關于買夢的大班繪本教案
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，用較完整、清楚的語言講述小松鼠為自己買夢的過程。
2、知道“金錢不是萬能的，我們要通過自己的努力去實現自己的夢想”的道理。
環境創設：
繪本大書，每人一本小書。
重點與難點：
能自己閱讀圖書內容，讀懂故事的發展情節，并用清楚、完整的語言講述和表達自己的想法。
活動過程：
一、出示小松鼠手偶玩具，引出故事情節。
1、出示小松鼠的手偶玩具，跟幼兒打招呼，并利用手偶講述故事第一段：“小松鼠住在一顆橡樹上，這里的果子很多，他的日子過得很快樂。可是有一天……”
（以小松鼠手偶的出現，引起幼兒注意，激發幼兒聽故事和參與活動的興趣）
二、理解閱讀故事前半段
1、出示課件第一張，小松鼠在什么地方？他遇到了誰？他們在說什么？小松鼠的表情 怎樣？它心里是怎么想的？鼓勵幼兒大膽的進行猜測后，教師講述圖片內容。
（幼兒仔細觀察圖畫內容，引導幼兒對人物的心理活動做出猜測和想象，促進幼兒的思考和想象力）
2、操作課件，第二張，小松鼠又遇到了誰？小紅鳥會做一個什么夢？（幼兒猜測后揭開遮住的答案處）小松鼠這時的表情怎么樣？大家一起學學小松鼠是怎么說的？
（根據幼兒的年齡特點，以圖畫半遮掩的形式，激發幼兒的好奇心，促進幼兒大膽猜測、講述的欲望）
3、教師直接簡述故事圖片三的內容后，給幼兒設疑：你覺得小松鼠做夢了嗎？
（滿足、尊重不同幼兒的想法，制造懸念，再次刺激幼兒閱讀的興趣）
4、 出示圖片4，引導幼兒觀察小松鼠的表情，它做夢了嗎？從哪里看出來的？如果你是小松鼠，你會做什么呢？
（引導幼兒通過細節的觀察，猜測故事內容）
（聯系自身情況，跳出故事內容，進行遷移式想象，拓展幼兒想象思路）
5、出示圖片5，小松鼠想了個什么辦法？
三、自由閱讀
1、“小松鼠決定用一元錢去給自己買夢，可是后來它真的買到夢了，實線擁有一個夢的希望了嗎？我們從書中找找答案吧！”請幼兒有序的取圖書閱讀。
2、提出閱讀要求：“小松鼠它都找了哪些動物買夢？后來用這一塊錢買到夢了嗎？它真的有做夢嗎？夢到了什么？”
（ 讓幼兒自由、有序的取放圖書，培養幼兒良好的閱讀習慣）
（閱讀前提出閱讀要求，讓幼兒帶著問題有重點的閱讀，理解故事情節的發展）
四、理解閱讀故事后半段
1、請個別幼兒說說自己找到的答案，教師根據幼兒的講述翻動課件。鼓勵其余聽的幼兒仔細傾聽別人的想法。
（在閱讀活動中，幼兒除了會閱讀外，良好的傾聽習慣也是重點培養之一）
2、鼓勵幼兒提出自己的想法和問題：有看不明白的地方嗎？把你的問題和旁邊的朋友討論一下。
（鼓勵幼兒與大家分享自己的困惑與困難，并引導幼兒間互相幫助解決，理解故事）
3、總結：原來，“夢”是用錢也買不到的，是屬于我們自己最最寶貴的東西。雖然小松鼠沒有買到夢，但是它自己也努力的想過了辦法，為讓自己做夢不懈努力爭取，我們都應該向小松鼠學習。
（幫助幼兒從書中，獲得終身受益的內容，體現圖書中所要體現的真正價值）
五、為幼兒介紹故事名字、作者，教師和幼兒一起完整講述故事一次。
（讓幼兒完整的了解圖書信息，潛移默化的幫助幼兒形成良好的閱讀圖書方法）
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