《泡泡不見了》小班音樂(lè)教案（通用5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的《泡泡不見了》小班音樂(lè)教案（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《泡泡不見了》小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
2.通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情境，記憶歌詞，掌握間奏。
3.大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)在間奏處等待的樂(lè)趣。
4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒有吹肥皂泡的經(jīng)驗(yàn)。
2.歌詞磁帶“泡泡不見了”。
3.幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由談?wù)撆菖荨?/p>
幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最后會(huì)怎樣的問(wèn)題，教師有重點(diǎn)地反饋歌曲中的內(nèi)容，如“泡泡有大的，有小的，還會(huì)飛呀飛上天，最后炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做準(zhǔn)備。
2.幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲，記憶并學(xué)唱歌詞，掌握間奏。
(1)幼兒學(xué)習(xí)第一句歌詞，在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。
教師范唱第一句歌詞，然后幼兒創(chuàng)編吹泡泡的動(dòng)作。配班教師及時(shí)彈出間奏(56565ⅰ︱553︱)。幼兒重點(diǎn)練習(xí)跟著間奏吹泡泡的動(dòng)作，每小節(jié)吹泡泡一次，教師帶領(lǐng)幼兒歌唱和吹泡泡交替練習(xí)。
(2)幼兒學(xué)習(xí)第二句歌曲，在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動(dòng)作。
幼兒說(shuō)出泡泡“有大又有小”，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，教師范唱第二句歌詞，幼兒做出大和小的動(dòng)作，配班教師及時(shí)彈出間奏(232325︱721︱)，幼兒重點(diǎn)跟著間奏練習(xí)做大泡泡、小泡泡的動(dòng)作，教師邊做，邊輕聲提示“做個(gè)大泡泡，做個(gè)小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師，唱與做動(dòng)作交替練習(xí)。
(3)幼兒學(xué)習(xí)念、唱第三、第四句歌詞。
教師做泡泡向上飛的動(dòng)作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。教師帶領(lǐng)幼兒完整念、唱第三、第四句樂(lè)句。
(4)幼兒看教師表演及回答教師的問(wèn)題，學(xué)唱最后一句歌詞。
教師按節(jié)奏說(shuō)最后一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發(fā)出“啪”。最后提問(wèn)“泡泡怎么了?”幼兒自由回答，說(shuō)出“泡泡不見了”。教師帶領(lǐng)幼兒表演唱最后一句歌詞。
(5)幼兒隨音樂(lè)完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應(yīng)的動(dòng)作。
教師用手勢(shì)和動(dòng)作提示幼兒念歌詞、做動(dòng)作。
3.幼兒跟琴練習(xí)演唱歌曲3~4遍。
幼兒在歌唱過(guò)程中，教師可以用歌聲、體態(tài)等提示幼兒，注意逐步退出，幼兒自己跟琴走。
4.幼兒邊聽歌曲錄音，邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂(lè)游戲。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂(lè)樂(lè)中輕松達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)看泡泡、說(shuō)泡泡、捉泡泡的游戲運(yùn)用身體語(yǔ)言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時(shí)通過(guò)老師開放式的情境設(shè)置和開放式的提問(wèn)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說(shuō)出來(lái)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。
《泡泡不見了》小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)在間奏處控制不唱。
2、通過(guò)吹泡泡的游戲動(dòng)作，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
3、大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)用吹泡泡動(dòng)作表示間奏音樂(lè)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師帶幼兒一起玩過(guò)吹泡泡的游戲
2、吹泡泡的工具一份
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師吹出一串串泡泡，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣引出主題
2、引導(dǎo)幼兒回憶吹泡泡的情景，學(xué)習(xí)5、6句歌詞
教師：泡泡到哪去了？
我們來(lái)喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"泡泡不見了"。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
3、幼兒完整學(xué)唱歌曲
教師范唱歌曲1-2遍，在間奏處用吹泡泡的動(dòng)作表示
教師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來(lái)聽一聽。
通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒回憶歌詞
教師：你聽到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天）
教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動(dòng)作。
教師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞
重點(diǎn)練習(xí)在間奏處用吹泡泡的動(dòng)作表示
幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲2-3遍
幼兒歌唱過(guò)程中，教師用歌聲、動(dòng)作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵(lì)幼兒自己大膽跟琴唱。
