語文春天在哪里教案
開始上課了，我聲情并茂地導(dǎo)入新課：“小朋友們，春姑娘已悄悄地來到了我們身邊，給地球媽媽換上了一件漂亮的花衣裳，你們瞧，桃花紅了，柳樹綠了，黃鶯歌唱，燕子起舞，百花齊放，泉水叮咚。春天，真是一個多彩的季節(jié)呀！”為了給學(xué)生一種身臨其境的感覺，我利用多媒體課件，為他們創(chuàng)設(shè)了春天的情景：在優(yōu)美的旋律聲中，小草悄悄地從地面鉆了出來，不一會兒，大地就披上了一件綠衣裳，接著綠綠的草叢中開出幾朵鮮艷的野花，小鳥也站到了枝頭歡快地歌唱……我滿以為這現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加上我充滿激qing的課堂語言，生動變化的動畫效果，一定能撥動孩子們心靈的琴弦，使他們對新課的學(xué)習(xí)充滿濃厚的求知欲望。我正在為自己巧設(shè)的`課堂導(dǎo)入暗自得意時，卻發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣并不是我想象中的那樣高漲，只有一小部分同學(xué)在看大屏幕，而大部分同學(xué)都在東張西望，根本顧不上聽我講課，我順著他們的方向望去：操場上，有幾個班的學(xué)生在放風(fēng)箏。那一只只美麗的大風(fēng)箏，放飛在蔚藍的天空中，的確很美，那清脆如銀鈴般的笑聲也足夠能吸引在座的每一位學(xué)生。我心里急了，趕緊提醒他們，“上課精力要集中，思想別開小差呀，特別是坐在窗邊的同學(xué)。”聽了我的話，大部分學(xué)生極不情愿地把目光收了回來，集中到大屏幕上。欣賞完課件，我請學(xué)生分小組討論：在這美好的季節(jié)里，你看到了什么？聽到了什么？快和你的小伙伴說說吧。冷冷清清，只有幾個成績好的同學(xué)在唱著獨角戲：
“柳樹發(fā)芽了，桃花也開了。”
“小燕子從南方飛來了”
“小青蛙呱呱地歌唱了。”
“還有呢？能說說大屏幕以外的春天嗎？哪怕是背一下有關(guān)春天的詩歌或唱一首春天的歌曲也行。”
“春天可以去放風(fēng)箏。”
“好極了，你想到外面去了，獎你一張學(xué)習(xí)獎券。”我使出渾身解數(shù)，希望能夠調(diào)起孩子們的積極性，但是，結(jié)果令人很不滿意，許多同學(xué)又把目光投向了窗外。在一次又一次的失望中，下課鈴聲響了。
我沮喪地走下講臺，回到辦公室，陷入了深深的思索之中。反思著課堂上的一幕幕，突然，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們沒有順著我的思路認真上課，但他們也在找春天，并且已找到了真實的春天，窗外美麗的風(fēng)箏，不就是春的使者嗎？若不是被一道道厚厚的墻壁擋住了視線，學(xué)生們肯定能找到更加多姿多彩的春天。我思索了很久，心里已有了主意。
第二天，陽光明媚，我穿著一襲粉色，提著一個小包──春姑娘的禮物袋，牽著孩子們的小手，走出教室。看著一張張燦爛的臉龐，我知道良好的開端已經(jīng)是成功的一半了。我故作神秘地說：“小朋友們，我見到春姑娘啦，她還托我?guī)硪话Y物給你們呢，只要你們用小眼睛認真觀察，用小耳朵仔細聆聽，用小手輕輕摸摸，用小鼻子細細聞聞，肯定能找到她的，找到的小朋友就可得到禮品了！”“耶”孩子們興奮地跳了起來。
五六分鐘后，我們坐在草坪上，開始交流自己的發(fā)現(xiàn)了。
“老師，我先來。”“我先來。”“……”一只只小手都已經(jīng)伸到了我的鼻子底下了。
“別忙，一個個來。”我示意他們先安靜下來。
“老師，我發(fā)現(xiàn)小草從地底下偷偷地鉆了出來，露出了尖尖的小腦袋，他對大地說，我是春天。”機靈鬼謝澤飛一口氣就說出了一大句，還能用上“偷偷”、“尖尖”這些很形象的詞語，真不簡單。
“你說得很好，春姑娘獎給你一只花蝴蝶吧。”我及時表揚加利誘。
“老師，我發(fā)現(xiàn)迎春花對著我們吹起了金燦燦的小喇叭，我湊上去聞聞，還有淡淡的清香呢！”
“你真會發(fā)現(xiàn)問題，獎你一朵迎春花吧。”
“老師，我發(fā)現(xiàn)校園里的海棠花開了，盛開的海棠花你挨著我，我挨著你，像我們班上的小朋友那么親熱。”
好家伙，都比喻到自己頭上來了，真不賴。“春姑娘送給你一只勤勞的小蜜蜂吧。祝你以后學(xué)習(xí)像小蜜蜂一樣勤勤懇懇。”
“老師，我有新發(fā)現(xiàn)。我的發(fā)現(xiàn)很特別。”一向內(nèi)向的王洋這時也一臉興奮，他高舉著小手，生怕我看不到。
“你說說吧。”
“我發(fā)現(xiàn)樹上新長出來的葉子并不都是綠色的。”“哈哈哈……”孩子們都笑了起來。“真的嘛。”王洋臉漲得通紅，“不信，你們看，那棵樹上的新葉子是帶紅色的……”順著他的指點看去，橡樟樹正吐露著他綠中泛紅的新葉呢。“啊，真的耶。”孩子們也發(fā)出了陣陣歡呼。
“……”
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