小班美術活動教案整合
多元整合活動教材小班美術活動:《大家來開車》
棠張中心幼兒園 陳鐵軍
活動要求：
1.體驗用汽車輪胎沾顏料畫的幾種不同方式。
2.享受與同伴共同創作及其樂趣。
材料及環境創設：
1.各種不同的玩具車子及貼絨交通標志若干。
2.各種調好的顏料。
3.幼兒作畫紙及示范畫紙。
活動指導：
（一）故事情景式引題，師生共同探討用汽車輪胎作畫的不同方式。
教師與幼兒入活動室后自由的圍在桌子旁，師：“嘀嘀，汽車去旅行嘍！我們得先加油！”
（出示顏料，教師沾顏料）“好，出發！前面是一條寬寬的公路，我們的汽車怎么開呢？”“哦，是直線的開！嘀嘀！”“噓，聽！有嘩啦啦的聲音！哦，是一座彎彎的橋。，我們要開過彎彎的橋，誰來開？”“啊，像彩虹一樣的弧線開！”“開過橋后，我們要上山了，上路是彎彎曲曲的，怎么開啊？”“呵呵，小朋友的開車技術真好！像曲線一樣，這樣彎來彎去的開！”“不好，這段路有坑坑，開起來會怎樣？”
（二）幼兒練習作畫。
“小朋友，那邊已經有許多汽車要去城里旅行咯！大家準備出發，在汽車沒?油?時及時給它加上。記住，一輛汽車只加一種顏色的汽油。”
（三）幼兒欣賞畫，并進行貼畫。
“汽車也累了，我們讓它們休息休息。過來瞧瞧，汽車在旅行中用汽油竟做了一幅美麗的畫，像什么？”（幼兒自由想象回答）
“汽車開出有很多很多的路，這一幅圖還像交通圖。”教師邊出示貼絨教具交通標志邊介紹。
“讓我們把這些標志都貼到交通圖里，使我們的交通圖更完美吧！”
（四）師生配合來個汽車接龍游戲，活動結束。
“城市交通圖真漂亮！我們也來變汽車，來個汽車接龍開開開！我當龍頭，你們在我的后面。好，出發！前面是馬路，我們直線的往前開！嘀嘀！“
“馬路前面有橋，我們弧線的開！橋的前面有山路，我們彎彎曲曲曲線的開！天哪，有坑坑，我們開起來都一顛一簸了！哦，總算又是一條寬廣的馬路，我們可以直線的開咯！”
教師直接帶幼兒出活動室，活動結束。
小班美術教案：好吃的瓜果
棠張鎮中心幼兒園 陳鐵軍
一、活動目標：
1、在繪畫活動中發展幼兒的想像力。
2、嘗試運用多種色彩的油畫棒對瓜果進行繪畫。
二、活動準備：
1、投影儀或數碼相機、有關瓜果的圖書；
2、各色油畫棒、幼兒圖畫紙、漿糊若干；
3、老師畫好線的瓜果圖形。
三、活動過程：
1、利用投影儀或數碼相機，與幼兒一同回憶去市場看到的瓜果。
2、教師示范畫：蛇瓜、冬瓜。
3、幼兒操作，老師巡回指導。鼓勵幼兒用多種色彩進行繪畫。
（1）、能力強的幼兒可獨立作畫；
（2）、能力較差的幼兒可進行涂色活動。
4、請幼兒與同伴說說自己的畫，互相進行交流。
四、延伸活動：
幼兒到長廊粘貼自己的作品，放學后與父母一同參觀。
小班美術活動：媽媽和我
棠張鎮中心幼兒園 陳鐵軍
一、活動目標：
1、運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的五官特征；
2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽；
3、喜歡欣賞媽媽的美。
二、活動準備：
1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片；
2、活動前，通過游戲“猜猜誰的媽媽？”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點。
三、活動過程：
1、“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？”
引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。
2、教師示范添畫《我的媽媽》：“你的媽媽的臉什么形狀的？”（選擇不同形狀的輪廓）“媽媽頭發是什么樣的？”（運用曲直不同的兩種線條表現媽媽的不同的發型）“媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？”（運用圓形、線性表現媽媽不同形狀的眼睛）“媽媽的眉毛是怎樣的？”（粗粗的？細細的？彎彎的？平平的？）“媽媽的鼻子什么樣的？”“媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來會怎樣？”
3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據對媽媽的觀察繪畫表現自己媽媽的五官的特點。“現在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴？要畫的像自己的媽媽！”
①指導能力強的幼兒大膽的表現自己對媽媽的觀察和了解，鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發長短曲直等。
②指導能力弱的幼兒大膽繪畫表現自己的媽媽，能用不同的線條表現人物的五官，會說出自己媽媽的特點。
4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導幼兒相互介紹自己的媽媽。
