大班活動教案:數字的秘密
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的大班活動教案:數字的秘密，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班活動教案:數字的秘密 篇1
設計意圖：
無論是幼兒還是成人，都生活在數學的世界里。數學是一門學科，更是一種語言，一種認識世界的方式。本次活動我讓孩子們在發現、分析、解決問題的過程中，分享每個人的看法，交流對數學的思考和想法，而不是一味地強調他們獨立思考以獲得“正確的”答案。因此，我采用游戲的方式讓幼兒快樂地學習，將數學活動生活化，鼓勵孩子們運用已知的知識解決身邊與數學有關的問題，并進行交流和合作，創設可供選擇的有意義的數學環境，鼓勵他們積極地去“動”和“做”。
活動目標：
1.理解數字和箭頭的關系，并能用語言描述表達。
2.學會看數字牌，能按其中的規律進行游戲。
3.積極參與活動，體驗合作的快樂。
活動準備：
數字牌、ppt、音樂。
活動過程：
一、選數牌、聽口令排序
1.請每個孩子選一個數字牌坐到座位上，看看自己拿到的是數字幾，說一說。
師：請你從小到大依次輪流來報名，第一個是幾（教師提醒）。師問：最大的數是幾？最小的數是幾？誰能用好聽的話來說一說。
你們能從大到小輪流來報數嗎？
二、看箭頭來排序
師：接下來還有更難的任務呢，數字排排隊。不過這一次不是老師告訴你們，而是要用你們的眼睛看看數字牌上有什么？
2.箭頭是什么意思？
3.總結：原來這個箭頭表示的意思是從9開始，比9大的數字。
三、看標記玩排序游戲
1.幼兒第一次游戲。
交代游戲規則一：把小椅子固定，請符合條件的數字牌坐到對面的椅子上，強調第一個數字坐在固定的第一張椅子上。
規則二：大屏幕滾動停止后的數字牌才是我們游戲的數字牌。
規則三：音樂開始，游戲開始；音樂結束，游戲結束。
玩法：老師滾動大屏幕，停止后，音樂開始，幼兒開始游戲。根據數字牌的提示（從幾開始，比幾大或小），幼兒判斷自己胸前的數字是否符合要求，符合要求的根據數字牌的箭頭方向判斷是從大到小或從小到大，坐到對面的椅子上，提示第一張做好標記的小椅子是開始的數字。音樂結束，幼兒停止找椅子。
集體交流：你為什么上來？這個數字牌是什么意思？看，大屏幕會告訴我們到底是哪些數字上來。怎么坐就能讓我們檢查時又方便又快。
教師總結：原來我們按照順序坐好會讓我們一眼就能發現誰對誰錯。
2.幼兒第二次游戲。
游戲時提出新的要求：數字一定要按順序排才算贏。
師：大屏幕滾起來。
幼兒游戲，師幼共同驗證
師：你為什么上來？你為什么不上來？你是怎樣又快又準地找到自己的位置？幼兒自由講述。
教師總結：找位子時可以看看自己旁邊小朋友的數字；也從第一張椅子數數，找到自己的位子。
3.幼兒第三次游戲。用剛才的方法又快又對地找到自己的位子。
4.交換數字牌，第四次游戲。
四、提升難度，結束活動
1.變換箭頭方向游戲。
師：還想玩嗎？接下來大屏幕不轉動了，仔細看一看下面的數字牌有什么不一樣的信息（5箭頭向左）。
游戲結束后大家一起評價，發現了什么不一樣的地方，再次玩箭頭向左的游戲。
2.同時出示兩個數字，鼓勵幼兒活動后繼續挑戰。出示箭頭向右的數字牌6和箭頭向左的數字牌10。
孩子們說一說，這是什么意思？還想挑戰更復雜的數字牌嗎？我們下次再來玩。
大班活動教案:數字的秘密 篇2
一、活動目標
1、理解數字4的含義。
2、能夠知道序數4的含義。
3、在數字游戲中感知數字游戲的快樂，并且喜歡數字游戲。
二、活動準備
1、小貓、小豬、小狗、小羊的頭像卡片。
2、領獎臺。
3、1、2、3、4的各色卡片若干，藍色紙箱。
