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    詩詞閱讀的活動總結

    時間:2025-06-24 07:08:29 活動總結

    關于詩詞閱讀的活動總結

      總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,讓我們一起來學習寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?下面是小編為大家整理的關于詩詞閱讀的活動總結,歡迎閱讀與收藏。

    關于詩詞閱讀的活動總結

    關于詩詞閱讀的活動總結1

      學校注重硬件投入,加大校園文化設施設備建設,夯實書香校園建設基礎,為師生搭建讀書平臺,營造濃厚的書香氛圍。

      1、完善師生藏書室和閱覽室,為師生閱讀提供良好的環境。多方籌集資金我,更新增添圖書,讓師生能及時閱讀最新圖書。近兩年多來,學校自籌資金15萬元,上級相關部門配備20萬元添置圖書3萬5千余冊。目前,學校擁有各類圖書5余萬冊,人均近30冊。

      2、在學校體念訂閱報刊雜志的基礎上,兩年來學校為骨干老師訂報刊雜志,省市骨干老師每人自選訂閱兩套,縣級骨干老師訂閱一套。讓骨干老師以閱讀為榮,引領全校師生閱讀活動。同時,學校還定期贈送師生圖書。如,20xx年,送給老師的書有《給教師的100條建議》、《不做教書匠》等,今年送給每個班主任一本〈做不再瞎忙的班主任〉,在召開的`531骨干教師牽手聯盟儀式上師傅為徒弟贈書,所備圖書均由我校提供,目的是通過這種方式讓老師及時學習借鑒先進的教育教學理念,樹立教育理想,優化教育方式,提高教育素養。

      3、改變對優秀學生獎勵就是文具的做法,把獎勵圖書作為一種機制,暗含獎勵是一種文化激勵,一種精神上的引領;改變幫困就是贈送生活用品或錢財,把贈送圖書作為幫困扶差的一種方式。

    關于詩詞閱讀的活動總結

    關于詩詞閱讀的活動總結2

      一、晨誦午讀

      每天早上晨讀課,由語文老師講解黑板上“詩詞板塊”的古詩,理解之后再一起誦讀,課前2分鐘班級的“朗讀小老師”再次帶讀鞏固,學生再自己誦讀,內化古詩含義,達到“知其然并知其所以然”的效果。

      二、親子共讀

      每天晚上寫完作業,學生和家長一起共讀經典,或者閱讀課外書,既不浪費時間,又能增長知識,開闊視野,一舉多得。

      三、制作閱讀積累卡、閱讀積累本

      閱讀的同時,學生也利用課余時間制作積累卡,在寫一寫、畫一畫中進一步領悟古詩詞的含義和主旨。

      四、表演展示

      經過一個學期的學習,學生掌握了更多的古詩詞,每班評選出了兩名熱愛經典詩文的“古詩詞誦讀之星”。

      國學誦讀興趣班班的小朋友登臺表演,為全校師生展示了《弟子規》,各班的“古詩詞誦讀之星”則在班級里為同學們誦讀詩詞,贏得了全體師生的贊許,心里倍感驕傲和自豪!

      通過本學期誦讀經典古詩詞活動的開展,學生對古詩詞、對經典國學的興趣被激發出來,紛紛加入到學習經典的行列中來。很多家長表示,這個學期孩子對古詩的興趣大增,睡前都要讀一讀、背一背,學習也更加自覺主動了,這樣的活動十分有意義,希望繼續開展下去。這次的'活動收到了良好的效果,今后我校將繼續秉承良好的傳統,并持之以恒地開展下去,用中華的經典傳統文化去熏陶學生,感染學生,教育學生,在培養學生讀書興趣的同時,提升他們的語文能力。

    關于詩詞閱讀的活動總結3

      為了活躍校園文化,讓廣大學生在誦讀中華經典文化中啟迪心志,陶冶情操,加強修養。高二級的學生分別在各自的班級里進行了中華經典詩詞誦讀活動。現就活動情況進行如下總結:

      一、加強宣傳教育,營造氣氛

      在活動進行前,我充分利用課堂及課外時間加大宣傳力度,結合學生及班級實際情況,向全體學生宣傳經典誦讀活動對于學生全面發展,特別是對于學生提高語文素養,培育人文精神等方面的巨大作用。使學生認識到這項活動不僅僅是語文教師的事,更是我們每個學生應盡的職責,使“與經典同伴,與圣賢為友”的理念深入到每個人的心里。還利用校園櫥窗、專題黑板報等展示經典佳句,使學生走進經典,耳濡目染中華優秀傳統文化,陶冶情操。

      二、積極組織,認真落實

      為了讓經典詩文在學生中逐步掀起高潮。我所帶的這兩個班可謂全員參與,全情投入,誦讀熱情日益高漲。活動前我對學生進行訓練,結合動作、手勢、表情等基本步驟的培訓,并且定期檢測。保證了經典誦讀活動的順利開展。

      三、認真組織誦讀比賽,力求活動有聲有色

      按照我前面和學生商定好的時間,我們如期舉行了中華經典詩詞誦讀比賽。比賽在各級段認真組織、精心輔導,層層選拔后進行的。比賽組織評委現場打分,現場評獎。兩個班共20多名選手參加了比賽。選手們個個精神飽滿,聲情并茂,他們以優美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或纏綿哀怨,或悠揚委婉,或氣勢磅礴,充分展示了自己的朗誦才華。

      尤其值得一提的是高二級X班的邵同學,她誦讀的是陸游和唐婉分別寫的`《釵頭鳳》,即使沒有背景音樂,她那略帶哭腔的聲調正好詮釋了詞中主人公的心酸哀怨,痛苦凄婉,頗有引人入勝的功底,贏得了全班同學的一致好評。同班的成同學朗誦的《在山的那邊》,賽前該同學精心準備,不僅有恰當的背景音樂,同時利用多媒體適時的展示與內容相關的圖片,可謂是聲情并茂,圖文并舉,加之她的大方、不怯場,感情飽滿,引起了學生極大的情感共鳴,最終取得了第一名的好成績。

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