大班美術活動教案小草帽旅行記
設計意圖：
《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
草帽是日常生活中常見的物品．但在草帽上繪畫是幼兒較少接觸到的內容，能激發(fā)幼兒的興趣與創(chuàng)造欲望。該活動根據(jù)草帽立體、環(huán)形的特征，運用間隔繪畫的方式來裝飾草帽。同時，整個活動以故事貫穿．并讓幼兒大膽想象自己的繪畫內容，從而使活動變得生動有趣。另外，我們細化了間隔繪畫圖案的顏色、大小、方位等要求，引導幼兒將原本普通的一頂帽子當成具有個性化的作品。
該活動的主線雖然是一次美術活動，但是活動所蘊含的價值卻與各領域都有聯(lián)系，并進行了自然整合。首先，用教師自編的故事《小草帽旅行記》貫穿整個活動，并引導幼兒想
象、猜測、表達，“能根據(jù)故事情節(jié)與線索猜想故事或續(xù)編、創(chuàng)編故事”。其次，該活動的主要目標是幼兒運用間隔圖案有規(guī)律地裝飾草帽，引導幼兒“能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律”。再次，注重幼兒的'互評與自評，引導幼兒“愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和體驗美感”。
目標：
1．能根據(jù)教師提供的草帽顏色進行想象，并嘗試運用間隔繪畫圖案有規(guī)律地裝飾草帽。
2．在故事情境中感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。
準備：
PPT課件，教師自編故事，藍、綠、黑、黃色的光面草帽，裝飾過的草帽范例，丙烯顏料，筆，四張桌子。
過程：
一、故事導入
1．出示光面草帽(PPTl)。
師：這是誰?(小草帽。)今天小草帽要去旅行了。猜猜，它會去哪里旅行呢?
(幼兒自由想象并表達。)
2．講述故事，引導幼兒感受花紋的規(guī)律。
(1)藍色的草帽(PPT2，直接出示海洋的圖片)。
師：小草帽去哪里旅行了?為什么它會把自己變成藍色呢?
(引導幼兒觀察草帽顏色的變化與旅行的地方是有關聯(lián)的。)
師：小草帽請誰到它身上做游戲了呢?它們是怎么在小草帽上做游戲的呢?
(引導幼兒細致觀察草帽上的花紋并感受間隔繪畫的方式。)
(2)綠色的草帽(動態(tài)的PPT3：將花園里的小花小草有規(guī)律地落到小草帽身上)。
師：這次小草帽又來到了哪里?它會把自己變成什么顏色?
(鞏固幼兒關于小草帽顏色的變化與旅行的地方是有關聯(lián)的認識。)
師：它會請誰到它身上玩游戲呢?它們是怎么做游戲的?
(引導幼兒想象花園里可能有些什么，拓寬幼兒的思路。)
(3)黃色的草帽(PPT4，直接出示畫有駱駝腳印與仙人掌的間隔圖案的黃色草帽)。
師：猜一猜，這次小草帽又去哪里旅行了?(沙漠。)
3．再次觀察三頂草帽并小結。
師：小草帽每到一個地方旅行，就會請那里的好朋友一個接著一個間隔地圍成圓，到它身上做游戲，可真開心呀!
二、教師引導幼兒欣賞實物草帽，拓寬幼兒想象空間
1．藍色草帽。
師：剛才藍色的小草帽到了海洋旅行，它把海星、魚兒請到自己的身上做游戲。那么這頂藍色草帽還會去哪里旅行?會請誰到它身上一起做游戲呢?
2．黑色草帽。
師：你覺得黑色草帽去哪里旅行了?它會請誰來做游戲?
(黑色草帽是前面沒有出現(xiàn)過的，能給予幼兒強烈的視覺沖擊，也使幼兒的想象更富自主性。)
三、幼兒操作，教師巡回指導
1．幼兒根據(jù)自己選擇的草帽顏色發(fā)揮想象并進行有規(guī)律的裝飾。
2．教師觀察幼兒是否根據(jù)草帽顏色邀請相應的“朋友”有規(guī)律地做游戲。
四、分享交流
幼兒相互欣賞，說一說小伙伴畫在草帽上的故事。
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