關(guān)于王冕學(xué)畫一年級(jí)語(yǔ)文教案
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的王冕學(xué)畫一年級(jí)語(yǔ)文教案，希望對(duì)大家有所幫助。
王冕學(xué)畫一年級(jí)語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，掌握“烏云、陽(yáng)光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時(shí)、畫筆、后來(lái)”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“傍、照、瓣、省、錢、紙”6個(gè)字。
2、理解課文內(nèi)容，背誦課文第二段。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培育學(xué)生品詞析句的能力。通過(guò)觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力。
4、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
5、理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無(wú)論做什么事，只要有恒心，就能取得好成績(jī)。
6、通過(guò)看課件，把學(xué)生帶入美麗迷人的情境之中，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)生字和詞語(yǔ)，讀懂王冕觀察荷花和刻苦學(xué)習(xí)的句子，體會(huì)無(wú)論做什么事情都要下功夫才能成功的道理。
2、理解課文第二段，王冕小時(shí)候是怎樣學(xué)畫畫的？
課時(shí)安排：
3課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡畫面嗎？今天我給大家介紹我國(guó)元朝時(shí)期著名的畫家王冕，看看他小時(shí)候是怎樣學(xué)習(xí)畫畫的。
板書課題：《王冕學(xué)畫》
二、聽(tīng)課文錄音，整體感知。
三、初讀課文。
1、借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字詞，讀通每句話，并標(biāo)出自然段。
2、借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事？
3、指名逐段讀課文，檢查自讀效果。
4、小組互相討論課文主要講了什么？
四、分析字形、指導(dǎo)書寫。
�。�1）自學(xué)課后生字。想一想：哪些字容易記？可以用什么方法記��？哪些字比較難記？用什么方法記憶字形？
“讀、晚、荷、艷、粉”，可啟發(fā)學(xué)生用偏旁加熟字的方法幫助識(shí)記。
“粉”還可和“分”比較，“荷”和“河”比較。
“晚”還可用順口溜“太陽(yáng)出來(lái)照小兔，小兔藏起小尾巴”來(lái)幫助識(shí)記�！巴怼弊止�11畫，第10畫的撇應(yīng)從“口”里一筆寫出來(lái)。
“布、節(jié)”可用部件組合的方法幫助識(shí)記。
�。�2）交流記憶方法。
�。�3）重點(diǎn)指導(dǎo)：
晚：右邊是“免”，木是“兔”。
粉：和“分”比較。
�。�4）在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。
“讀、晚、粉”都是左窄右寬的字，“艷”左右寬窄一樣。這幾個(gè)字筆畫比較多，要寫得緊湊一些。
“荷、節(jié)”都是上短下長(zhǎng)；“荷”下面的“何”比上面的“艸”略寬，“節(jié)”下面的“”比上面的“艸”稍窄一些。要指導(dǎo)學(xué)生注意字的各部分在田字格里的位置。
�。�5）口頭組詞。
五、小結(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、檢查復(fù)習(xí)。
出示卡片，認(rèn)讀生字、詞。
烏云、陽(yáng)光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時(shí)、畫筆、后來(lái)
2、朗讀全文。
二、理解課文內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一段。
