小班區別左右科學教案設計
目標：
1.學習根據自己和客觀為中心，辨認左右，并感知左右的相對性。
2.嘗試用語言來表達左右以及它們的相對性。
準備：幼兒用書《數學》p6,每人五顆五角星。
重點：以自己為中心區分左右。
難點：以客體為中心區分左右，感知左右的相對性。
過程：一、以自己為中心區分左右。
1.找一找自己的右手、右腳、右耳、右腿……
（1）交代五角星的用處。取下一個貼在自己的'右手手背上。
（2）教師檢驗每一位幼兒貼星情況。
（3）提問：右手可以做哪些事？左手可以做哪些事？他們是一對好朋友，我們自己身上還有這樣一對對好朋友嗎？
2.聽指令做動作。
教師隨意說一個伸出右手，孩子們快速做出相應的動作。
3.找好朋友。
�。�1）教師隔一個摸孩子的頭，摸到頭的孩子坐到自己右邊的小朋友身邊，面對面坐好。
（2）教師一一驗證。
二、以客體為中心區分左右。
1.找右手。
師：請幼兒舉起自己的右手，看一看你和好朋友的右手在同一邊嗎？為什么？
師：怎樣才能讓我們的右手在同一邊？
2.用同樣的方法觀察我們的右腿、右眼……
3.游戲《用你的*手摸摸好朋友的***》
（1）第一次先請一邊的孩子聽指令做動作，另一邊的孩子驗證對不對，對的獎勵一顆五角星。
（2）第二次交換。
�。�3）兩位好朋友一起聽指令做動作。
�。�4）最后五角星最多的小朋友為勝利者。
三、幼兒操作。
1.幼兒翻到幼兒用書――數學p6《區分左右》。
2.幼兒在教師指導下進行練習，進一步鞏固左右的方位。
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