六年級音樂上冊第三單元優秀教案
第一課時 唱歌《我愛銀河》欣賞《木星-歡樂使者》
教學目標
1．學唱歌曲《我愛銀河》，能自主設計演唱形式并進行歌曲處理。
2．唱準兩個聲部，使兩個聲部的音色完美和諧。
教學重、難點
1．指導學生準確把握悠長氣息的呼吸點，運用優美的聲音演唱歌曲。
2．注意弱起小節的演唱節奏，把握樂句之間的起始，做到準確地起唱。
教材分析
歌曲《我愛銀河》為二段體(單二部曲式)，歌曲的樂句悠長，需要演唱時氣息要連貫。另一個特點是每個樂句都是弱起，尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱，較難準確把握，需多加練習。
教學過程
一、導入新課
1．學生觀看銀河知識介紹視頻，激發學生對探索星空奧妙的熱情。
2．欣賞歌曲《我愛銀河》，感受歌曲的情緒。
教學要求：學生認真聆聽，了解歌曲內容。
師：歌曲給你帶來怎樣的感受？（學生談感受）。
二、《我愛銀河》歌曲學習
1．聆聽歌曲《我愛銀河》。
教學要求：教師提出聆聽要求。
師：請同學邊聽歌曲邊注意觀察初始小節的特點，樂曲第一樂段分幾個樂句，都在哪劃分？
生：歌曲的起始小節都不夠節拍。
生：第一樂段一共有四個樂句，樂句都在每個小節第三拍的位置上劃分。
2．學習弱起小節。
教學要求：老師帶領學生練習在弱拍時進入歌曲演唱。
3．練習歌曲前四個樂句的演唱。
教學要求：學生劃拍演唱歌譜。
師：請跟琴進行演唱，注意弱起樂句的起始，尤其要注意第二樂句的準確起唱，還要注意第一、三樂句的前半句相同，后半句不同，注意唱準旋律。（學生練習，老師針對問題進行糾正。）
4．演唱歌詞。
教學要求：鼓勵學生用統一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。
師：歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音。八度的大跳，音區的頻繁變換，容易造成聲音不統一的現象，跟琴練習一下。
教師引導學生練習氣息自如呼吸的演唱技巧。指導學生不要低音區壓著唱，中、高音區喊著唱，努力使不同音區的聲音基本統一起來。演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時要輕而親切，注意連音線的時值。
學生用優美柔和的聲音演唱第一樂段。
5．第二樂段及二聲部學習。
教學要求：隨教師的琴聲學唱第二樂段（合唱部分）。
教師指導學生學習第二樂段歌譜。
（1）在學習歌譜時，先讓學生學習高聲部的譜子，熟悉第二樂段的`節奏。
（2）視唱歌曲二聲部旋律。
（3）引導學生注意唱準幾個音程，唱滿延音線的時值(五拍)。
（4）完整視唱歌譜。教師將學生分成兩組，分別演唱高低聲部。第一遍，要求低聲部唱出聲，高聲部張嘴默唱；第二遍，要求低聲部唱出聲，高聲部弱唱；第三遍，要求低聲部唱出聲，高聲部一句強、一句弱地變化力度演唱。直到能聽到他人演唱的聲部，又能自如地演唱自己的聲部旋律。然后，兩組學生互相交換聲部練習。
（5）跟唱歌詞。
教學要求：教師要注意指導學生運用正確的氣息唱好連音，并隨時糾正學生演唱中的不足。師：合唱結尾最后兩個音“銀河”，第一聲部相當難唱，因處在較高的聲區、時值長，用急吸慢呼的氣息控制方法來演唱。
師：告訴同學們一個演唱二聲部的竅門，就是能夠在唱自己的聲部時關注其他聲部演唱。我們來試一試。（指導學生練習）
三、歌曲處理
1．提問：歌曲用優美的旋律表現了對銀河的贊美。你覺得應該怎樣演唱才能更好地表現這首歌曲？
教學要求：學生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。
2．學生活動：設計領唱、合唱的形式，跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。
3．師生互動：教師將學生分成兩組進行二聲部演唱，比一比哪個組演唱的聲音連貫、氣息悠長，音高、節奏準確。有感情地演唱歌曲。
四、課堂小結
今天學習的歌曲節奏舒展，同學們一定要控制氣息的分配。請同學們課下練習急吸慢呼的方法幫助我們提高歌曲的演唱技巧。
第二課時 唱歌《藍天向我們召喚》欣賞《天地之間的歌》
教學目標：
1、知識與技能：能熱情的學唱歌曲和處理歌曲。
2、過程與方法：充分運用視聽結合的方法學習歌曲。
3、情感態度與價值觀：以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。
教學重點：歌曲教學
教學難點：感受歌曲雄偉壯觀的旋律
教材分析：
《藍天向我們召喚》為大調式，兩段體。第一樂段音區較低，曲調具有敘述性，2003年10月，我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航，轟動了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學習科學知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產生的。