�。╨）自由讀，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀這一段，你知道了什么？（使學(xué)生明白，王冕雖然家境不好，但他卻是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。）
�。�2）練習(xí)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二段。
（1）放課件，展示第二段一至四句的內(nèi)容，同時(shí)加上配樂(lè)朗誦，把學(xué)生帶入美麗迷人的情境之中。
�。�2）你覺(jué)得雨后的景色怎樣？用一句話描繪出來(lái)。
�。�3）自由讀，找出描寫雨后荷花的句子，讀一讀。
�。�4）比較句子，體會(huì)哪一句好。
�、倩ò晟蠟⒙淞饲逅扇~上有很多水珠。
②粉紅的花瓣上清水滴滴，碧綠的荷葉上水珠滾來(lái)滾去。
�。ǖ诙䝼�(gè)句子好，形象、具體地講出了雨后的荷花被雨水沖洗后，顯得更加鮮艷，更加美麗的樣子。）
�。�5）這是一幅多么美麗的圖畫呀，看了這么美麗的荷花，王冕看得怎么樣了？心里是怎么想的？
理解：“出了神”（精神高度集中而發(fā)起呆來(lái)）。
�。�6）指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：這一段先講了王冕在湖邊放牛，接著講了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美麗的荷花，最后講王冕想把荷花畫下來(lái)，很有條理地講出了王冕想畫荷花的原因。
3、學(xué)習(xí)第三段。
（1）輕聲讀第三段。
�。�2）讀后討論：王冕為了畫畫，是怎么做的？
�。╝、用平時(shí)節(jié)省下來(lái)的錢買了畫筆和顏料。理解“節(jié)省”。b、不灰心，天天畫。）
�。�3）結(jié)果怎樣？（他畫的畫像剛從湖里采來(lái)的一樣。）
（4）王冕為什么能成為我國(guó)著名的畫家？
�。ㄒ�?yàn)樗慌率。瑘?jiān)持畫下去，所以才能獲得成功。）
三、指導(dǎo)朗讀。
1、可以結(jié)合生字的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐句朗讀，在熟讀基礎(chǔ)上背誦。要充分利用掛圖，給學(xué)生提供背誦的線索。如第一句，可這樣引讀：什么時(shí)候，王冕在什么地方放牛？學(xué)生讀句子，理解“傍晚”。再引讀第二句：忽然天氣發(fā)生了什么變化？學(xué)生讀句子，老師幫助理解“烏云密布”。再引讀第三句：大雨過(guò)后是什么景象？學(xué)生讀，教師再幫助學(xué)生理解“滿湖通紅”。教師再引讀：這時(shí)湖里的荷花什么樣了？學(xué)生讀，教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生看圖后朗讀，還可配樂(lè)朗讀。最后一句可以指導(dǎo)學(xué)生輕聲讀出王冕心里的向往之情。最后讓學(xué)生把五句話連起來(lái)自由朗讀，練習(xí)背誦。
2、指導(dǎo)背誦第二段。
四、總結(jié)全文。
1、通過(guò)王冕學(xué)畫這件事，你懂得了什么道理？
�。o(wú)論學(xué)習(xí)什么，只要下苦功夫，就能獲得成功。）
2、我們應(yīng)該向王冕學(xué)習(xí)什么？
�。ú慌吕щy失敗，努力刻苦，持之以恒的精神。）
五、練習(xí)有感情地朗讀課文。
布置作業(yè)
1、連一連，讀一鎮(zhèn)。
2、看拼音寫詞語(yǔ)。
3、搭配詞語(yǔ)。
美麗的陽(yáng)光。
粉紅的荷葉。
碧綠的花瓣。
金色的荷花。
4、按課文內(nèi)容填空。
大雨過(guò)后，陽(yáng)光照得滿湖（），湖里的荷花開(kāi)得更（）了，粉紅的（）上清水（），（）的荷葉上水珠。
5、照樣子寫句子。
王冕學(xué)畫一年級(jí)語(yǔ)文教案2
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，質(zhì)疑激趣
1、出示課文中的第一幅插圖。
大家看，你知道圖畫中的小朋友是誰(shuí)嗎？看他正在干什么？（王冕――畫荷花）
2、板書課題，生齊讀。
3、讀了課題，你產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？
例如：王冕是哪時(shí)候的人；他是個(gè)怎樣的人；他為什么要學(xué)畫荷花；他是怎么學(xué)畫荷花的；學(xué)的怎么樣呢等等。
4、教師相機(jī)給予。
（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、先請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀讀課文，遇到有困難的地方用筆標(biāo)出來(lái)。（包括不認(rèn)識(shí)的字、詞和讀不通順的句子。）
