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大班主題活動(dòng)《樹(shù)》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-04-18 12:08:49 大班教案

大班主題活動(dòng)《樹(shù)》教案設(shè)計(jì)（通用6篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的大班主題活動(dòng)《樹(shù)》教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班主題活動(dòng)《樹(shù)》教案設(shè)計(jì)（通用6篇）

　　大班主題活動(dòng)《樹(shù)》教案設(shè)計(jì) 篇1

　　一、主題的產(chǎn)生：

　　冬去春來(lái)，小朋友在一次餐后散步時(shí)驚喜的發(fā)現(xiàn)幼兒園櫻花林

　　里的櫻花樹(shù)一改冬季光禿禿的模樣，不知什么時(shí)候已經(jīng)悄悄地萌出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，可在它旁邊的法國(guó)梧桐樹(shù)還是枝光葉禿，一片沉寂。于是，孩子們饒有興致地開(kāi)始討論并比較各種樹(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，生成了一個(gè)新的主題——樹(shù)。

　　二、主題的價(jià)值：

　　1、結(jié)合綠色環(huán)保教育，幼兒了解樹(shù)給我們?nèi)祟悗?lái)的益處以及樹(shù)與人類的關(guān)系，懂得樹(shù)是人類的好朋友，小朋友應(yīng)該從小愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

　　2、樹(shù)在日常生活中隨處可見(jiàn)，幼兒園內(nèi)外有不同種類的樹(shù)達(dá)幾十種，幼兒在研究的過(guò)程中便于就地取材。

　　3、教師可以組織幼兒對(duì)樹(shù)的變化隨時(shí)進(jìn)行觀察、記錄、研究，可以激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘�，提高幼兒的觀察力以及研究的持續(xù)性。

　　三、主題網(wǎng)（附后）

　　四、主題總目標(biāo)：

　　1、幼兒通過(guò)觀察、比較、分類等方法了解樹(shù)的不同名稱、種類、外形特征及作用，了解樹(shù)與人類的關(guān)系。

　　2、認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，通過(guò)對(duì)比樹(shù)葉，初步了解秋天落葉樹(shù)要落葉，常綠樹(shù)不落葉的簡(jiǎn)單道理。

　　3、幼兒能具體認(rèn)識(shí)柳樹(shù)、馬尾松等常見(jiàn)樹(shù)種及其各部分的名稱及特征，培養(yǎng)幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。

　　4、幼兒能用多種美術(shù)技能，利用廢舊材料制做出不同樹(shù)的形態(tài)及特征。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備及提供活的幫助：

　　1、活動(dòng)區(qū)提供材料：

　�。�1）美工制作區(qū)：易拉罐、各色皺紋紙、鐵絲、彩帶、瓦楞紙、廢舊報(bào)紙等廢舊材料。

　�。�2）圖書(shū)區(qū)：有關(guān)樹(shù)的圖書(shū)、圖片。

　　（3）益智區(qū)：樹(shù)的迷宮。1——10的大樹(shù)圖卡及10以內(nèi)的加減法算式。

　�。�4）表演區(qū)：柳條、樹(shù)的模型。

　�。�5）建構(gòu)區(qū)：廢舊紙盒

　　2、家長(zhǎng)提供的幫助：

　�。�1）上網(wǎng)查詢有關(guān)樹(shù)的資料。

　　（2）協(xié)助幼兒尋找搜集樹(shù)的圖書(shū)、圖卡。

　�。�3）引導(dǎo)孩子隨時(shí)觀察身邊的樹(shù)的變化。

　　六、圍繞主題進(jìn)行的活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：樹(shù)的種類

　　1、討論：千奇百怪的樹(shù)

　　2、戶外觀察：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)

　　3、常識(shí)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)馬尾松

　　4、音樂(lè)活動(dòng)：柳樹(shù)姑娘

　　5、古詩(shī)：《詠柳》、《大林寺桃花》

　　6、美工活動(dòng)：布置綠色樹(shù)林

　　7、手工制作：我喜歡的樹(shù)

　　活動(dòng)二：樹(shù)的變化

　　1、小組觀察討論：下雪了，樹(shù)變了

　　2、觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化

　　3、戶外寫(xiě)生：柳樹(shù) 桃樹(shù)