教學方法及手段：視聽結合的方法教學
教 具：手機、藍牙音頻接收器、音箱
板書設計：
六年級音樂上冊教案
教學過程
一、復習引入新課
同學們，夜晚的星空是美麗而神秘的，星星一閃一閃的，就像是一雙雙眨動的眼睛。上節課，我們已經學習了第二單元：星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》，同學回憶一下；這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現？（速度：緩慢；力度：稍弱的），你還能用怎樣的音樂方式表現這種富有幻想的音樂？（樂器的選擇上會采用弦樂，如：小提琴的獨奏，在演唱方式上會采用童聲獨唱和童聲合唱等），好，現在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河》。
同學們，同是表現星空的歌曲，我們來聽聽這首跟我們學習過的《我愛銀河》有什么不同？（師播放：《藍天向我們召喚》， 在播放時師板課題：藍天向我們召喚
二、新課教學
（一）初次聆聽，掌握歌曲演唱情緒。
1.誰來說說《藍天向我們召喚》這首歌曲與《我愛銀河》在情緒和節奏等方面上有什么不同？
歌曲情緒：《藍天向我們召喚》樂觀、自豪的，《我愛銀河》抒情優美，富有幻想地。節奏：《藍天向我們召喚》緊湊、跳躍，《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍天向我們召喚》較強而《我愛銀河》較弱。
（二）再次聆聽，了解歌曲含義。
2.請同學們看著課本再次聆聽歌曲，并說說對歌詞的理解和感受。注意結合課本中的第一個問題，說說“向航天英雄們學習些什么？”
師：同學們知道9月27日我國發生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎？
9月27日下午，（出世圖片）當翟志剛跨出神七的艙門，向浩瀚的太空邁出中國人的第一步時，相信所有的中國人都會感到心潮澎湃，激動萬分。這是我們邁出了里程碑式的一步，是劃時代的太空行走，近距離的接觸，幾千年懷抱的相思與夢想，在此刻成為現實。同學們，思想有多遠，就能走多遠。行走于太空之間，只是中國太空戰略計劃的一站而已，還有更為艱巨的科技研發與創新等待著我們去完成。《藍天向我們召喚》是在我國神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航后，在廣大青少年中掀起了努力學習科學知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產生的。
（三）學唱歌曲
1.好，同學們，現在我們來學習這首歌曲。聽老師范唱一遍。
2.分析歌曲的曲式結構：《藍天向我們召喚》為大調式，兩段體A+B。第一樂段音區較低，曲調具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱，旋律激昂，豪邁，充滿自豪感。
3.輕聲跟錄音學唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜，這部分旋律節奏比較多樣，其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運用使旋律更加生動。
請同學們把感覺難唱的部分找出來。
（弱起小節、頓音記號、四分休止符、八分休止符和附點音符的運用使旋律更加生動。）（師板書）
4.學唱合唱部分的第一聲部。初步學唱會后教師帶領學生分析旋律，使學唱更加理性,也可使學生養成分析樂譜的好習慣。
5.完整演唱歌曲的第一聲部。
6.演唱第二聲部：A、聽范唱中的旋律。B、教師范唱，讓學生多次聆聽旋律。C、指導重點升記號的運用。D、隨著音箱獨自演唱。E、師生合作，老師唱第一聲部，學生唱第二聲部，注意聲部間的和諧。
教學過程預設：
1.六年級的學生正處于變聲期，有點不愛開口唱歌，本課是歌曲教學課，教師要注意引導學生用合適的方法唱歌，也要注意不能讓學生的聲帶疲勞。
2.這首歌曲的二聲部部分很難掌握，特別是第二聲部中有升半音，更是不容易唱準，教師不讓學生做理性掌握，感性認識就可，否則學生會感覺學習枯燥無味。
3.六年級學生對音樂元素應該有理性的認識，但是教師應避免說教式教學樂理知識，而應該結合中歌曲和生活元素進行講解，明白而易懂。
4.教案是預設的，課堂是生成的，教師要用自己的教學智慧去演繹自己的課堂教學，去創造自己的教學特色。
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