2、自己用各種辦法解決朗讀中的字音困難。（可以借助拼音或者順著句子猜一猜；也可以請(qǐng)教身邊的同學(xué)或者小組內(nèi)相互交流。）
3、把解決了的困難反復(fù)讀一讀。
誰(shuí)現(xiàn)在就能把課文讀得正確、通順了？指三名同學(xué)分自然段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真看書，仔細(xì)聽(tīng)他們讀得是否準(zhǔn)確。
4、指導(dǎo)學(xué)生相機(jī)。（引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出讀得不準(zhǔn)確的地方。）
5、認(rèn)讀生字，加深記憶。
看來(lái)，要想把課文讀得正確、通順，必須要把生字讀準(zhǔn)了，認(rèn)熟了。相信聰明的你一定能戰(zhàn)勝它們的�。ㄏ茸杂勺x，再將自己喜歡的詞語(yǔ)領(lǐng)讀。）課件出示：
窮傍晚湖荷花花瓣滾來(lái)滾去節(jié)省不灰心。
�。ㄈ├首x課文，體驗(yàn)情感
1、讀讀課文第一自然段，你來(lái)評(píng)評(píng)王冕是個(gè)怎樣的孩子。
�。�1）自由讀課文。
�。�2）指幾名同學(xué)發(fā)言，教師相機(jī)。
2、指名朗讀課文第二自然段，看看會(huì)給你留下什么印象。
�。�1）指名讀課文，相機(jī)。
�。�2）這段話中，哪一句給你留下了深刻的印象，讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)吧。教師相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀句子。（滿湖通紅――更鮮艷了――清水滴滴――滾來(lái)滾去――出神）
（3）觀察一下圖中王冕的神態(tài)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣就是看得“出神”了？
（4）同桌一起讀讀這一段，感覺(jué)一下自己讀得有沒(méi)有進(jìn)步。
（5）這段課文中這么多優(yōu)美的詞句你記住了哪些，趕快推薦吧。
3、聯(lián)系讀課文第一自然段時(shí)你對(duì)王冕的印象，你認(rèn)為王冕能把這么美的荷花畫出來(lái)嗎？大膽地談?wù)勀愕目捶ā?/p>
4、我們一起讀讀課文最后一個(gè)自然段，看看與我們想的一樣嗎。
�。�1）齊讀最后一段。
�。�2）讀到這段中的第一句話，你想談點(diǎn)自己的感受嗎？
�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情況談?wù)剬?duì)“節(jié)省”的感受。）
�。�3）閉上眼睛想一想，每一天王冕都是怎樣地練習(xí)畫荷花呢？
（4）齊讀課文最后一句話：畫了幾個(gè)月，那紙上的荷花就像剛從湖里采來(lái)的一樣。
（5）出示課文第二幅插圖，看看王冕畫的這一池荷花，你來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的樣子吧。
教師相機(jī)。
（四）、全文。
有感情地朗讀課文，你從王冕學(xué)畫這件事知道了什么道理？（無(wú)論學(xué)習(xí)什么，都要下苦功夫，否則一事無(wú)成。）你打算怎樣向王冕學(xué)習(xí)？（略）
�。ㄎ澹⒄n堂練習(xí)，拓展活動(dòng)。
用一段話夸夸你自己，平時(shí)是怎樣勤奮、用心地學(xué)做一件事的。
�。⒆鳂I(yè)
1、把學(xué)到的故事講給小朋友聽(tīng)。
2、抄寫第二段，不會(huì)寫的字用拼音代替。
自我問(wèn)答：這課文兩課時(shí)也很緊，第一課時(shí)到學(xué)習(xí)完生字后，主要以讀為主。第二課時(shí)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生理解課文，到最后的拓展活動(dòng)，學(xué)習(xí)過(guò)程還是比較輕松的。
板書設(shè)計(jì)：
王冕學(xué)畫
一邊……一邊……
看荷花更鮮艷花瓣荷葉。
想畫下來(lái)。
畫不灰心天天像……一樣。
王冕學(xué)畫一年級(jí)語(yǔ)文教案3
學(xué)生情況分析：