　　4、故事《小桃仁》

　　5、游戲：有趣的木樁

　　6、分組討論：

　�。�1）樹(shù)沒(méi)有了皮能不能活

　　（2）樹(shù)干為什么都是圓柱形的

　�。�3）大樹(shù)的年輪

　　7、美術(shù)活動(dòng)：四季的樹(shù)

　　活動(dòng)三：樹(shù)的用途

　　1、認(rèn)知活動(dòng)：樹(shù)給我們帶來(lái)的方便

　　2、集體談話：多種多樣的木頭制品

　　3、小組討論：紙是由樹(shù)做成的嗎

　　4、勞動(dòng)實(shí)踐：大家一起來(lái)植樹(shù)

　　5、表征活動(dòng)：我們這樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木

　　6、故事《猴山》

　　7、體育游戲：小猴摘桃

　　七、活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄

　　活動(dòng)一：樹(shù)的種類

　　1、目標(biāo)：

　�。�1）幼兒了解大千世界中有各種各樣的樹(shù)，如牛奶樹(shù)、面包樹(shù)、吃人樹(shù)、洗衣樹(shù)、滅火樹(shù)等，從而認(rèn)識(shí)這些特殊樹(shù)的特殊用途。

　　（2）幼兒了解幾種常見(jiàn)樹(shù)的葉、干、果等各部分的名稱和外形特征，培養(yǎng)幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。

　�。�3）認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，通過(guò)對(duì)比樹(shù)葉，初步了解秋天落葉樹(shù)要落葉，長(zhǎng)綠樹(shù)不落葉的簡(jiǎn)單道理，發(fā)展幼兒觀察、比較的能力。

　�。�4）幼兒喜愛(ài)搜集、查找、觀察、記錄、制作各種不同的樹(shù)。

　　2、過(guò)程：

　�。�1）集體討論：我知道的樹(shù)

　　（2）戶外觀察與討論：常綠樹(shù)與落葉樹(shù)

　�。�3）認(rèn)識(shí)馬尾松

　�。�4）歌表演《柳樹(shù)姑娘》（（見(jiàn)圖7）

　�。�5）學(xué)誦古詩(shī)《詠柳》《大林寺桃花》

　　3、活動(dòng)實(shí)錄：（見(jiàn)圖十）

　　戶外活動(dòng)時(shí)，我們教師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園周?chē)臉?shù)，當(dāng)走到一棵松樹(shù)邊時(shí)，陳睿小朋友問(wèn)：“唉？這是一棵什么松？”小朋友們半天也說(shuō)不出它的確切名稱。于是，我們給幼兒布置了任務(wù)，回家通過(guò)查找資料、詢問(wèn)親人、上網(wǎng)等多種途徑了解有關(guān)松樹(shù)的知識(shí)。

　　第二天，薛義霖來(lái)到幼兒園第一個(gè)告訴我：“老師，昨天我問(wèn)了奶奶，我們幼兒園旁邊的那棵松樹(shù)是雪松。”一旁的王彥皓聽(tīng)了，馬上贊成說(shuō)“對(duì)，是雪松。森林公園里的那棵松樹(shù)也是雪松�！毖霌P(yáng)小朋友補(bǔ)充說(shuō)：“櫻花林里的那棵松樹(shù)是塔松，像寶塔形狀�！焙⒆觽兟�(tīng)后不由地趴到窗戶上向外張望，“雪松的樹(shù)枝往下垂，很分散。”薛弘揚(yáng)繼續(xù)說(shuō)�！八傻臉�(shù)枝比較平直，一層層，很象寶塔�！焙⒆觽円贿呌^察一邊議論，較好地掌握了兩種松樹(shù)的異同點(diǎn)。

　　“那你們誰(shuí)還知道其他松樹(shù)的種類？”我的一句話又重新引起了幼兒的注意。

　　“我認(rèn)識(shí)金錢(qián)松，它也是松樹(shù)的一種，它是我國(guó)特產(chǎn)樹(shù)種，也是全世界唯一的一種�！备咛礻惶咸喜唤^地說(shuō)。

