《荷花淀》的語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)
1、了解以孫犁為代表的荷花淀派；
2、自主學(xué)習(xí)，合作探究，品味文中的細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)而分析人物形象；
3、欣賞文中優(yōu)美的景物描寫，領(lǐng)會(huì)文中詩(shī)情畫意的意境美。
一、導(dǎo)入
在河北省中部，有一處總面積為366平方公里的淡水湖泊，這里氣候宜人，風(fēng)景絕美，四季競(jìng)秀，水光天色，河道縱橫交錯(cuò)，淀上有一望無(wú)際的蘆葦蕩，爭(zhēng)相斗艷的荷花，這就是著名的白洋淀。但是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)階段，這美麗的水鄉(xiāng)也沒有逃過日寇鐵蹄的踐踏。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，白洋淀人民同日寇進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)可歌可泣的事跡。《荷花淀》反映的就是那段歷史時(shí)期發(fā)生的故事。
二、走近作者
1、孫犁
孫犁（1913年4月6日－2002年7月11日），原名孫樹勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家。年輕時(shí)就讀于保定育德中學(xué)，中學(xué)畢業(yè)后流浪北京，當(dāng)過店員。1936年在白洋淀邊的安新縣同口鎮(zhèn)做小學(xué)教員。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作。1944年去延安魯迅藝術(shù)學(xué)院工作。解放后，在《天津日?qǐng)?bào)》工作，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)新人，并堅(jiān)持寫作。曾任全國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員、中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》，中篇小說(shuō)《鐵木前傳》，短篇小說(shuō)集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲臺(tái)》、《囑咐》，小說(shuō)散文集《白洋淀紀(jì)事》等。
2、關(guān)于“荷花淀派”
孫犁小說(shuō)語(yǔ)言清新自然、樸素洗練，被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩(shī)情畫意。被稱之為“荷花淀”派。
3、了解背景
本文寫于1945年春天，是孫犁“在延安的窯洞里一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫成”的，最初發(fā)表在《解放日?qǐng)?bào)》副刊上，反響很大。孫犁自己還說(shuō)“這篇小說(shuō)引起延安讀者的注意，我想是因?yàn)橥緜冮L(zhǎng)年在西北高原工作，習(xí)慣于那里的大風(fēng)沙的氣候，忽然見到關(guān)于白洋淀水鄉(xiāng)的描寫，刮來(lái)的是帶有荷花香味的風(fēng)，于是情不自禁地感到新鮮吧。當(dāng)然，這不是最主要的，最主要的是獻(xiàn)身于抗日的戰(zhàn)士們，看到我們的抗日根據(jù)地不斷擴(kuò)大，群眾的抗日決心日益堅(jiān)決，而婦女們的抗日情緒也如此令人鼓舞，因此就對(duì)這篇小說(shuō)發(fā)生了喜愛之心。”白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地，盧溝橋事變后不久，國(guó)民派放棄這一地帶土地，倉(cāng)皇南逃，當(dāng)?shù)厝嗣裨獾搅巳毡镜蹏?guó)主義鐵蹄的蹂躪。在共產(chǎn)黨和八路軍的領(lǐng)導(dǎo)下，白洋淀人民積極投入到偉大的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)中。該地軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)可歌可泣的事跡。
三、正音
白洋淀diàn葦眉子wěi菱角líng搖櫓lǔ泅水qiú撈出來(lái)lāo
噘著嘴juē鳧水fú圍剿jiǎo
2、解釋下列詞語(yǔ)。
（1）藕斷絲連：比喻表面上斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連。多指男女之間情絲難斷。
（2）銅墻鐵壁：原比喻防御十分堅(jiān)固，不可摧毀，也比喻團(tuán)結(jié)一致。
3、本文以時(shí)間的推移為線索安排情節(jié)，請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫缺失的時(shí)間。
月亮升起來(lái)——（很晚）——雞叫的時(shí)候——（第二天）——過了兩天——（快到晌午）正午——（這一年秋季）——冬天。
四、簡(jiǎn)要復(fù)述本文的故事梗概。
水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個(gè)青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進(jìn)荷花淀，無(wú)意中把敵人引進(jìn)伏擊圈，為游擊隊(duì)伏擊敵人的勝利創(chuàng)造條件，她們從此迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為抗日游擊戰(zhàn)士。