學(xué)生通過(guò)對(duì)第一冊(cè)、二冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的初步學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了794個(gè)常用字，會(huì)寫其中的358個(gè)。掌握了較短篇幅的課文閱讀方法，能初步理解文章的淺顯意思，具有初步的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“他畫的荷花就像真的似的”這句話的意思。
2、了解課文內(nèi)容，懂得學(xué)本領(lǐng)要有恒心，肯下苦工夫才有可能成功。體會(huì)王冕的孝心，對(duì)生活充滿希望與憧憬。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)本文悟出王冕的畫畫得那樣好的'道理，即他勤學(xué)苦練的結(jié)果。同時(shí)懂得無(wú)論做什么事，都要下苦功夫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：
1
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，揭題激趣。
今天，老師給你們帶來(lái)一份禮物，看看它是什么？漂亮嗎？
出示課件：荷花圖與（詞語(yǔ)）古時(shí)候。
1、說(shuō)說(shuō)畫中的是什么？
2、讀詞。
孩子們，這幅美麗的荷花圖和這個(gè)詞語(yǔ)給我們講述了一段動(dòng)人的小故事。請(qǐng)打開(kāi)書第十課，讓我們一起去走進(jìn)這片美麗的荷花池，感受這個(gè)故事。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由朗讀。
（1）初讀：利用拼音讀準(zhǔn)字音。
�。�2）再讀：做到不丟字不落字。
（3）默讀：標(biāo)出自然段。
2、在這么美的荷花圖的映襯下，在你們動(dòng)情的朗讀中我也想讀一讀。
提問(wèn)：從課文中我們知道了什么？（小組中交流，派代表匯報(bào)）
小結(jié)：我們知道小王冕生活在古時(shí)候，那個(gè)時(shí)候的一切都很落后，沒(méi)有照相機(jī)，也沒(méi)有攝像機(jī)，不能拍下想留住的瞬間的美景。人們就用手中的畫筆描繪出那些美麗的瞬間。畫出一幅幅精美的畫，讓我們今天也能欣賞到那時(shí)的美。
三、精讀課文。
�。ㄒ唬w會(huì)荷花的美
1、默讀課文。
要求：畫畫描寫景物描寫的詞語(yǔ)或句子。
2、交流。
誰(shuí)想和我們分享你的詞語(yǔ)呢？
�。ㄈ纾簽踉泼懿�、滿湖通紅、更鮮艷、粉紅的花瓣、清水滴滴、碧綠的荷葉、水珠滾動(dòng)）
3、課件出示這些描寫景物的詞語(yǔ)（句子）。
（學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀）
4、出示課件（對(duì)比大雨前與大雨后，荷花的不同景象）
�。�1）說(shuō)一說(shuō)你更喜歡荷花哪個(gè)時(shí)候的景象？
�。�2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)彼此的理由。
小結(jié)：雨后的荷花煥發(fā)出耀眼的光彩。
5、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這句話：
王冕看得出神了，心想：要是能把它們畫下來(lái)那多好哇！
（1）從這句話中我們讀出小王冕有什么的想法？
�。�2）讀句子中帶點(diǎn)的字和詞語(yǔ)（這些表現(xiàn)了王冕做事很專注）
美—讓人不想忘記
板書：出神了對(duì)生活有了希望盼—能裝飾自己貧苦的家
�。溃涸俅巫x描寫景物的句子，同桌互讀，指名讀，老師范讀）
小結(jié)：是雨后荷花嬌艷欲滴的美讓王冕如此出神，不想忘記這美，想要描繪，又有了要記錄的想法。
（盼：讀第二自然段，體會(huì)到他的盼）
小結(jié)：家里的貧寒，讓他有把荷花美景裝扮自己的家意圖，給他帶來(lái)溫馨帶來(lái)絲絲暖意。
6、配樂(lè)讀再讀第二自然段。
�。ǘ⿲W(xué)畫的過(guò)程
1、王冕是像小華佗一樣在媽媽的陪伴下找人拜師學(xué)畫嗎？
要求：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段
2、沒(méi)有家人的支持，王冕是如何完成自己的夢(mèng)想的呢？
要求：默讀第三自然段，畫畫他學(xué)畫的過(guò)程。
3、自由發(fā)言
誰(shuí)想把你的理解和我們分享？
�。ㄍ趺嵊檬∠聛�(lái)的錢買了畫筆、顏料，還找了紙；他把自己的零花錢拿出來(lái)買來(lái)畫畫用的材料）