　　“你是怎么知道的呢？你還能說(shuō)出金錢(qián)松的一些其他知識(shí)嗎”我問(wèn)道。

　　“我是從《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》上知道的。金錢(qián)松又叫金松、水樹(shù)。它的種子可榨油，它能抗火，明天我把這本書(shū)帶來(lái)給你看。”高天昊沉默了一會(huì)兒。黃一瑾小朋友把手舉得高高的。

　　“我還知道全世界松樹(shù)中有230多種，我們中國(guó)有115種，我知道馬尾松還叫青松，我媽媽告訴我的�！�

　　“松樹(shù)的壽命較長(zhǎng)，它有頑強(qiáng)的抗?fàn)幘�。我還會(huì)背有關(guān)松樹(shù)的詩(shī)呢！——大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時(shí)。”馬修祺小朋友搶著說(shuō)。他剛說(shuō)完，江雨秀大聲說(shuō)，“我還知道一句詩(shī)——‘壽比南山松�！�

　　“江雨秀，我提問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你知道松樹(shù)為什么一年四季都是綠色的嗎？”馬修祺自豪地問(wèn)江雨秀。孩子們自告奮勇，討論得非常激烈。

　　３、生成活動(dòng)：

　�。�1）學(xué)習(xí)古詩(shī)《詠柳》《大林寺桃花》（見(jiàn)圖9）

　�。�2）認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)（見(jiàn)圖11）

　�。�3）手工制作：千姿百態(tài)的樹(shù)（見(jiàn)圖5、6、8、11、19、20、21、22、24）

　　4、活動(dòng)反思：

　　我們?cè)诮M織幼兒觀察幼兒園周?chē)臉?shù)時(shí)，許多幼兒不能叫出常見(jiàn)樹(shù)的名稱。于是，教師給幼兒布置了任務(wù)，讓幼兒自己想辦法了解更多種類的樹(shù)。孩子們一下來(lái)了興趣，紛紛通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)、查找書(shū)籍、上網(wǎng)等多種形式，了解更多有關(guān)樹(shù)的種類的知識(shí)。幼兒活動(dòng)熱情提高了，他們還能由一種問(wèn)題引發(fā)出其他的問(wèn)題：比如學(xué)會(huì)了背詩(shī)、對(duì)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)為什么落葉和不落葉發(fā)生了一些疑問(wèn)。這樣，教師組織幼兒繼續(xù)探究主題活動(dòng)的范圍廣闊了，幼兒探究的欲望提高了。

　　活動(dòng)二：樹(shù)的變化

　　1、目標(biāo)：

　�。�1）幼兒能根據(jù)突發(fā)事件觀察樹(shù)的變化并喜歡表征。

　　（2）能比較毛桃和紅葉碧桃的芽、葉、花等各部分的異同，學(xué)會(huì)用符號(hào)、圖畫(huà)等不同的形式記錄自己的觀察結(jié)果。

　�。�3）幼兒在觀察的基礎(chǔ)上畫(huà)出柳樹(shù)、桃樹(shù)的整體及局部的外形特征，提高幼兒的觀察力和繪畫(huà)技能。。

　　2、過(guò)程：

　　（1）小組觀察討論：下雪了，樹(shù)變了（見(jiàn)圖3）

　　（2）觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化（見(jiàn)圖1）

　�。�3）戶外寫(xiě)生：柳樹(shù) 桃樹(shù)（見(jiàn)圖2、3、4、27、31、28、29、30、32）

　　（4）分組討論：（見(jiàn)圖12）

　　A、樹(shù)沒(méi)有皮能不能活

　　B、樹(shù)干為什么是圓柱形的

　　C、大樹(shù)的年輪

　　3、生成活動(dòng)：

　�。ǎ保┕适隆缎√胰省�

　�。ǎ玻┟拦せ顒�(dòng)：四季的樹(shù)（見(jiàn)圖26）

　　4、活動(dòng)實(shí)錄（一）：

　　（１）內(nèi)容：

　　因?yàn)橥粊?lái)的寒流，昨夜下了一場(chǎng)大雪。今早，我和孩子們一起觀察下雪后的樹(shù)。

　　張�。骸拔野l(fā)現(xiàn)各種樹(shù)的樣子都沒(méi)變，只是枝條變成白色的了。”

