)合起來，突破重點詞句，然后通過反復誦讀使學生領(lǐng)會內(nèi)容大意。
二、利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，在讀、講、議、寫的過程中，體會作者的思想感情和文章的藝術(shù)特色。
【學情分析】
九年級學生經(jīng)過七、八年級的計算機操作技能學習，基本具備了利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習的能力，對在網(wǎng)絡(luò)教室里的學習很感興趣，但仍有部分學生不能較好的利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習，需要教師加以引導。
【教學目標】
知識與能力：
1．了解“表”的特點，了解諸葛亮的治國主張。
2．朗讀課文，疏通文句，積累詞語，豐富文言詞匯。
3．學習本文融情于議論、敘述，以情動人的寫作方法。
4．培養(yǎng)學生學會從網(wǎng)絡(luò)獲取學習資源的能力。
過程與方法：
利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，閱讀體悟，自主、合作、探究，激起學生誦讀的興趣。
情感、態(tài)度與價值觀
深切感受諸葛亮對蜀漢的忠誠，增強責任感、使命感，做社會的有用之才。
【教學重點：】
1、 朗讀課文，積累文言詞匯。
2、 培養(yǎng)學生學會從網(wǎng)絡(luò)獲取學習資源的能力。
【教學難點：】
學習本文以議論為主兼用抒情和記敘的.寫法以及語言質(zhì)樸、感情真摯的特點。
【課時安排：】
一課時
【教學準備：】
教師準備：網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件
學生準備：
1、課前讀課文，根據(jù)注釋弄清文章的主要內(nèi)容。
2、通過因特網(wǎng)或圖書館搜集有關(guān)資料（文字資料或圖片資料皆可），如：諸葛亮生平、三顧茅廬等。
【教學過程：】
一、導入新課
1、導語：諸葛亮是中國人民智慧的化身。“三顧茅廬”“火燒赤壁”“六出祁山”等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。他撰寫的《出師表》是漢末以來表的第一流杰作，文章質(zhì)樸誠摯，志盡文暢，為后人所欽仰，正所謂“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”（陸游《書憤》），“或為出師表，鬼神泣壯烈”（文天祥《正氣歌》）。今天，我們就來學習這篇杰作。
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