4、出示：王冕用平時(shí)省下來(lái)的錢買了畫筆、顏料，又找了一些紙，學(xué)畫荷花。
�。�1）讀帶顏色的字
�。�2）這個(gè)字表現(xiàn)的小王冕的什么精神？
教學(xué)提示：古時(shí)候的紙張不像現(xiàn)在，那時(shí)候紙很珍貴，一般人家是用不起。這給小王冕的學(xué)畫帶來(lái)了很大的經(jīng)濟(jì)壓力。他退縮了嗎？又是怎樣做的呢？
�。ǘ霉�(jié)儉，不亂花錢，體諒父母的辛苦用自己節(jié)省的錢完成夢(mèng)想）
小結(jié)：孩子們，這么一位對(duì)生活積極向上的放牛娃，沒(méi)有因?yàn)榧彝サ呢毢�，放棄�?mèng)想，更沒(méi)有因?yàn)橐瓿蛇@個(gè)夢(mèng)想而要求父母什么。他在用自己的方法解決問(wèn)題，完成這個(gè)目標(biāo)。
5、孩子們?cè)偃ンw會(huì)小王冕的艱苦。
�。ㄔ俅巫x王冕準(zhǔn)備畫畫材料的句子）
6、這個(gè)目標(biāo)是那么容易就達(dá)到了嗎？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)。
要求：
�。�1）讀王冕學(xué)畫過(guò)程。
�。�2）小組交流，推薦匯報(bào)。
�。ㄋ换倚�；王冕堅(jiān)持練習(xí)畫得越來(lái)越像好；他做事認(rèn)真不怕困難，堅(jiān)持到底，我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)）
小結(jié)：是��！只要我們做事懂得堅(jiān)持，克服困難，通過(guò)不懈努力總會(huì)達(dá)到目標(biāo)，取得很好的成績(jī)。
7、寫作訓(xùn)練
看到王冕如此努力，你們不想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？接著這句話寫王冕，我想對(duì)你說(shuō)：
�。ǔ鍪菊n件）聽(tīng)：王冕在對(duì)你們說(shuō)什么？“朋友們，你們也很棒！只要好好學(xué)習(xí)肯定會(huì)取得很好的成績(jī)。我要更加努力，帶給你們更多的美景。讓我們一起努力，帶給愛(ài)我們的爸爸、媽媽驕傲！”
四、總結(jié)明理，擴(kuò)展延伸。
多媒體打出：
“他畫的荷花就像真的似的�！�
�。�1）讀句子。
�。�2）說(shuō)說(shuō)句子的意思。
王冕學(xué)畫一年級(jí)語(yǔ)文教案4
課題：
第四課王冕學(xué)畫
課時(shí)：
第三
課型：
新授
教具：
掛圖計(jì)算機(jī)
教學(xué)目的要求：
1、進(jìn)一步理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。
2、能有表情地、流暢地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和積極思考問(wèn)題的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，在理解的基礎(chǔ)上正確地朗讀課文。
教學(xué)程序：
一、朗讀練習(xí)
注意指導(dǎo)學(xué)生讀出合理的停頓。
二、分析課文
第一自然段講王冕小時(shí)候家里很窮，他一邊給人家放牛，一邊學(xué)習(xí)。因?yàn)椤八钡母赣H死得早，家里很窮，所以只念了三年書，就去給人家放牛。王冕一邊放牛一邊找些書來(lái)讀，表明他雖然不能進(jìn)學(xué)校念書，但十分愛(ài)學(xué)習(xí)。
第二自然段講王冕看到湖中荷花的美麗景色，想把它畫下來(lái)�！澳嵌嗪冒 北磉_(dá)了王冕想把荷花畫下來(lái)的強(qiáng)烈愿望。先講一個(gè)夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛，忽然下了一陣大雨，再講大雨過(guò)后湖中的景象。最后講王冕想把美麗的荷花畫下來(lái)。
第三自然段講了王冕天天學(xué)畫荷花，后來(lái)，他畫的荷花像真的一樣。先講王冕用“平時(shí)節(jié)省下來(lái)的錢”買了畫筆和顏料，“找來(lái)了”一些紙，照著荷花畫。接著講開(kāi)始畫得不像，但他“不灰心，天天畫”最后講他畫的荷花像真的一樣。
三、指導(dǎo)學(xué)生再讀課文
四、小結(jié)
作業(yè)：背誦課文
板書：
王冕學(xué)畫
窮→放牛、學(xué)習(xí)。
湖中荷花美→想畫王冕學(xué)畫。
天天畫→畫得像真的一樣。
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