　　薛安東：“誰(shuí)說(shuō)的？我怎么覺(jué)得所有的樹(shù)都變成一個(gè)樣子了？”他的話立刻遭到了董赫的反對(duì)：“不對(duì)！象塔松、白玉蘭、紫荊花這樣的樹(shù)枝條都變形了，只有百合花和槐樹(shù)沒(méi)有變。”這個(gè)小家伙一口氣說(shuō)出了這么多樹(shù)的種類，看來(lái)他真的觀察的很仔細(xì)。這時(shí)，黃一謹(jǐn)提出了一個(gè)問(wèn)題：“老師，下雪的時(shí)候，樹(shù)應(yīng)該怎么畫(huà)呢？” 我說(shuō)：“你們好好看一看，雪落在樹(shù)的什么部位？”孩子們仔細(xì)看了看，恍然大悟：“哇！雪花落在樹(shù)的上半部，一半用線條勾畫(huà)，一半涂顏色，雪把樹(shù)遮住了一點(diǎn)！”張琛還說(shuō)：“如果畫(huà)一棵樹(shù)，用棉花當(dāng)雪粘在樹(shù)的上面也可以，對(duì)嗎？”多聰明的孩子呀！

　　（２）活動(dòng)反思：一場(chǎng)突降的大雪引起了孩子們的濃厚興趣，，為他們對(duì)雪后樹(shù)的表征活動(dòng)提供了天然的素材，在探究活動(dòng)中生成了一個(gè)有價(jià)值的小分支。孩子們?cè)谟^察、討論、表征中，進(jìn)一步了解了樹(shù)的一些小知識(shí)。同時(shí)，也鍛煉了老師處理捕捉突發(fā)事件的能力。

　　活動(dòng)實(shí)錄（二）

　�。ǎ保﹥�(nèi)容

　　今天，我們一同去看桃樹(shù)。孩子們驚異地發(fā)現(xiàn)兩場(chǎng)春雨過(guò)后，小桃樹(shù)竟然長(zhǎng)出了花苞，而且有的枝條上還開(kāi)了一朵小小的小桃花。孩子們比較起來(lái)，高天昊說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)紅葉碧桃花和葉子一起長(zhǎng)�！毖αx霖說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)紅葉碧桃的葉子是紫色的，花苞里面是粉紅，外邊的皮也是紫紅色的�！碑�(dāng)我們繞到后面，孩子們一下子就比較出了紅葉碧桃與毛桃花、葉的不同。馬修祺說(shuō)：“快看，毛桃的花苞是大紅色的，葉子是綠色的`，而紅葉碧桃花是粉紅色的，葉子是紅的�！�

　�。ǎ玻┗顒�(dòng)反思：

　　隨著季節(jié)、天氣的變化，孩子們主動(dòng)提出要求去觀察幼兒園里的紅葉碧桃和毛桃，孩子們發(fā)現(xiàn)了這些樹(shù)有明顯的變化。他們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題后，主動(dòng)找到了答案，解決了問(wèn)題。更重要的是，孩子們?cè)谟^察中，喜歡對(duì)比同種樹(shù)的異同，喜歡把自己觀察到的結(jié)果進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)，幼兒因此變得認(rèn)真、仔細(xì)、好奇心強(qiáng)。

　　活動(dòng)三：樹(shù)的用途

　�。�、目標(biāo)

　�。ǎ保┩ㄟ^(guò)討論，使幼兒了解樹(shù)對(duì)于人、對(duì)于環(huán)境的重要作用，進(jìn)而懂得保護(hù)樹(shù)木。

　　（２）幼兒能說(shuō)出日常生活中的木制品，了解木制品對(duì)人類的用途，教育幼兒節(jié)約木材。

　�。ǎ常┯變耗芊e極利用搜集到的資料記錄樹(shù)的用途，喜歡用自己喜愛(ài)的形式進(jìn)行表征活動(dòng)。

　　２、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ǎ保┱J(rèn)知活動(dòng)：樹(shù)給我們帶來(lái)的方便

　　（２）集體談話：多種多樣的木頭制品

　　（３）表征活動(dòng)：我們這樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木

　　（４）體育游戲：小猴摘桃子

　�。�、生成活動(dòng)：

　　（１）小組討論：紙是由樹(shù)做成的嗎？

　　（２）勞動(dòng)實(shí)踐：大家一起來(lái)植樹(shù)