4、幼兒之前學習過數字123的經驗準備。
三、活動過程
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師：小朋友們，今天考試為大家帶來了幾位新朋友，你們想不想認識他們呢？
師：出示動物頭像卡片，引導幼兒說出動物的名字。
師：下面老師讓有這些新朋友和你們做游戲好不好呀，師出示這些頭像卡片，介紹游戲規則，我說小貓小貓叫一下，你們就叫喵，我說小貓小貓叫兩下，你們就叫喵喵，我說小貓小貓叫三下，你們就叫喵喵喵，以此類推。
師：帶領幼兒做這個游戲，并且讓幼兒和同伴輪流做游戲展開
1、師：剛剛我聽到有小朋友說小貓小貓叫四下，這位小朋友可真棒，已經知道數字4了，可是還有一些小朋友不知道，今天老師就帶大家認識這位新朋友好不好啊。
師：出示卡片4，讓幼兒觀察并討論4這個數字像什么。
幼：小紅旗，菜刀等等。
總結：4像一面小紅旗隨風飄揚，小朋友們記住了嗎？
2、師：現在請數字寶寶和你們一起做游戲。
師：帶領幼兒跟隨音樂走出活動室，在草坪上撒上各色數字卡片1234，并且讓幼兒找到數字4并且扔進藍色的紙箱里，看看誰找到的又快又準確。
師：接下來老師要帶領大家進行賽跑游戲啦，請幼兒帶上動物面具進行賽跑，設置一個領獎臺，賽跑結束后讓幼兒判斷自己得了第幾名，并且站上領獎臺1234，如果站對了，就給予獎勵，如果站錯了，就引導幼兒重新進行排序，讓幼兒知道自己得了第幾名，引出第一，第二，第三，第四的初步概念。
游戲結束，教師帶領幼兒依次回活動室。
四、活動延伸
請幼兒回家以后與爸爸媽媽一起玩數字游戲。
大班活動教案:數字的秘密 篇3
【設計意圖】
對于中班孩子而言，他們的數數能力由小班的手口一致點數逐漸發展到目數、目測數群、接著數；而從數數的種類上又可以分為有序排列的數、封閉式數數和散點狀的數數。對于我們班的孩子而言，他們已經有了一定的目測數群的能力，能夠目測5以內的數群。因此在活動的第一個環節為娃娃數衣服上的秘密時，我所預設的.元素都是5以內的。同時，為了給于孩子們一定的挑戰，我在數的種類上安排了孩子們數一些并不是規整排列的衣服上的元素（如散點狀排列的紐扣、蝴蝶結等）；在數數方法上，我通過加一件衣服，讓孩子們嘗試用接著數的方法先目測一部分再接著往下數，從而得到總數。
【活動目標】
1、在游戲中樂意從自己的衣服上發現數字秘密，體會生活中有很多數字。
2、嘗試用多種方法進行數數，體驗數數的快樂。
【活動重難點】
重點：理解“衣服上的數字”的含義，發現衣服上蘊含多種數字而且會改變
難點：綜合運用多種數數方法，正確數數，不漏數也不多數
【活動準備】
經驗準備：
對于各種數數方法有一定的經驗，比如正確點數、目測數群數數、接著數等。
環境準備：
1、觀察幼兒服裝，事先讓幼兒穿著有紐扣的衣服來園，便于隨后的數數活動
2、釘有紐扣的馬甲，每件馬甲上紐扣的數量、位置、大小均不同，便于孩子運用多種方法進行數數（附圖）
3、活動配套PPT
【活動過程】
一、說說娃娃衣服上的秘密：
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重點提問：
天氣越來越冷了，老師為娃娃準備了一件衣服。
這件衣服不單漂亮，里面還藏著很多的數字秘密呢！
�。ǘ┡浜螾PT演示衣服上的數字秘密是什么
重點提問：衣服里藏著數字1的秘密，1表示它有一個帽子；藏著數字2的秘密，2表示它有2個袖子。你能繼續發現數字3、4、5的秘密嗎？
【設計意圖：孩子們在一開始的時候會將數字秘密和現實的數字聯系起來，會覺得衣服上是沒有數字的。而這個問題通過PPT的演示，幫助孩子們了解老師所說的數字秘密是指衣服上那些有一定數量的物體，是要通過數數才能夠發現的。從而引導孩子仔細觀察衣服，數出3朵小花、4個口袋、5粒紐扣，并通過ppt進行驗證】
