《放學了》美術教案
一、《放學了》是人美版小學美術第八冊的內容。是“造型 表現”領域的學習內容。
二、教學目標
認知目標：通過回憶使學生了解我們的課余生活是豐富多彩的，培養學生注意觀察生活、熱愛生活，體會美好生活的情趣。
能力目標：使學生進一步掌握人物動態的畫法及要領，將記憶中自己喜歡的課余活動的美好瞬間用繪畫的方法表現出來，畫面要體現出活動的歡快氣氛和熱鬧場面。
情感目標：通過生動有趣的學習活動，使學生感受到我們的課余生活是多姿多彩的。聯系生活實際，啟發學生感受并表現我們的美好生活，從而體驗到生活的樂趣，培養學生健康的審美情趣。
三、教學重點、難點。
重點：通過討論使學生了解放學后的生活是多姿多彩的，嘗試用繪畫的形式表現各種生活場面，從而表達自己對美好生活的喜愛和贊美之情。
難點：人物在活動時的不同姿態，畫面人物之間的關系及構圖。
四、教學準備：
圖片、人體模型、有關課間活動的錄象、各種繪畫工具和材料。
五、教學過程
（一）、組織教學，導入新課。
1、放一段課余生活的錄象，提出問題：
師：這段錄象反映的是什么內容？
師：孩子們， 你們放學后都做什么？會開展哪些有意思的活動？
2、出示課題《放學了》
設計意圖：通過錄象使學生回憶放學后有意思的各種活動，引發學生的學習興趣，提出自己感興趣的問題。
（二）、講授新課
1、解決選材問題。
提出問題，啟發學生談話，解決問題。
師：這是一副命題創作畫，你認為畫面應當主要體現什么？
生：畫面應以表現人物的各種活動為主。
師：你準備選擇怎樣的內容才能表現出“放學了”這一主題？
生：選用有意義的、有趣的活動來表現。
師：你認為最令你難忘的、有趣的場面有哪些？
生：最有意思的活動一定是自己最喜歡的活動。
設計意圖：經過討論解決畫面的選材問題。啟發學生表現自己最喜歡的活動。
2、解決人物動態。
提出問題：
師：定了自己要表現的主要內容后，下一個問題該考慮什么了？
生：怎么表現這個活動，才能表現出歡樂、熱鬧的場面。
師：你認為難點是什么？
生：難點是人物的動態。（板書）
演示：直立的人和動態的人圖片對比。
師：人在活動時身體的哪些部位產生了動態的變化？
小組利用活動人模型擺出各種動態的規律。匯報：運動時關節發生了變化，軀干產生了變化……
板書：四肢、軀干、頭部
設計意圖：根據觀察、探究、學生分組合作解決繪畫的難點，培養學生合作學習的.能力。
（三）、請學生畫出一個人物動態。學生對所畫動態進行評價。
設計意圖：指出其作品的優缺點，解決繪畫中的主要問題，進一步突破難點，體會學習方法。
3、解決畫面構圖。
師：怎樣表現放學后大家活動得熱鬧、有趣，畫面的構圖也很重要。
提供三組人物構圖的活動教具，請學生通過拼擺完成構圖。學生分組聯系組織畫面，并說出自己的思考。
設計意圖：學生分組合作完成構圖，解決構圖中人物疏密關系。
4、看課文，欣賞學生范作。
師：書中的作品給你什么啟發？
師：其他學生的美術作品有哪些值得你學習和借鑒的？
欣賞其他學生的作品，交流經驗。通過討論來完善自己將要繪制的作業的構思。設計意圖：通過欣賞、評述解決構圖問題。
5、投影
補充介紹在構圖和選材上有新意的作品
（四）、學生作業，
老師指導，學生繪畫。作業提示：1.可采用多種繪畫形式。2.可以組為單位畫一幅長卷。3.也可獨立完成。
設計意圖：輔導中教師隨時發現有新意的創作，隨時提出表現，鼓勵學生大膽創新。
（五）、小結
組織交流，學生展示，交流。
設計意圖：培養學生的欣賞能力和評價能力，領略繪畫創作的喜悅。
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