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    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:蒲公英媽媽和小螞蟻

    時(shí)間:2020-12-03 08:27:47 語(yǔ)言教案

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:蒲公英媽媽和小螞蟻

      主要領(lǐng)域

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:蒲公英媽媽和小螞蟻

      語(yǔ)言

      相關(guān)領(lǐng)域

      社會(huì)、音樂

      ?感受關(guān)心、幫助別人后的諭快心情

      ?能大膽說出互相幫助的事情

      ?知道別人有困難時(shí)應(yīng)給予幫助

      主要形式

      集體

      課時(shí)安排

      一課時(shí),30分鐘

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      ?重點(diǎn):懂得別人有因難時(shí)應(yīng)給予幫助,體驗(yàn)其中的樂趣

      ?難點(diǎn):能大膽、自由地說出互相幫助的事情

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      ?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)蒲公英、小螞蟻

      ?物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一張;磁性教具:四只螞蟻、樹葉、小船、一條大

      青蟲、四個(gè)小傘兵;螞蟻頭飾若干;蒲公英、青蟲頭 飾各一個(gè);配

      樂故事磁帶

      【活動(dòng)過程】

      一、聽音樂做螞蟻律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),談話引出課題。

      1.剛才你們做的是什么小動(dòng)物的動(dòng)作?

      2.你們喜歡小螞蟻嗎?

      3.今天我就來講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫“蒲公英媽媽和小螞蟻”。

      二、欣賞故事“蒲公英媽媽和小螞蟻”

      1.出示背景圖,教師邊演示教具邊講故事

      ①小河的對(duì)岸住著誰(shuí)?

      ②一陣大風(fēng)吹來,小螞蟻?zhàn)?樹葉小船怎么了?

      ③蒲公英是怎樣對(duì)待小螞蟻的?

      ④小螞蟻說了些什么?蒲公英媽媽又說了些什么?

      ⑤蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻?

      ⑥小螞蟻是怎樣回到自己家的?

      2.師生共同討論

      ①小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友?

      ②你有沒有好朋友?他(她)是誰(shuí)?為什么她(他)是你的好朋友?

      ③當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,他(她)是怎么辦的?

      ④你能把你們之間互相幫助的事情講給大家聽嗎?

      ⑤你們得到別人幫助高不高興?

      ⑥你們幫助了別人以后,心里感覺怎么樣?

      3.教師小結(jié)

      三、邊聽故事錄音邊表演

      教師當(dāng)蒲公英媽媽,請(qǐng)一幼兒當(dāng)大青蟲,其他幼兒當(dāng)小螞蟻,按照故事情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作表演。

      【活動(dòng)延伸】

      在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育,發(fā)現(xiàn)幼兒中有關(guān)心他人的事跡,要加以表?yè)P(yáng)。并在班級(jí)開展“人人爭(zhēng)做小雷鋒”的活動(dòng),激勵(lì)幼兒主動(dòng)關(guān)心幫助他人和集體。

      【活動(dòng)評(píng)析】

      一、設(shè)計(jì)意圖

      本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒感受關(guān)心、幫助別人后的愉快心情。活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒喜愛的動(dòng)物形象入手,通過生動(dòng)的故事情節(jié),先讓幼兒了解蒲公英和螞蟻之間相互幫助的故事,并結(jié)合自己的親身體驗(yàn),與同伴、教師展開討論, “你幫助過別人嗎?”“你得到過幫助嗎?” “幫助別人后心里有什么樣的感覺?” “得到幫助時(shí)心里又是怎樣想的?”接著進(jìn)行角色表演,讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人,才能擁有更多的朋友、幸福地生活。

      二、活動(dòng)效果

      從故事入手,蒲公英和小螞蟻為什么是好朋友展開討論的焦點(diǎn),幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性很好。并結(jié)合自己的親身感受,深化主題目標(biāo),最后的表演更是把活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。因?yàn)槭蔷C合性語(yǔ)言活動(dòng),所以在活動(dòng)中教師淡化了許多語(yǔ)言方面的要求,如詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)、故事的多遍欣賞等,而更注重幼兒間的討論,加強(qiáng)了對(duì)社會(huì)性情感方面的要求,效果很好。

      附故事: “蒲公英媽媽和小螞蟻”

      在小河的對(duì)岸住著一群可愛的小螞蟻。一天,小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過來,把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們飄來飄去,他們好不容易才爬上了岸。

      野地里長(zhǎng)著一棵蒲公英,翠綠的葉子,淡黃的花朵,美麗極了。夜里,她聽到附近傳來哭聲,仔細(xì)一看,是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊,她用葉子為他們搭起小房子,用奶一般的葉汁喂飽他們,哄他們睡覺。天亮了,小螞蟻們快活地喊: “謝謝您救了我們,蒲公英媽媽。”蒲公英媽媽笑瑩瑩地說, “我會(huì)想辦法送你們回家的。”它們?cè)谄压⒌娜~子下高興地生活著。

      一天,小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲,他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲又癢又疼,掉下來死去了。蒲公英媽媽感動(dòng)極了。

      蒲公英媽媽的黃花謝了,長(zhǎng)出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們: “這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球,一人抱住一把小傘。”小螞蟻們急忙爬了上去。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來,小傘帶著螞蟻飛呀飛呀,又飛到了小河對(duì)面,飛到了它們自己的家。

      小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽,這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。

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