5、在下午離園時間，讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。
活動名稱：筆寶寶跳舞
活動目標：
1、認識油畫棒、水彩筆這兩種繪畫工具。
2、掌握正確的握筆姿勢。
3、引導幼兒大膽創造多種點、線，感受用筆在紙上畫出各種線條時的愉快。
活動重點：培養幼兒愉快的運用各種筆練習點線。
活動難點：引導幼兒掌握正確的握筆姿勢。
活動準備：輕音樂錄音帶水彩筆、油畫棒
活動過程：
一、介紹繪畫工具：水彩筆和油畫棒。
師：小朋友們，今天老師請來了兩個小客人，他們的本領可大了，猜猜會是誰呢？
出示水彩筆和油畫棒。
師：他們有什么本領，哪個小朋友給大家介紹一下。
引導幼兒描述兩種筆的本領。
師：原來，這兩種筆都能幫助我們來畫畫，可你仔細看一看，兩種筆一樣嗎？
二、引導幼兒感知繪畫工具的不同。
師：“孩子們，請你試一試，這兩種筆畫畫有什么不同？
組織幼兒畫一畫，說一說他們的不同。
教師小結：水彩筆畫出的線條細，油畫棒筆芯比水彩筆筆軟，畫出的線條粗，兩種筆的顏色都非常鮮艷。
三、組織幼兒與筆玩游戲“點點舞”和“線條舞”。
師：“小朋友們，筆寶寶非常喜歡你們大家，想和我們一起跳舞，看，我來和筆寶寶跳個點點舞。
教師演示點點舞，講解如何握筆。
師：“小朋友們，筆寶寶說了，他喜歡正確握筆的孩子，來試一試，你也和筆寶寶跳個點點舞。
組織幼兒執筆畫點點。
師：“除了點點舞，你還可以和筆寶寶跳什么舞？”
組織幼兒練習線條舞。
四、播放輕音樂，組織幼兒隨音樂開展繪畫活動。
1、提醒幼兒握筆姿勢，啟發幼兒畫出不同的畫。
2、幼兒展示自己的作品，說一說自己和筆寶寶跳得什么舞。
五、延伸活動：
組織幼兒練習用筆，玩游戲“車輪滾滾”。
活動反思：《綱要》中指出：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。因此，在生動、有趣的游戲情境中學習，教師和幼兒都覺得輕松愉快！在本次活動中，從開始的導入環節：筆寶寶來做客，到與筆寶寶一起跳舞，我充分的為幼兒創設了一個游戲的氛圍，在與筆寶寶的的相互認知、感受，操作中，提高幼兒的繪畫興趣，并掌握正確的握筆姿勢。幼兒接受愉快，能很好的參與活動。
在整個活動中我也感到幼兒的繪畫技能不是很強，而且，大部分幼兒可能都沒有用過油畫棒，為此，就要提高新生畫畫技能，家園合作，共同進步。首先請家長配合，在家里為孩子準備一盒油畫棒，一張紙，給孩子充分接觸作畫工具，知道油畫棒的用法，把對油畫棒的興趣轉移到畫畫上來。然后教師給這些孩子準備一些簡單的需要幼兒涂色的畫紙，請家長指導孩子，做到多練習早提高。對于剛接觸繪畫的幼兒來說，對一切都很陌生，辯別方位的能力很差，手眼不協調，握筆困難，控制筆更難，如果立刻要求他們畫出什么圖象，只會增加幼兒緊張情緒，而應開展一些有趣的繪畫游戲。
其次，在教學過程中，教師要因材施教，不同幼兒不同看待。對于那些屬于年紀較小的孩子要求降低，或者提供一些老師的`半成品，請他們完成作品。這樣畫出的效果很好，無形中也提高了他們的畫畫信心。
活動名稱：小花衣
活動目標：
1、組織幼兒欣賞時裝表演，感受圖案與色彩的美。
2、學習用手指作畫，裝飾小花衣。
3、在作畫中，鼓勵幼兒用不同形式大膽創新設計圖案。
活動重點：指導幼兒正確的作畫。
活動難點：糾正幼兒的握筆姿勢。
活動準備：各色顏料、抹布、范例
活動過程：
一、以時裝表演的形式激發幼兒的參與意識。
播放樂曲，幼兒隨音樂走T臺。
師：小朋友們，你們看，這些小模特的衣服都是一樣的嗎，有什么不同？
幼兒描述各種衣服的不同圖案，花樣，顏色，激發幼兒的創作欲望。
二、欣賞小花衣，感受圖樣的美。
出示各種不同花樣的小花衣，幼兒欣賞。
師：小花衣上有什么圖案，用了哪些顏色？
這些衣服上的花紋是用什么畫得，怎樣畫？
幼兒欣賞、討論、交流。
師：如果請你做小設計師，你的花衣會是什么樣的？
鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
三、點畫“小花衣”，指導幼兒創作。
教師示范點畫，幼兒觀察作畫步驟。
指導要點：
1、手指蘸色不要多。
2、手指作畫要注意畫面干凈。
3、換色時，手指要擦干凈。
組織幼兒按意愿作畫。
四、展示作品，結束活動。
活動反思：
在本次活動中，通過與幼兒的交流，觀察幼兒的作畫過程，及幼兒自己對作品的評價過程，我發現，在美術活動中，教師一定要注意幾個“對話”
1、作品對話。這個是對教師的要求。它要求教師要反思自己從幼兒的作品中發現了什么？獲得了什么？自己是怎樣理解幼兒的作品？幼兒創作的過程和每一幅作品，都是他們對事物的認識和情感的一種自我表達，因此我們要從孩子的角度去看待孩子的作品，除了技能上的評估以外，更重要的是去了解孩子的內心世界，從關注“畫什么”、“怎么樣畫”等問題，更多地轉向關注幼兒的行為過程、體驗、態度、情感等問題，傾聽幼兒的談論、判斷幼兒的需要和發展水平等方面，引導幼兒不斷發展進步。