小結：“原來娃娃衣服上真的藏著這些數字秘密�！�
二、找找自己衣服上的秘密
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重點提問：
1、娃娃衣服上的秘密被你們發現了。那么你自己的衣服上是不是也有這些數字秘密呢？
【設計意圖：激發孩子們的興趣，引導他們關注自己的衣服】
2、請你找個空地方自己去數數看。數的時候一定要看仔細，不能多數也不能漏數�？床磺宄目梢哉照甄R子，也可以請一個好朋友幫你一起數一數。
【設計意圖：這是孩子們自行操作前的一個要求。其中有數數的要求，也有在操作過程中的方法推介。讓孩子們知道如果自己數的時候有困難，可以去求助同伴也可以借助其他東西。在孩子操作的過程中老師也要著重觀察孩子數了哪些地方，是否數正確】
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重點提問：
1、你找到了哪些數字秘密？你的衣服上有1嗎？
有找到比3多的嗎？
2、你是怎樣數出來的？
【設計意圖：這是一個交流的過程。孩子們很樂意地告訴老師他們發現自己的衣服上原來也有數字秘密——5粒紐扣、4個口袋、3個娃娃……老師在介紹的時候可以不斷擴充孩子們的關注面，不斷引導他們關注衣服的各個方面。另外在介紹過程中可以多補充些數學元素，其中包括問問孩子們“誰的秘密比數字*還要多？”——數字多少；“你用什么辦法數出來的？”——數數的方法，并幫助孩子們歸納整理，數量少的可以用目測的方法，排列無規則的可以按照順序一個一個數等等】
小結：“原來每個人的衣服上都會藏著數字秘密�！�
三、變變衣服上的數字秘密
�。ㄒ唬┩ㄟ^PPT演示，為娃娃原先的外套加上一件馬甲
重點提問：
娃娃穿上了這兩件衣服，身上的數字秘密就變掉了�，F在娃娃的身上有了數字6和7的秘密，你們找到了嗎？
【設計意圖：引導孩子用接著數的方法發現6個口袋和7粒紐扣，從而明白原來加了一件衣服，身上的數字秘密就會變掉，也為接下去的活動做了鋪墊】
�。ǘ┱埡⒆哟┥侠蠋熖峁┑鸟R甲之后去數一數，看看衣服上的數字秘密有沒有變化
重點提問：
老師為你們每一位孩子都準備了一件小馬甲，這些馬甲有的前面有紐扣后面也有紐扣；有的前面有口袋，后面也有口袋。一定要看清楚。請你們每人選一件馬甲，找個空地方去數一數�？床磺宄脑捒梢哉液门笥褞兔�，也可以照照鏡子。
【設計意圖：在孩子自行操作之前對孩子有活動中可能出現的問題進行預警，提醒他們仔細觀察，數仔細。與此同時，在孩子們操作的過程中老師也需要觀察孩子的情況，注意孩子用哪種方法數，是否數全了，在數數過程中是不是運用了鏡子、同伴來幫助自己數得更正確】
（三）幼兒數數，教師觀察
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重點提問：
1、你衣服的數字秘密變掉了嗎？變大了還是變小了？
【設計意圖：老師進一步的強調，讓孩子們發現加了一件馬甲之后，自己原先的那些數字秘密發生了變化，而且都變大了】
2、你的身上有7嗎？有10嗎？有沒有比10大的數字？
【設計意圖：繼續進行數字大小概念的強化，使得活動“數”味更濃。于此同時，在驗證的過程中，進一步強化數數的方法，引導孩子們先目測一部分再接著數，并發現原來用接著數的方法能夠使得數數變得更快】
小結：“原來加上一件小馬甲，衣服上的數字秘密都會變大�！�
四、看看生活中更多的秘密
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重點提問：
