五年級美術精品教案
五年級美術精品教案篇一：雕蘿卜
教學目標1.認知目標：通過賞析，了解蘿卜雕刻的藝術特征及雕刻蘿卜的方法。通過學習對蘿卜的雕刻培養學生的對手能力
2.操作目標：巧妙利用各種蘿卜的外形、質地、顏色進行聯想，并運用雕刻方法，創作生動有趣的形象。培養學生立體造型能力和想象能力
3.情感目標：造型游戲活動中，啟發學生在平凡的生活中發現美、創造美，激發學生熱愛生活的情感。
教學重點掌握雕刻的基本方法；
教學難點巧妙地運用蘿卜的形狀、質地、顏色完成一件富有創意的雕刻品。
教學準備小刀、蘿卜、豆子、玉米粒及各種圖片等；
預習要求蘿卜、刻刀、豆子、紐扣等裝飾物。
教學過程二次修改、旁注
一、組織教學
檢查學生的課前準備情況
二、講授新課
1．要求學生把準備好的蘿卜放在桌子上，教師抽出幾種不同形狀的蘿卜，分別提出不同的造型設想。
（1）假設這是一件美麗的裝飾品，你怎樣去做出你的想法？
（2）蘿卜的皮和肉的顏色是不一樣的，你怎樣巧妙地運用它們自身的色彩？
2．出示：柱雕
思考問題:圖案有什么樣的效果？想一想是怎樣制作出來的？
教師小結：柱雕在形式上分為兩種，種是整柱雕，即整個柱子的畫面內容在一個平面上，第二種即是分段雕刻，分層內容都不一樣，每層之間都用圈線花邊分隔開，在圖案的效果上都是裝飾性的浮雕。
3．指導學生制作：
（1）準備構思：
A、以不同造型的蘿卜作出初步創設
B、用鉛筆在蘿卜上畫出圖樣
（2）雕刻制作：
A、教師查看學生畫在蘿卜上的圖樣并指出修改意見
B、講解用刀的方法
C、教師示范雕刻在雕刻時要注意小刀的角度，靈活運用注意安全。
（3）指導操作要求：
A、圖樣不要太瑣碎
B、巧妙利用蘿卜皮和肉的色彩對比
C、靈活運用小刀的角度深淺進行雕刻圖樣間的紅白或青色彩對比要合理
D、靈活運用各種輔助材料，如用豆子、玉米粒等進行裝飾。
三、小結
對學生制作出的作品進行展示，指出不足，提出要求給予鼓勵。
四、 雕刻作品欣賞，要讓學生懂得雕刻的藝術魄力與藝術價值。
五、布置下一節課的學具：
收集船的圖片，水彩筆，鉛筆等色彩畫工具。
板書設計：
五年級美術精品教案篇二：非洲雕刻藝術
教學目標1.認知目標：引導學生了解非洲雕刻藝術，充分感受非洲雕刻的藝術魅力。使學生對世界美術史的知識有個初步了解。
2.操作目標：嘗試從多角度欣賞非洲雕刻，理解作品的內涵，大膽發表自己的`見解，掌握欣賞方法。
3.情感目標：培養學生對世界多元文化藝術的寬容和尊重，強化保護世界文化遺產的意識。
教學重點了解非洲獨特的造型語言和藝術特點，學會從多角度欣賞非洲雕刻，提高審美能力。
教學難點理解非洲雕刻的藝術特點。
教學準備非洲雕刻的圖片、優秀作品
預習要求黏土等雕刻工具
教學過程二次修改、旁注
一、組織教學
了解學生的預習情況
二、講授新課
1．教師提問：學生對非洲雕刻的感受如何？
2．老師出示兩張雕刻圖片
一張西方雕刻《維納斯》
一張我國雕刻《佛教造像》
讓學生比較各自的藝術特點，并自己總結非洲雕刻的藝術性。
3．教師講解非洲雕刻藝術的時代背景和歷史條件。
4．教師簡述構成世界藝術寶庫的三大瑰寶
（1）非洲藝術（2）西方藝術
（3）東方藝術
（學生欣賞不同國家的雕刻作品說出自己的獨體感受）
5．指導學生欣賞圖片，觀賞非洲雕刻圖片，
（1）不單純追求形似，更強調作品的節奏感，充滿了黑人生活特有的韻律和氣質
（2）具有濃厚的民族生活氣息。
（欣賞非洲雕刻藝術，在老師的指導下了解非洲雕刻的藝術特點。根據以上的欣賞，進一步分析書上的幾件優秀作品。）
6．教師引述
從發現歷史悠久的非洲雕刻到追求非洲藝術和推崇非洲文明，喚起了現代藝術的創作靈感，那些充滿真率和力度，神秘感很強烈情感的非洲雕刻，激發了許多大藝術家的藝術想象，對現代藝術潮流，產生了積極深遠的影響。
三、鼓勵學生去發現問題，并提出問題，從什么地方可以看出雕刻造型的各種特點。
根據老師的介紹，了解非洲雕刻藝術的發展，乃至于整個非洲文化對世界文化的影響。學生欣賞非洲雕刻作品談談自己對非洲雕刻作品的獨特見解。
提出欣賞要求：
（1）怎樣評價你喜歡的藝術作品
（2）從藝術造型上觀察看它們有什么特點？
鼓勵學生用自己的想象，結合本課講解的非洲雕刻的藝術特點，臨摹或創作一件作品。
教師根據學生反饋進一步分析作品。
教師出示現代雕刻藝術，從藝術特點上與非洲雕刻比較分析，體會它們之間的相似和不同之處。
欣賞現代和非洲的雕刻，比較它們在藝術上有什么相似之處和區別
非洲雕刻：造型粗獷，線條簡潔概括，很有節奏感，有生活特色。
現代雕刻：造型嚴謹，真實表現力強，寫實風格。
三、進一步討論和總結
1．建議學生寫一篇非洲雕刻的欣賞感想的。
2．建議用黏土仿作圖片作品，進一步了解體會其藝術特點。
（根據老師的要求，對本節課學習情況進行反饋。）
四、布置下一節課的學具：
蘿卜、小刀、牙簽。
板書設計：非洲雕刻藝術
（2）非洲藝術
（2）西方藝術
（3）東方藝術
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