衛星比武語文教案
教學目的：
１、學習課文內容。
２、了解課文中介紹的衛星的種類、特點和作用。
３、正確、流利、有感情地朗讀課文。
４、觀察自己喜歡的衛星，說說你對它的認識與了解。
教學重點、難點：
１、學習課文，體會重點句子的含義。
２、了解課文中介紹的衛星的種類、特點和作用。
教學過程：
一、復習，導入新課。
１、通過上節課的學習，你知道了什么？
２、通過學習，你知道了幾種衛星？
３、誰來說一說課文如何介紹衛星的？
二、學習新課。
１、指名讀第４自然段。
２、說說這一段講了什么。
３、同學們自由讀第４自然段，畫出表示衛星特點和功能的句子。
４、出示表格。
５、歸納學法：
讀課文——找詞語——填表格——談體會
６、按照這種方法自學５－９自然段。
７、展示交流。[鼓勵其他同學如果有不同答案，可以給同學提意見，看看如何進行改善。]
８、學生交流、展示后，師出示自己的表格。
９、師生共同看表格，進行鞏固。
三、感悟、品讀。
１、把自己在課文中體會比較深的詞語、句子找出來讀一讀。
[讓學生交流自己喜歡的句子，說說自己喜歡的原因]
２、老師也有幾句體會比較深的句子，下面請大家來和我共同體會。師出示：
（1）垂直上升的火箭開始拐彎，宛如一條白龍在長空飛行。
①宛如這個詞是什么意思，它能換成什么詞？（好像、仿佛）②這個句子運用什么修
手法？（比喻）把什么比作什么？
（２）它十分得意地說：“我能看到士兵在營房里走動，人們在樹蔭下歇息；還能從汽車的輪跡、戰馬的蹄印上、推算出部隊轉移的'情況和指揮部所在的位置。”
①它指誰呢？②它說話的語氣怎樣呢？[十分得意]③為什么十分得意？④它有幾種功能？⑤這一句話中運用了一個什么關聯詞？[還]表示更進一步⑥誰能用它來造句？
（３）它像一只懸掛在天上的宮燈，有節奏地擺來擺去，還不斷地發出銀鈴般的叫聲。
①這一句采用什么說明方法？[打比方]
為了說明這種導航衛星的導航功能，作者采用了打比方的說明方法來說明。
（４）它身上貼滿了太陽能電池，頭上有一個喇叭形的天線裝置，在三萬六千米的高空，跟地球同步運行。
①找出這一句話中的數詞。說明性的文章經常用到舉例子、列數字等方法來說明。
四、活動鞏固。
１、創設活動情境。
如果你是一顆衛星，你會如何讓更多的人們了解你的特點和功能，讓衛星成為家喻戶曉的東西，好好運用你所學的知識和你所收集到的資料，在小組里說說向大家介紹一下你這顆“衛星”，看誰能成為最耀眼的“衛星”。
２、生小組交流，學生可以結合事先收集到的材料。
[師提示要求：要注意講清衛星的特點和功能，并且要注意推銷過程中的禮貌用語。]
３、讓學生展示交流、介紹衛星。
[其他學生進行點評：如用自身實例，很有說服力，善于說服力，把特點和作用說得很清楚，用了很多廣告詞。]
五、齊讀課文第９、10自然段。
它們的外形千姿百態，有的是球體，有的是長方體，有的是圓柱體，有的是多面棱柱體……真是琳瑯滿目，使人目不暇接。
①千姿百態、琳瑯滿目、目不暇接各是什么意思？②這一句話采用什么手法來描寫。（排比）你能用“有的……有的……有的……”造句嗎？
１、師展示收集到的各種各樣美麗的衛星。
２、師結合實例進行解說。
六、課外實踐活動。
多拉Ａ夢想讓大家寫寫生活中還需要些什么人造衛星來為人類服務？
師贈言：做個熱愛科學的人吧，那會產生許多奇跡的。
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