　　（３）故事：猴山

　�。�、活動(dòng)實(shí)錄：

　　內(nèi)容：

　　今天早飯后，幾個(gè)小朋友在一起看《探索求知》這本書(shū)，當(dāng)他們翻到第九頁(yè)時(shí)，被深深地吸引住了。鄧嘉穎說(shuō)：“呀！原來(lái)樹(shù)有這么多的作用！”薛安東說(shuō)：“當(dāng)然了，我昨天和爸爸媽媽一起看這本書(shū)的時(shí)候，我就知道了。”我啟發(fā)他們說(shuō)：“那除了書(shū)上畫(huà)出來(lái)的這幾種樹(shù)的作用外，你們還知道樹(shù)的其他的用途嗎？”

　　黃一瑾說(shuō)：“太陽(yáng)很厲害時(shí)，大樹(shù)可以給人們擋陽(yáng)光�！�

　　薛義霖說(shuō)：“樹(shù)還可以防風(fēng)沙，特別是沙塵暴！”

　　韓宗軒說(shuō)：“樹(shù)可以結(jié)果子給小朋友吃！”

　　“那么，果子有什么用？”我問(wèn)到。

　　韓宗軒馬上說(shuō)：“有的果子可以用來(lái)做種子，有的果子可以做藥，還有的果子可以做肥皂�！�

　　高天昊說(shuō)：“還有一些特殊的樹(shù)有特殊的本領(lǐng)，比如面包樹(shù)產(chǎn)的面包雖然不是面粉做的，但是當(dāng)它成熟后摘下來(lái)在火上烤一烤，味道和面包差不多。而且，很有營(yíng)養(yǎng)，還可以做果醬呢！”

　　“樹(shù)可以鋸成木材，人們可以用木材造船、建房子、制成家具等�！蓖鯊┖普f(shuō)。

　　張以帥把手舉得高高的，也發(fā)表了意見(jiàn)，“人們還可以用樹(shù)作成紙�！�

　　“哇！大樹(shù)真好！”“我們真喜歡大樹(shù)！”孩子們議論起來(lái)。

　　“除了人類喜愛(ài)樹(shù)，還有誰(shuí)喜愛(ài)大樹(shù)？”我又問(wèn)道。

　　“小鳥(niǎo)喜歡樹(shù)�！焙⒆觽儺惪谕暤卣f(shuō)。

　　我繼續(xù)說(shuō)：“樹(shù)和動(dòng)物一樣，也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩m然它們的作用是不同的，也一樣應(yīng)該受到我們的保護(hù)。那么，怎樣來(lái)保護(hù)樹(shù)呢？”

　　“要施肥。”“不搖晃小樹(shù)”，“不折斷樹(shù)枝”，“不亂砍樹(shù)木”，“要植樹(shù)造林”······

　　沉默了一會(huì)兒，張琛說(shuō)：“我要把樹(shù)給人們帶來(lái)的好處畫(huà)下來(lái)�！薄拔乙惨�(huà)！”薛安東說(shuō)完就開(kāi)始畫(huà)下來(lái)。

　�。ǘ┗顒�(dòng)反思：

　　在研究樹(shù)的用途時(shí)，幼兒展開(kāi)了激烈的討論，知道了樹(shù)對(duì)人類是很有用的，進(jìn)而懂得了保護(hù)樹(shù)木的重要性。幼兒思維開(kāi)闊，想象力特別豐富。

　　八、活動(dòng)總反思：

　　《樹(shù)》的主題活動(dòng)比較圓滿地完成了，我們主要有以下幾點(diǎn)收獲：

　　1、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)參與到主題活動(dòng)中，并主動(dòng)通過(guò)搜集、詢問(wèn)、討論、上網(wǎng)等多種途徑解決遇到的難題。

　　2、在觀察樹(shù)的變化中，幼兒喜歡用符號(hào)、數(shù)字、圖畫(huà)等形式記錄自己的觀察內(nèi)容，這提高了幼兒觀察的興趣和對(duì)事物的觀察、比較、思維的能力。