1、這篇文章沒有驚險(xiǎn)的戰(zhàn)斗故事，也沒有纏綿的愛情情節(jié)，甚至沒有留下一兩個(gè)具體的、活生生的人物形象，卻為什么會(huì)有這么大的藝術(shù)感染力呢？它給人們留下的最深刻的印象又是什么呢？
明確：給人們留下最深刻的美感印象是那一片充滿生機(jī)、充滿活力、象征著人的美好追求、美好愿望的荷花荷葉組成的美麗坦蕩的荷花淀。這是一副純美的畫面，荷花荷葉是畫面的主體，人物只是融入畫面并融入荷花荷葉的精魂，這正是《荷花淀》的真正藝術(shù)魅力所在，這也正是把生活高度藝術(shù)化、審美化的結(jié)晶。
2、本文要表明的主題是什么？
明確：本文通過寫河北白洋淀地區(qū)的一場(chǎng)抗日伏擊戰(zhàn)，表明了黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民抗日武裝力量迅速發(fā)展壯大，充分顯示了人民戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，展示出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利前景。
五、全文可劃分為三部分：1－31，32－61，62－85，請(qǐng)你用含蓄、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言給每部分加個(gè)小標(biāo)題。
明確：夫妻話別；探夫遇敵；助夫殺敵。
2、小說(shuō)的故事情節(jié)有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，這篇小說(shuō)的三個(gè)部分各屬于哪個(gè)階段？
明確：夫妻話別（開端）
探夫遇敵（發(fā)展）
助夫殺敵（高潮、結(jié)局）
3、小說(shuō)的情節(jié)有兩條線索：一條明線，一條暗線，這兩條線索分別是什么？
明確：明線——幾個(gè)婦女的活動(dòng)（送夫、探夫、遇夫、助夫）；
暗線——地區(qū)小隊(duì)的活動(dòng)、水生嫂等幾個(gè)青年婦女的成長(zhǎng)。
1、請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀“月亮升起來(lái)……帶著新鮮的荷葉荷花香。”
2、這幾段描寫了哪些景物？由這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的圖景？
明確：皎潔的月色，潔白的葦席，銀白的淀水，薄霧，清風(fēng)，飄香的荷花，展示了荷花淀的地域風(fēng)貌，勾畫出一幅恬靜的充滿詩(shī)情畫意的藝術(shù)境界。
3、這段景物描寫有什么作用？
明確：第一，為人物提供背景，烘托人物形象。這段景物描寫，渲染了一種清新寧?kù)o的氣氛，水生嫂就在這樣的背景里生活，勞動(dòng)，烘托了水生嫂勤勞純樸，溫順善良的形象。
第二，情景相生，展現(xiàn)人物的精神面貌。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品中的`景，都是人物眼中的景，也都充溢著人物心中的情。在水生嫂們的眼里，家鄉(xiāng)的一切都是那么美好，這樣美好的家鄉(xiāng)豈能容忍外國(guó)強(qiáng)盜來(lái)侵犯？因此必須拿起槍，為保衛(wèi)可愛的家鄉(xiāng)而戰(zhàn)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)滿懷著必勝的信念。這種情景相生的境界，使得作品的意境更加廣闊而深邃。
第三，為情節(jié)的展開作了鋪墊。開頭部分對(duì)小院子及白洋淀夜景描寫，不僅為“話別”提供了時(shí)間、地點(diǎn)和諧和的氛圍，而且也為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊。
4、文章的第61段又對(duì)淀上的風(fēng)光作了十分精彩的描寫，試分析此段景物描寫主要運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？
明確：作者運(yùn)用巧妙的比喻富有詩(shī)意地描寫密密層層的大荷葉象“銅墻鐵壁”高高挺出的荷花箭象“監(jiān)視白洋淀的哨兵”嚴(yán)陣以待，這威武雄壯的景色，不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點(diǎn)，暗示出在這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場(chǎng)激烈的伏擊戰(zhàn)，而且寫出根據(jù)地人民同仇敵愾的心里和克敵致勝的信心，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭(zhēng)的思想感情。
六、分角色朗讀6――30段揣摩人物心理，分析人物性格，領(lǐng)悟人物形象的典型意義。
體會(huì)人物對(duì)話所包含的細(xì)膩復(fù)雜的感情。
（1）問：“今天回來(lái)得這么晚”，這句話對(duì)描寫人物、展開情節(jié)有什么作用？
明確：它承應(yīng)上文：“大門還沒有關(guān)，丈夫還沒有回來(lái)。”“很晚丈夫才回來(lái)”。還表現(xiàn)了水生嫂久候親人心焦的心理。同時(shí)又暗寫了水生以工作為重的品質(zhì)。這句話又可說(shuō)是情節(jié)的開端，說(shuō)明“今天”非同往常，回來(lái)得晚是事出有因。
