托班語言《小烏龜找朋友》教案
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的托班語言《小烏龜找朋友》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
托班語言《小烏龜找朋友》教案 篇1
一、活動目標
1、愿意聽故事，理解故事內容和情節。
2、能體會小烏龜找不到朋友到找到朋友這一過程中的情緒變化。
3、嘗試分角色表演故事，體驗其中樂趣。
二、活動準備
1、自制圖片一張：悲傷的烏龜
2、相關視頻
3、幼兒用書
三、活動過程
1、教師設置情境，運用談話導入，激發幼兒的興趣。
（1）你的好朋友是誰？
（2）和好朋友在一起時心情是什么樣的？
2、教師展示自制圖片，引出主題。
（1）下朋友們，看看圖片里面是誰？
（2）圖中的小烏龜怎么了？它為什么不高興了？
3、教師出示相關圖片，進入故事屋環節，請幼兒整體欣賞故事。
4、引導幼兒回憶所聽故事內容，梳理故事情節。
（1）故事中的小烏龜為什么不高興？
（下一頁：活動延伸和活動總結）
（2）小烏龜都遇到了誰？
（3）小鳥和小烏龜做朋友了嗎？
（4）小猴子和小烏龜做朋友了嗎？
（5）最后小烏龜找到朋友了嗎？他的好朋友是誰？
5、幼兒結合幼兒用書，陰道幼兒深入理解故事內容。
（1）教師完整講述故事，請幼兒再次聽故事。
（2）小烏龜遇到了誰？小鳥為什么不和他做朋友？
（3）小烏龜又遇到了誰？小猴子為什么不和他做朋友？
6、教師引導幼兒感受小烏龜的情緒變化，沒有朋友的時候烏龜的心情是什么樣的？找到朋友后，小朋友的心情又是怎樣的？
四、活動延伸
教師角色扮演，表演故事。引導幼兒體會小烏龜的情緒變化，并且用夸張的表情表演這兩種心情！
五、活動總結
小烏龜找朋友其實說的就是現在幼兒們正在面對的困難，交友是幼兒在幼兒園第一接觸的，教師在適當加以引導之后幼兒會發現交朋友也是一件需要認真對待的事。通過感受小烏龜交朋友時的阻礙感受朋友的重要性。
家長也可以引導幼兒觀察周圍人的生活，模仿最親近的人的各種動作，從而提高幼兒的形象力和創造力。
托班語言《小烏龜找朋友》教案 篇2
一、活動名稱：
藝術領域“小烏龜”
二、活動目標：
1、愿意參與游戲“小烏龜遠足”，在音樂中感受游戲的樂趣。
2、能根據歌詞找到相應的地標“山坡”“商店”“游樂園”。
三、活動重點：
愿意參與游戲“小烏龜遠足”，感受游戲的樂趣。
四、活動難點：
能根據歌詞找到相應的地標“山坡”“商店”“游樂園”
五、活動準備：
音樂“小烏龜”、山坡地標四個、商店地標四個、游樂園地標四個、烏龜貼紙若干
六、活動過程：
（一）開始部分
教師以小烏龜遠足的故事導入，引起幼兒的興趣。
師：寶貝們你們看田老師手里拿的是什么啊？對了，就是小烏
龜，今天我還帶來了一個關于小烏龜遠足的故事，你們想不想聽啊？
師：有一天太陽公公早早的起床了，把大地照的很暖和，有一只小烏龜覺得天氣真好啊，于是它決定去遠足。它背上了自己的'小書包，整理好著裝就出門了，它爬上了一個山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，來到一個商店，買了香香的面包還有糖果，把它們裝進小書包繼續往前走，它發現前面有一個漂亮的游樂園，于是它決定把這次的遠足地點就定在這個漂亮的游樂園里，它來到了游樂園度過了快樂的一天，小烏龜覺得遠足真有趣啊！
（二）基本部分
1、教師引導幼兒回憶兒歌“小烏龜”。
師：我們聽了小烏龜遠足的故事，那寶貝們有沒有覺得這個故事很像我們學過的一首兒歌啊?
師：對了，就是“小烏龜”。那我們一起拍著手唱一唱吧。寶貝們唱的真好聽，
田老師還想再聽一次，這一次我希望能夠聽到每個小朋友好聽的聲音哦。
師：哇，我覺得寶貝們唱的太好聽了，我們表揚一下自己吧。嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我最棒！
2、播放音樂“小烏龜”，請小朋友說一說在歌曲中小烏龜都去了那里。
師：今天田老師也請來了音樂寶寶，它說它也會唱小烏龜，那我們就請它來唱一唱吧。在聽音樂的時候寶貝們要豎起你們的小耳朵認真聽哦，聽完之后我們一起來說一說小烏龜都去了那里。
師：音樂寶寶唱完了，那有沒有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去了那里啊？小烏龜爬了山坡，在商店買了香香的面包和糖果去游樂園里遠足了。
3、教師講解游戲“小烏龜遠足”的玩法，并與幼兒一起游戲。
師：小烏龜覺得遠足真有趣，那寶貝們你們想不想遠足呢？那今天田老師就把我
們所有的寶貝們變成小烏龜，我變成烏龜媽媽我們一起去遠足吧。現在請所有的寶貝們先看田老師玩一次。寶貝們看清楚了嗎？那現在請所有的烏龜寶寶都到烏龜媽媽的身后來我們一起去遠足吧。
4、請幼兒跟著音樂玩游戲。
師：我們的音樂寶寶也想和我們一起玩游戲，那這一次我們就帶著音樂寶寶一起去遠足吧！
（三）結束部分
師：小朋友們覺得遠足好玩嗎？你們周末時候也可以帶著面包和糖果和爸爸媽媽一起去遠足哦，記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回來和我們一起分享哦。
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