　　3、幼兒喜歡用繪畫(huà)、手工的形式把自己知道的樹(shù)的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，幼兒在與同伴交流、合作中，提高了自己的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

　　4、在主題活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)嘗試，主動(dòng)創(chuàng)造，主動(dòng)解決自己遇到的難題，這提高了幼兒主動(dòng)探索的能力。

　　5、家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長(zhǎng)是教學(xué)的重要資源，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持是確保活動(dòng)順利發(fā)展的重要條件。在研究中，我們面對(duì)資料的缺乏，家長(zhǎng)給予了我們極大的幫助，積極為我們上網(wǎng)查找資料、找書(shū)籍，為我們活動(dòng)的開(kāi)展提供了很大的幫助。

　　大班主題活動(dòng)《樹(shù)》教案設(shè)計(jì) 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解童話內(nèi)容，感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛(ài)。

　　2．知道九九重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié)，增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人和長(zhǎng)輩的情感。

　　3．認(rèn)識(shí)字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒用書(shū)。

　　2．教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)，引入主題。

　　教師：

　　1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?

　　2.季節(jié)的變化真奇妙，四季的景色真美麗.可是，刺猬婆婆年齡大了，走不動(dòng)了，只能天天坐在屋里了.后來(lái)，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事.

　　（二）引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容:

　　1.講述故事，在結(jié)尾前插問(wèn):

　　(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?

　　(2)你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹(shù)?

　　(3)猜一猜這棵神奇的樹(shù)是從哪里來(lái)的?

　　2.幼兒看圖片完整地欣賞故事，進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛(ài)老人的行為。教師出示字詞卡。提問(wèn):

　　(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹(shù)?為什么要裝扮成這樣的樹(shù)?

　　(2)刺猬婆婆看到這些樹(shù)感覺(jué)怎么樣?看到刺猬婆婆高興，小刺猬心里有什么感覺(jué)?

　　(3)這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?

　　(4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想，怎么做?

　　（三）師生共同看圖講述一遍故事，邊講述邊指認(rèn)"春天、夏天、秋天、冬天"。

　�。ㄋ模⿴熒涣髟谏钪腥绾侮P(guān)心老人。

　　討論：

　　1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望，想辦法裝扮成各種樹(shù).小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎？你能幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？

　　2.你為身邊的爺爺奶奶做過(guò)什么？你是怎么關(guān)心他們的？

　　3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí)，爺爺奶奶心里怎么想？你感覺(jué)怎么樣？

　　4.小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)？知道重陽(yáng)節(jié)是什么節(jié)日嗎？這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢？（教師扮作老人，請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福）

　�。ㄎ澹┙處煼謩e出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征。

　　活動(dòng)延伸： 鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫(huà)下來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。

　　大班主題活動(dòng)《樹(shù)》教案設(shè)計(jì) 篇3

　　課前準(zhǔn)備

　　1、生字詞卡片。

　　2、錄音機(jī)及本課的朗讀磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、議論課題，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們看過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)各種樹(shù)，可是你們見(jiàn)過(guò)給予樹(shù)嗎?(師板書(shū)課題)，你能想象出給予樹(shù)是什么樣的嗎?它又有什么作用呢?

　　給予樹(shù)是不是像我們同學(xué)講得這么神奇呢?那就讓我們一起找開(kāi)課本輕聲讀讀吧。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生聽(tīng)課文的錄音，邊聽(tīng)邊畫(huà)出本課的生字新詞。

　　2、自由讀課文，要求：

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

　�。�2）邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號(hào)。

　　3、檢查讀書(shū)情況：

　　（1）出示生字卡片讀生字。(自己練讀，指名讀，齊讀鞏固)

　�。�2）出示詞語(yǔ)卡片讀詞語(yǔ)。(開(kāi)火車(chē)讀，齊讀)

　　（3）提出不理解的詞句，討論交流并介紹自己是怎樣理解的。

　�。�4）根據(jù)學(xué)生的讀書(shū)情況，相機(jī)出示有關(guān)的句子指導(dǎo)讀。

　　4、學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這個(gè)故事(可以獨(dú)自讀，也可以和同座合作讀)，看看哪些地方使你受到感動(dòng)，做做記號(hào)，再有感情地朗讀體會(huì)。