反思自己預設的目標是否符合幼兒的發展需要？選擇的內容是否合適？方法是否恰當？開展的具體活動哪些比較符合幼兒的興趣和經驗，效果反應好；哪些內容幼兒缺乏興趣、遠離生活經驗，效果不夠理想？等等，要鼓勵幼兒“大膽畫”。很多小班幼兒拿起筆不敢下手、或者拿起筆不知從何下手。這時候老師一定要當個“一懶二勤的老師”，即手要懶，眼要勤、嘴要勤。手要懶是指老師千萬不要幫幼兒畫，眼要勤是指要多觀察、發現幼兒的閃光點。幼兒拿起筆不敢下手時要鼓勵幼兒大膽下手，多用一些肯定性的、激勵性的語言。如對小班小孩子說“你畫得真棒”！“你畫的顏色真漂亮！“如果怎么怎么樣就更好了。”千萬不能打擊幼兒的積極性。老師要“大膽放手”。很多老師不敢放手，生怕他們亂涂亂畫，或者弄亂了色筆、蠟筆等。其實老師應該大膽放手，對于剛入小班的幼兒，教師不要求他畫什么，只要他拿起作畫工具在紙上涂、畫就可以了，讓孩子根據自已的感受，自由發揮，他說是什么就是什么，養成愛動筆的習慣。
2、自我對話。這是對幼兒的要求。教師要引導幼兒學會評價自己的作品。一幅作品完成后，很多幼兒往往會根據作品的內容和創作經驗，迫不急待地將作品中的一筆一畫繪聲繪色地講出來，或者講給老師聽、或者講給同伴聽，又或者自言自語講給自己聽！幼兒的“說”。
小班美術繪畫教案：美麗的線條
活動目標:
1.認識直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
2.能大膽畫出各種線條.
活動準備:
畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙.
活動過程:
一.預熱階段:
教師出示線條圖片.
提問:小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?
二.圖形刺激
1.師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.
2.教師示范曲折線的畫法
師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
3.師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.
4教師示范螺旋線的畫法
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.
三.創造表現
1.幼兒創作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.
2..曲折線.波浪線.螺旋線.
3.在操作過程中對于出現的問題即時糾正.
四.作品賞析
展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.
將幼兒作品布置在我是小畫家一欄
小班美術教案：五彩的色塊
活動目標:
1.練習用直線交叉畫塊面,鞏固練習直線.
2.學習用各種顏色圖塊面.感受色彩的美.
3.體驗藝術活動的愉悅.
活動準備;
1.五彩的色塊示范畫.
2.沙皮紙和油畫棒.
活動過程:
一.預熱階段:
1.師:圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認識哪一種?
2.教師向幼兒介紹幾種常見的顏色.
二.圖形刺激:
1.老師邊講直線畫法邊動手畫,畫直線時一定要畫到紙的邊上.直線與直線間不能靠的太進,不然就不好涂顏色.
2.教師示范圖色塊:
可以選擇自己喜歡的顏色來涂.(強調用力)
涂顏色時要注意從上往下或從左往右.
3.請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里.
三.創造表現:
1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面.
2.找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個塊面涂的滿滿的.
3.教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正.
四.作品賞析:
1.,說說自己用了哪些漂亮的顏色.
2.將幼兒作品布置在我是小畫家一欄.
小班美術教案：調皮的老鼠
活動目標:
1.繼續鞏固直線.曲折線.波浪線.螺旋線,
2.學習彈簧線的畫法.
3.體驗藝術活動的愉悅.
活動準備:
1.可愛的老鼠的示范畫.
2.沙皮紙和油畫棒.
活動過程:
一.預熱階段:
1.聽兒歌小老鼠上燈臺,小老鼠上燈臺偷油吃下不來…
2.?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)
二.圖形刺激:
教師演示:
1.(強調彈簧線的畫法)
2.用各種線條給小老鼠身上添上漂亮的衣服
3.用學過的線條畫背景.
4..強調選擇自己喜歡的顏色.
三.創造表現:
1.幼兒用已學的線條大膽繪畫小老鼠.
2.幼兒選擇自己喜歡的顏色給老鼠穿上漂亮的衣服.
四.作品賞析:
1.請幼兒展示自己的作品,說說自己用哪顏色給小老鼠穿上漂亮的衣服.
2.將幼兒作品貼在我是小畫家一欄.
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