《成功》語文教案
（一）預習要點
1、查閱資料，走進學術大師季羨林；
2、理解作者的觀點，體會本文結合實例逐一剖析的寫法；
3、明白成功的決定因素，確立自己的成功模式。
（二）課堂研討
教學板塊一：成功舞臺
1、現在，社會給我們每個人提供的舞臺越來越大，我們走向成功的野心也越來越大。我們最需要問自己的是：你準備好了嗎?成功之道在哪里?
2、你還記得季羨林嗎？根據查閱的資料，談談他是如何獲得成功的。
教學板塊二：觀點直擊
瀏覽全文，讀讀劃劃思思議議，明確下面問題的答案：
1．根據段與段、句與句之間的前后照應，讓學生邊自讀課文，邊列段落層次提綱；
2．根據議論文的三要素，把握課文觀點，找出論據，看看作者又是如何論證的。
教學板塊三：我思我在
針對季老的的成功公式進行理解和質疑，提出自己獨特的觀點：
⑴在三個條件中作者為什么強調勤奮?你知道哪些典型事例?
⑵面對天資和機遇我們真的無能為力嗎?
⑶對王國維的境界說，你的理解與作者有什么不同?
（三）訓練設計
1.探究發現：為鞏固上一個環節的認識，進行四個探究練習，以事感人，以理服人，讓學生在人生的道路上作出正確的選擇，
探究練習一
材料一：電視劇《我的.太陽》中有位女舞蹈演員，為了藝術上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關系很緊張，寧肯離婚也不讓步。可是她專業成績平平，一共也沒當過幾回主角，這位演員作出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開舞臺。
材料二：有人說楊麗萍就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。
（學生各抒己見，參考：勤奮固然重要，但成功路上有時天資也不容忽視）
學生補充材料三：……
探究練習二
材料一：我國數學家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書館。有3天中午，管理員臨走時曾大聲喊問里面是否有人，但全神貫注的陳沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數學大師。
材料二：貝多芬小時候彈鋼琴專注時，手指在鍵盤上磨得滾燙。為長期彈下去，他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著彈，水撩在地板上積少成多，漏到樓下房東家里卻渾然不知。
材料三：一只蜜蜂要釀造1公斤蜂蜜，必須在100萬朵花上采原材料，假如花叢同蜂房的距離平均是1公里，那么蜜蜂要釀造1公斤蜜，就得飛行45萬公里，差不多等于繞地球赤道行11圈。
（各抒己見，參考：生物界、人類做成功任何一件事都離不開勤奮這一起碼的法則。）
學生補充材料四：……
探究練習三
材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時就認識書寫工具，7歲就能指物作詩。鄰居家有事常喊他去作詩并給他報酬。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學習，結果到20歲時“泯然眾人”。
材料二：據《青年博覽》刊載，少年大學生錢某，12歲時就會微積分，被認為是神童，進入合肥科技大學學習。平時，學生們上課，他卻在校園里野逛，成績一落千丈。老師多次勸說仍無進步，后來退學當了油漆工，從此告別神童生涯。
材料三：南北朝時的江淹，少時篤志好學，其詩幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。
（各抒己見，參考：如果不勤奮則天資再高也毫無用處。）
學生補充材料四：……
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