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    班級讀書活動總結

    時間:2024-11-12 15:48:42 活動總結

    有關班級讀書活動總結

      總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編精心整理的有關班級讀書活動總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有關班級讀書活動總結

      為了響應教育局提倡的讀書活動,切實提高我班學生語文素養,本學期我班組織學生開展了“我讀書、讀好書,營造書香班級”的活動。現將我班的讀書情況略作小結。

      一、激發興趣,師生共同翱翔書海

      我常想,如果老師都不能安靜地在書桌前讀書,又如何要求學生每天堅持讀書、做讀書筆記呢?假如老師能與學生一起讀書,那么學生定能“不令則行”。所以,為了激發學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書,我決定以身作則,從自身做起,每天做到和同學們一起讀書。我將自己的讀書筆記展示給學生看,并將自己所寫的讀書筆記內容讀給學生聽。當我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學作家曹文軒的《青銅葵花》后,第二天就揮筆寫下一篇讀后感,然后利用晨會課的時間讀給學生聽。學生的讀書積極性大有提高。

      二、指導方法,教師不過是引路人

      “授之以魚,不如授之以漁”。教給學生簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期,不僅僅告訴學生讀書的重要性,還告訴學生讀書的許多方法。專門在班級里上了一節閱讀指導課,從網上搜集了一些名人讀書的故事介紹給學生聽,再引導學生品讀魯迅的讀書名言,從而讓學生懂得了讀書要有選擇,要廣泛,要善于擠時間,更要善于思索、質疑等道理。在此基礎上,我又結合用一篇文章,具體指導學生該如何展開閱讀。方法如下:

      (1)告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱:比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。

      (2)然后重點強化“不動筆墨不讀書"的方法:①圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙,寫出自己的理解、體會和感想,可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

      三、給足時間,教師牽線搭橋

      為了將讀書活動開展下去,我首先保證給足學生閱讀的時間。我要求學生每天中午只要作業完成后,就可以閱讀書籍,尤其在周三和周五,更是雷打不動的閱讀時間。除此以外,每周還利用一節語文課或班隊課的時間進行閱讀交流,及時將讀書后的心得體會與同學分享,大大激發了學生的閱讀興趣。為了讓學生們有好書讀,我一方面將學校發放的《閱讀》《小主人報》《未來科學家》掛在班級圖書角上,一方面還引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中,相互之間交流。對于班級圖書角,專門配備1-2名學生作為班級圖書管理員,負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。當然,學校圖書室老師的支持也給了學生們很好的閱讀機會,很多時候,我常常私自向圖書室的沈老師打招呼,給我班學生多幾次借閱圖書的機會。而學生們也格外喜歡。他們借來的書籍,不僅僅是各人自己閱讀,還在班級里互相傳閱。這就大大增加了學生讀好書的機會。

      有付出必有收獲。本學期,雖然我班學生讀書并沒有多少可供量化的成果,但從很多學生的寫作水平大大提高了也可見端倪。雨果說:“書籍是改造靈魂的工具。”確實好書就如同是好的生活教科書。它能夠教人怎樣做一個正直的人,我相信,隨著時間的推移,只要我的學生們能在我的引導下,變得熱愛讀書了,變得喜歡思考了,學會怎樣做人了,這,或許就是他們讀書后的收獲。

      我校利用周一的政治學習的部分時間和周四的教研活動時間進行讀書交流:

      1、班主任經驗交流。如何讓班主任們的班級管理經驗流動起來,讓年輕的班主任迅速成長起來?學校制定了班主任工作學習計劃,明確了班主任的閱讀書目,并安排了各年級組班級主講與交流的內容、時間。我們關注班主任工作的細節,從不同的方面分次進行交流。交流的主題每次不同,如“引導學生課間活動”、“做好班主任一日常規工作”等,交流活動促進了學習,特別是讓新班主任從中學到了寶貴經驗。

      2、年級組同文誦讀展示活動。活動分組進行,六個年級組、英語組和音體組。年級組語數教師讀同一篇文章(或片斷。英語組讀英文)。每人朗讀不超過3分鐘。年級組輪流展示。各年級精選了優美的教育文章,朗讀聲情并茂,聽者深受教育。

      3、假期讀書活動。寒暑假,老師們會帶閱讀任務回家。每人閱讀規定的書目,做讀書摘記,寫閱讀感受,必須手寫。開學進行評比、交流。

      4、提倡網絡讀書,進行演講比賽。學校鼓勵教師上網閱讀好書,每年還舉行讀書演講比賽,要求先年級組內進行交流,然后選出一名代表參加校級比賽。活動激發了教師們閱讀的熱情,受到了良好的效果。

      教師在閱讀中汲取了營養力量,提高了教學教育的藝術水平,促進教學質量穩步上升。

      我校會把師生讀書活動持續有效地開展下去,使校園充滿書香,充滿人文底蘊。

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