1、一件普普通通的衣服上面，原來藏著那么多的數字秘密。還記得自己今天衣服上有多少粒紐扣嗎？
2、知道了紐扣的數量，我們平時穿衣服扣紐扣的時候可以怎么做呢？
【設計意圖：引發孩子將今天的活動內容和平時的生活聯系起來，在平時扣紐扣的過程中用用今天的發現，一邊扣一邊數，讓自己的紐扣不再扣錯】
小結：“如果我們知道了自己的紐扣數量，平時每一次扣紐扣的時候只要一邊扣一邊數就不會扣錯了�！�
（二）關注身邊，引發思考
重點提問：
其實我們的生活中到處都有數字，除了衣服上你們還能發現身邊其他地方的數字秘密嗎？
【設計意圖：引導孩子從對自己的衣服的關注逐漸轉移到身邊的事物，激發孩子繼續尋找的興趣】
大班活動教案:數字的秘密 篇4
活動目標：
1、認識可回收標志，發現塑料容器上可回收標志里的數字。
2、通過猜想、分類、觀察，了解可回收標志里數字的秘密。
3、培養幼兒的想象能力，養成細心的品質。
活動準備：
1、可回收標志、帶有數字1，2，4，5，6，7的可回收標志。
2、各種塑料制品、超市貨架。
活動過程：
一、逛超市，激發參與興趣。
1、帶領幼兒逛“超市”，提醒幼兒看看、摸摸超市里的物品。
2、請幼兒說說在超市里看到了哪些物品，它們都是用什么材料做成的？
3、提問：還知道哪些用塑料做成的物品？
二、找標志，發現秘密數字。
（一）認識可回收標志，找出可回收塑料制品。
1、出示可回收標志，幫助幼兒認識，理解其意義。
2、分類：幼兒去“超市”，找出身上有可回收標志的塑料制品放到可回收標志下面。
。
�。ǘ┌l現可回收的塑料制品原來都是塑料容器。
1、師生同看：找到了些什么可回收的塑料制品？（飲料瓶、礦泉水瓶、洗發精瓶……）
2、提問：這些可回收塑料制品又可以用來裝什么？（裝水、裝飲料、裝洗發精……）
3、總結：凡是可以用來裝東西的物品有一個共同的名稱——容器；塑料做成的容器就叫塑料容器。
�。ㄈ┌l現塑料容器上可回收標志里的數字。
1、提問：塑料容器的回收標志里還有其他什么嗎？（數字）
2、觀察：每人去拿一樣塑料容器，看看回收標志里到底有數字幾。（男女小朋友分組取）
3、交流：幼兒觀察后每說一個數字，老師就出示相應的回收標志數字貼到黑板上。
三、做統計，探尋數字秘密。
�。ㄒ唬┎孪搿诸悺孪耄跆矫孛軘底值拿孛�。
1、第一次猜想：為什么這個可回收標志里要有數字呢？
2、幼兒分類操作：將相同數字的塑料容器放到相應的回收標志數字下面。
3、第二次猜想：相同數字的容器在一起了，看看這些數字，再看看相應的容器里面裝的東西，此時，會有些什么新的想法呢？覺得這個數字會表示什么意思呢？
�。ǘ┎僮鳌y計——交流，再探秘密數字的秘密。
1、引導：為什么叫容器？看看每個回收標記數字下的容器，分別可以用來裝什么？
�。�1下面有礦泉水瓶和飲料瓶，可以裝礦泉水和飲料……2下面有洗發精、沐浴露的瓶子， 可以用來裝洗發精、沐浴露……4下面有保鮮袋，可以用來裝菜，讓菜保鮮……5下面有餐盒，我看到家里用來裝各種食品放到微波爐加熱……6下面有泡方便面的盒子，可以用來裝泡面……7下面有太空杯，可以用來裝茶……）
2、統計：出示操作統計表（見附件1），引導幼兒通過自己的觀察與聯想，操作統計什么物品該裝在數字幾的塑料容器里。（操作卡片左上角貼上不同的標記）
3、錄像：看關于《塑料容器上秘密數字》的錄像，了解數字的真正含義。
四、送瓶蓋，解決生活問題。
出示幾個蓋子跟身子數字不一樣的容器請每組小朋友幫忙，看看他們該送到哪里？（細節：提醒幼兒合作，共同商量）
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