　　三、布置作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)生字詞兩遍。

　　2、練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、讀下面的詞語(yǔ)：

　　沉默不語(yǔ) 如愿以償仁愛(ài) 體貼

　　2、說(shuō)一說(shuō)上面四個(gè)詞語(yǔ)的意思：

　　理解重點(diǎn)詞句：

　�。�1）學(xué)生默讀課文，用──畫(huà)出這四個(gè)詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀，體會(huì)體會(huì)。

　�。�2）指名讀出所畫(huà)的句子并出示：

　�、� 只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。

　　② 這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?/p>

　�。�3）聯(lián)系上下文，思考討論這兩句話：

　　① 金吉婭為什么沉默不語(yǔ)?相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀有關(guān)的句段。

　�、� 那個(gè)陌生女孩有什么愿望?又是怎樣如愿以償?shù)?

　　相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。

　�。�4）用XX畫(huà)出媽媽前后心情變化的句子，聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化：

　　學(xué)生匯報(bào)交流后，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。

　　二、學(xué)生選擇感人的地方有感情地朗讀

　　三、總結(jié)全文

　　雨果說(shuō)：善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的。讓我們?cè)僖淮巫x一讀課文的最后一段，永遠(yuǎn)記住在這個(gè)善良、可愛(ài)的金吉婭。

　　四、布置作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)課文的最后一句話。

　　2、替那個(gè)陌生的小女孩給金吉婭寫(xiě)幾句感謝的話。

　　大班主題活動(dòng)《樹(shù)》教案設(shè)計(jì) 篇4

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們剛剛進(jìn)行了描寫(xiě)一種植物外形的訓(xùn)練。老師在評(píng)改時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都描寫(xiě)了樹(shù)，有大榕樹(shù)、木菠蘿樹(shù)、扁桃樹(shù)、玉蘭樹(shù)等等。大家把這些樹(shù)的外形都寫(xiě)得很美，而且形態(tài)各異，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看黑板。（板書(shū)課題：行道樹(shù)）

　　二、朗讀、理解、品味、感悟

　　１、整體感知：

　　學(xué)生自由朗讀課文，初步感知“這是一列……的樹(shù)”。

　　老師板書(shū)：一列憂愁快樂(lè)的樹(shù)。

　　２、深入理解和品味：

　�、� 學(xué)生默讀，獨(dú)立質(zhì)疑和探究文章內(nèi)容，初步理解內(nèi)容和品味語(yǔ)感。

　　⑵ 質(zhì)疑提問(wèn)，相互交流，討論辯析，品讀文章，加深理解。

　　⑶ 讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想，加深對(duì)主題的體會(huì)過(guò)程。

　�、� 學(xué)生談對(duì)行道樹(shù)的感情，加深感悟，為評(píng)讀做準(zhǔn)備。

　　老師板書(shū)：無(wú)私奉獻(xiàn)的人（形象）

　　神圣痛苦深沉（人生哲理）

　�。场⒏星槭阏箤�(dǎo)讀，展現(xiàn)語(yǔ)感品味：

　�、� 請(qǐng)一位學(xué)生選讀一段，學(xué)生自由評(píng)讀，感受語(yǔ)感。老師評(píng)讀，以強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感印象。

　　⑵ 老師讀一段，學(xué)生自由評(píng)讀，加深語(yǔ)感品味，儲(chǔ)蓄感情，以備朗讀體驗(yàn)。

　　⑶ 女生朗讀一段，男生評(píng)讀。體現(xiàn)集體朗讀的整體美，充分體現(xiàn)語(yǔ)感，飽滿感情。

　�、� 全班齊讀，通過(guò)感情渲泄，以達(dá)到與作者情感共鳴的目的。

　　三、小結(jié)并拓展思維

　�。�、由學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)收獲總結(jié)。

　�。�、請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一幅畫(huà)，談?wù)動(dòng)迷鯓拥木€條和色彩來(lái)表現(xiàn)心中的行道樹(shù)，并寫(xiě)上一句有關(guān)行道樹(shù)的心里話。

　　大班主題活動(dòng)《樹(shù)》教案設(shè)計(jì) 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同特征，嘗試有規(guī)律的排序。