4、結(jié)束活動(dòng)：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結(jié)伴演唱歌曲。
《泡泡不見了》小班音樂(lè)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：
泡泡水是幼兒喜而易見的玩具，幾乎所有的幼兒都見過(guò)泡泡水，玩過(guò)吹泡泡，通過(guò)看一看、玩一玩、拍一拍泡泡，激發(fā)出幼兒學(xué)唱泡泡歌曲的興致、《泡泡不見了》這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)、貼近幼兒生活，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材、歌曲中有唱有間奏部分的表演，又有空拍的控制，對(duì)于中班上學(xué)期的孩子有一定的難度，因此，我將歌曲進(jìn)行一定的改編，重點(diǎn)放在學(xué)唱和間奏部分的表演，空拍的部分改編后通過(guò)聲音的替換來(lái)進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣、
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與游戲，在玩泡泡中學(xué)唱歌曲、感受愉快氛圍、
2、嘗試用動(dòng)作、表情、控制音量等方式表現(xiàn)間奏，提高控制與表現(xiàn)力、
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、泡泡器等
四、活動(dòng)流程：
1、今天，我們到音樂(lè)室來(lái)玩吹泡泡啦！請(qǐng)你仔細(xì)看，泡泡是怎么樣的.？引導(dǎo)幼兒觀察泡泡有大又有小的特征
2、有很多人已經(jīng)等不及了！接下來(lái)，請(qǐng)你來(lái)拍泡泡，看一看，泡泡飛到哪去了？
3、泡泡飛得好高哦，到哪去了？泡泡碎了，發(fā)出了什么聲音？真好聽！在玩泡泡中初步熟悉歌詞1、剛才我們玩泡泡，現(xiàn)在快樂(lè)的泡泡要唱歌嘍、聽聽：歌里唱了什么、2、教師完整范唱一遍：梳理歌詞3、教師完整范唱一遍：了解間奏聽我再來(lái)唱一次吧！這一次，你要眼睛亮哦！我唱歌時(shí)候會(huì)做一個(gè)什么動(dòng)作！
4、我做了個(gè)什么動(dòng)作，拍手的時(shí)候唱歌嗎？
5、眼睛真亮，現(xiàn)在我來(lái)唱，你們幫我在間奏的時(shí)候拍手，想一想，拍幾下？
師幼有效互動(dòng)，進(jìn)一步感受間奏
1、泡泡飛上天以后為什么不見了呢？碎掉了，泡泡啪，真有趣，一起來(lái)唱一唱、（唱后半部分二遍）
2、這就是一首好聽的歌曲《泡泡不見了》，我們一起連起來(lái)唱一唱！
3、幼兒再次演唱，提高興趣，加上動(dòng)作、
4、這次我來(lái)聽一聽，誰(shuí)能唱得好聽，做得又好看、間奏處替換不同的動(dòng)作表現(xiàn)、
5、替換“泡泡啪”想一想，把泡泡拍碎掉的聲音除了啪，還有沒有不一樣的？幼兒上臺(tái)表演唱我們真能干，又會(huì)唱歌，又會(huì)表演、現(xiàn)在我們一起吹著自己的泡泡到外面玩一玩，唱一唱吧
《泡泡不見了》小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒，唱準(zhǔn)休止符。
2.體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣。
3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《泡泡不見了》
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。
活動(dòng)過(guò)程
1.經(jīng)驗(yàn)談話，情景回憶。
師：昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”，你們看到吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的？
2.完整欣賞。
（1）教師清唱，幼兒欣賞。
提問(wèn)：你聽到歌曲里唱了什么？泡泡飛上天，為什么不見了？
（2）鋼琴伴奏，教師再次演唱。
師：你最喜歡哪一句歌詞？為什么？（感受歌曲愉快的情緒。）
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）鋼琴伴奏，幼兒表演唱。
師：你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾個(gè)地方是不唱歌的？不唱歌的地方我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？（拍手、跺腳、拍肩等。）
（2）邊跟音樂(lè)邊做動(dòng)作演唱歌曲。
（3）分組演唱，同伴之間互評(píng)。
4.圓圈吹泡泡游戲。
第一遍：集體圍成圓圈，播放音樂(lè)，幼兒集體邊走邊拍手，間奏處停止不動(dòng)。
第二遍：隊(duì)形同上，師生隨鋼琴伴奏，邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自由想象做造型。
活動(dòng)反思：
這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，本次活動(dòng)的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動(dòng)中結(jié)束。
《泡泡不見了》小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，嘗試跟著節(jié)拍學(xué)唱歌曲。
2、大膽參與歌唱活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)在休止處控制不唱。
3、感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吹泡泡的工具和肥皂水。
2、鋼琴伴奏“泡泡不見了”
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲
1、幼兒在歌曲旋律中和肥皂泡泡玩耍。
2、在師幼互動(dòng)中感受并學(xué)唱歌詞，進(jìn)行創(chuàng)編。
（1）師生在一問(wèn)一答中學(xué)習(xí)歌詞的第一句“吹呀吹泡泡”，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編吹泡泡的動(dòng)作。
（2）學(xué)習(xí)歌詞的第二句“有大又有小”，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編大小泡泡的不同造型。
（3）在動(dòng)作表現(xiàn)中學(xué)習(xí)歌詞第三四句“飛呀飛上天”。
（4）看老師表演并學(xué)唱最后一句歌詞。在休止處做出泡泡爆炸狀“啪”，帶領(lǐng)幼兒表演唱最后一句。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師隨樂(lè)范唱歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們見過(guò)邊吹泡泡邊唱歌嗎？
2、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌曲邊拍手，提醒幼兒在休止處控制不唱。
3、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)一邊唱歌一邊游戲，教師用歌聲、體態(tài)提示幼兒，并逐步退出，讓幼兒快樂(lè)的自由表演。
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