（2）水生嫂既然十分關(guān)心水生，為什么不直接問明情況，卻問“他們幾個(gè)呢”？
明確：水生沒有說(shuō)明晚歸的原因，只是說(shuō)吃過飯了。但是，他異常的神情（臉上紅脹，說(shuō)話氣喘），水生嫂很快就察覺到了。她并沒有直接追問，因?yàn)樗浪怯螕艚M長(zhǎng)，黨的負(fù)責(zé)人，有些事是不便細(xì)問的。于是，她機(jī)敏地轉(zhuǎn)換話題，問“他們幾個(gè)呢？”水生回答她：“還在區(qū)上。”水生露出了一點(diǎn)口風(fēng)之后，又把話語(yǔ)岔開，反問她：“爹哩？”、“小華哩？”這樣寫，一方面交代了水生家的其他成員以及水生對(duì)他們的關(guān)心，另一方面寫出了水生對(duì)參軍一事欲言又止，不愿立即讓妻子知道的心理。
（3）問：“怎么了，你？”這是什么句式，水生為什么會(huì)這樣說(shuō)？
明確：這是主謂倒裝的句式。由于水生笑得不平常，水生嫂猜不透，一下子迸出這短促的問句，反映了她心情的急切。出于對(duì)丈夫的關(guān)心，她急于要知道底細(xì)。表現(xiàn)了中國(guó)女性傳統(tǒng)的溫柔、賢淑、羞怯、質(zhì)樸的品性。
（4）女人說(shuō)“你總是很積極的”“你走，我不攔你”“囑咐囑咐我吧”。行動(dòng)：女人“打點(diǎn)好一個(gè)小小的包裹”，里面是新單衣、新毛巾、新鞋子，這種“送郎上戰(zhàn)場(chǎng)”的言行……從水生嫂的言行等細(xì)節(jié)描寫里，你能看出水生嫂怎樣豐富的內(nèi)心世界？
明確：這樣就可以解釋水生嫂豐富的內(nèi)心世界了。她愛丈夫，愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)。丈夫參軍看似使她陷入了優(yōu)先愛丈夫還是優(yōu)先愛祖國(guó)的矛盾，也許她真的為此困惑過，但是，很快她就明白這并不矛盾。她必須愛一個(gè)“值得”愛的丈夫，而愛不愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)是衡量他“值得”愛與否的主要指標(biāo)。如果丈夫?yàn)榱怂R陣退縮，她會(huì)因失望最終失去丈夫，相反，丈夫“總是積極”的決定才贏得她的敬重和愛慕。所以，她愈是有個(gè)心愛的丈夫，就愈是會(huì)支持他報(bào)國(guó)殺敵。
（5）如果水生嫂是以下性格類型的婦女，當(dāng)她看見丈夫晚歸回來(lái)且得知丈夫第一個(gè)報(bào)名參加革命時(shí)，她會(huì)說(shuō)些什么？有什么反應(yīng)？
Ａ、潑婦型
例：你死哪兒去了，這么晚才回來(lái)。我還以為你死在外面了。死在外面才好呢，省得我們這些人為你擔(dān)驚受怕，跟著你遭罪。
你心里還有小華和爹？
Ｂ、嬌嗔型
例：嗯，你怎么才回來(lái)呀！人家都擔(dān)心死了！（相應(yīng)動(dòng)作：迎上去，吊在他的脖子上，晃悠）
啊，你第一個(gè)報(bào)名參加戰(zhàn)斗，不要嘛，你走了，人家一個(gè)人在家要悶死了，你要是……那我怎么辦啊！（噘嘴，抱著丈夫的胳膊搖來(lái)晃去）我，我不讓你去！
Ｃ、無(wú)理取鬧型
例：回來(lái)這么晚，還想飯吃！沒有！要吃自個(gè)兒做去。成天不知在外面跟著別人瞎起哄個(gè)啥？就你積極！我就不信了，天底下那么多的男人，沒你就革不成他媽的命了。你也不想想，我成天在家忙里忙外，腳不點(diǎn)地，都忙成個(gè)啥了？你倒好，兩手一甩，倒落得個(gè)清閑自在。你要敢去打仗，以后就別回這個(gè)家。
2、幾個(gè)青年婦女商量探夫的對(duì)話也寫得個(gè)性鮮明，生動(dòng)有趣，分別展示了她們?cè)鯓硬煌膫�(gè)性。
（1）“聽說(shuō)他們還在這里沒走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”。
明確：“聽說(shuō)他們還在這里沒走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”。――明明是想丈夫，又不好意思直說(shuō)，于是找個(gè)借口，感情表達(dá)得委婉含蓄。
（2）“我有句要緊的話得和他說(shuō)說(shuō)”
明確：這位大嫂與前一個(gè)一樣，也說(shuō)得很含蓄，不說(shuō)自己想念丈夫，而是找借口，說(shuō)有要緊的話。
（3）“聽他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)”
明確：水生嫂的話提醒她們途中不安全，為下文伏筆，顯示了她謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的性格，考慮問題比較周密。
（4）“哪里就碰得那么巧？我們快去快回來(lái)。”
明確：可見她探夫心切，不顧一切，有點(diǎn)冒冒失失。
（5）“我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他――有什么看頭啊！”
明確：這位大嫂羞羞答答，口是心非，“猶抱琵琶半遮面”，假話里寓有真情。
教師歸納小結(jié)：荷花淀的景物是美麗的，水和天，荷和葦，無(wú)一不美，明麗清純，讓人心醉。這么美的家園，誰(shuí)能不愛！怎么肯讓敵人蹂躪！這就找到了景和情的契合點(diǎn)。這么美麗的一方水土，當(dāng)然會(huì)養(yǎng)育一方英雄兒女，他們美麗的身心不容玷污，他們平時(shí)有多少溫情，戰(zhàn)時(shí)就有多少勇氣，這是景和人的契合點(diǎn)。
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