　　2、在交流分享中，感受秋天的美麗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒去公園或者綠地觀察過(guò)生活中常見(jiàn)的常綠樹(shù)和落葉樹(shù)；

　　2、幼兒收集的樹(shù)葉若干；綠葉樹(shù)、常綠樹(shù)圖片若干。

　　3、課件“樹(shù)媽媽的話”一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回憶：說(shuō)說(shuō)自己收集的各種樹(shù)葉

　　1、說(shuō)一說(shuō)

　　鼓勵(lì)幼兒大膽交流表達(dá)。

　　2、談一談：

　　你撿到的是什么樹(shù)葉？它象什么？”

　　3、教師小結(jié)：原來(lái)這些樹(shù)葉有的會(huì)在秋天變成黃顏色或者紅顏色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹(shù)葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了。

　　4、提問(wèn)：

　　——“為什么這些樹(shù)葉有的到了秋天會(huì)變成黃顏色，然后枯掉了從樹(shù)上落下來(lái)，有的還是綠綠的留在大樹(shù)媽媽的身上呢？”

　　——“讓我們聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)媽媽是怎么說(shuō)的。”

　　二、播放課件，幼兒拓寬經(jīng)驗(yàn)

　　——“為什么有的樹(shù)叫落葉樹(shù)？而有的樹(shù)叫常綠樹(shù)？

　　——你們知道還有哪些是落葉樹(shù)、哪些是常綠樹(shù)嗎？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表達(dá)。）

　　——師小結(jié)：有些樹(shù)一年四季常綠，秋天也不例外，這叫常綠樹(shù)。如棕櫚樹(shù)、冬青、桂花樹(shù)等。有些到了秋天葉子就枯黃，樹(shù)枝變成光禿禿的，這叫落葉樹(shù)。如水杉、楓樹(shù)、柿子樹(shù)等等。

　　三、文學(xué)欣賞：樹(shù)真好

　　樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢。樹(shù)真好。能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙到處亂跑。

　　樹(shù)真好。陣陣風(fēng)兒吹，滿樹(shù)花香飄呀飄。樹(shù)真好，天熱了，我們躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。

　　四、操作活動(dòng)：種樹(shù)

　　1、欣賞常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)間隔排列的關(guān)注。

　　2、操作“種樹(shù)”。

　　大班主題活動(dòng)《樹(shù)》教案設(shè)計(jì) 篇6

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課。

　　1.導(dǎo)入語(yǔ)

　�。ㄕn前觀察，小組比賽，給第2、3小組紀(jì)律好畫(huà)上智慧果。）

　　師：今天智慧爺爺想帶小朋友們乘坐時(shí)光飛船去感受一年四個(gè)季節(jié)，小朋友們想不想去？

　　生：想！

　　師：你們知道一年四季指的是哪四個(gè)季節(jié)么？

　　生：春、夏、秋、冬。

　　2.春天播種希望。

　�。�1）師：我們要去的第一站是——春天。（課件展示春天的景色）春天來(lái)了，田野里一片綠油油的景象。每年的3月12日是植樹(shù)節(jié)，這一天人們都要種很多的樹(shù)來(lái)綠化我們的環(huán)境�，F(xiàn)在陳老師就帶我們一（2）班的小朋友去植樹(shù)，好嗎？

　　生：好！

　�。ń處熛崎_(kāi)黑板上的紙張，分別有兩排樹(shù)）

　　師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)第一排我們要種幾棵樹(shù)？

　　生：8棵。

　　師：第二排呢？

　　生：6棵。

　　（2）師：看到這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？請(qǐng)快速轉(zhuǎn)動(dòng)小腦筋，舉手回答陳老師的問(wèn)題。

　　生：上面有幾棵樹(shù)？下面有幾棵樹(shù)？一共有幾棵樹(shù)？

　　師：你真厲害！還有什么問(wèn)題？

　　生：第一棵樹(shù)的右面有幾棵樹(shù)？

　　師：你真棒！不過(guò)你的第一棵樹(shù)是第一排還是第二排呢？（師指著樹(shù)問(wèn)）

　　生：第一排的。（師獎(jiǎng)勵(lì)生1和生2小紅花）