英語教研活動總結精選15篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家整理的英語教研活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語教研活動總結1
十二月四日下午，第一協作區的英語老師進行了教研活動，教研主題圍繞十一月二十八日去鄭州聽課學習展開。從兩點二十開始，四點二十結束，整個教研活動歷時兩個小時。參加人員有教研室的段老師，一小的商校長，協作區各單位的英語老師代表和一小全體英語老師。在這次教研活動中，大家各抒己見，熱烈討論，使本次活動很圓滿，每位參加教研的老師收獲很大。
去聽課學習的老師逐一發言，說了自己對本次聽課的感受，很具體，也很貼近自己的教學。她們的發言具體詳盡，仁者見仁，智者見智，涉及了多個層面，使沒有去聽課學習的老師也感受著課堂的精彩，仿佛也親臨現場聽課一般。特別是胡艷柳老師的發言，層次分明，有理有據，多方面，多層次地總結了這次學習收獲，結合自己的教學實踐，對當前小學英語教學做了深層次的剖析，指出了今后小學英語教學的方向，提出了我們英語老師具體的努力目標。她還傳達了去進修學校培訓課程，讓大家對小學英語這個特殊的學科的教學模式改革耳目一新，同時也對此充滿了渴望。
很多老師帶著仰慕的心情，去欣賞觀摩課老師的教學藝術，感嘆于授課老師標準流利的口語，覺得有點可望而不可及，深深地認識到自己和優秀英語教師的巨大差距，并提出了對英語語音、英語口語進行培訓的迫切渴望。“羨慕別人，不如自己擁有”，怎么讓自己的課堂成為名副其實的英語課堂，具有洋里洋氣的英語味兒？大家感到很難堅持，害怕影響成績。段老師就舉了一個成功的例子：一位泗水鎮的九年級英語老師，堅持全英教學，也是全滎陽市唯一一個堅持全英教學的老師，他的教學成績遙遙領先。段老師鼓勵我們，大膽說英語，不怕錯，若干年后，讓我們的學生，也能講一口流利的英語，像市里的學生一樣，形成良性循環，到時候，我們就不僅僅是羨慕。
在課堂上盡量多地使用英語，讓學生感受英語氛圍，日積月累，潛移默化，自然而然地學會用英語思考，用英語交流。堅持說英語，就會有提高；唯有堅持，才能改變。知難而進，不懼困難，歷經黎明前的黑暗，才會迎來希望的曙光。這次教研活動，教研室的段老師做了總結，并對老師們的疑問一一作了詳盡的回答，對現階段的小學英語教學中存在的問題和老師們共同探討，一起切磋，提出了很中肯的建議，也為我們規定了具體的目標，指明了我們努力的方向。
參加教研的所有老師會后交談，都感覺此次教研活動收獲滿滿，參加本次教研的商校長也對我們特別提出表揚。我們會以此次教研為契機，借此東風，大膽進行英語課堂改革，讓我們的英語課堂也“洋里洋氣，洋味十足。
英語教研活動總結2
在本學期中，我組堅持貫徹黨的教育方針，推行素質教育，全面實施新課程教學，根據校長室和教務處的教科研精神，開展豐富多彩的英語活動，取得很好的成績，現總結如下：
一、工作回顧
1、認真組織全組組員學習教育教學常規，學習有關教育教育法規。新課程理念，及現代教教育技術，如課件制作技術等。堅持兩周一次的業務學習，由每位教師輪流主講，業務學習一學期達8次。
2、精心組織全教師開展教育教學研究，本學期開出了多種形式的研討課，有多媒體教學研討課，試卷分析課、復習公開課等多種研討課（7人參與開課），開課后都集中評課，先由很執教老師說課，然后由主評老師評課并分別寫好說課稿和評課稿，每次教科研活動氣氛良好，真正起到教研的作用。
3、本學期協助教導處對教師的教案作業檢查2次，及時反饋教師備課和批改作業中存在的問題，及時糾正他們不良的之處。
4、本學期組織七年級和八年級英語競賽輔導工作，分工負責，經過課任教師自己的精心輔導一段時間，然后進行選拔競賽，選出參加縣英語競賽名單。然后以段為單位，集中輔導，內容分工，每天兩次堅持輔導到競賽，結果取得優異的成績。七年有一等獎1人，二等獎3人，三等獎3人，八年級有一等獎1人，二等獎2人，三等獎2人。同時黃祖理同學取得縣第2名的好成績，林巧曦老師也被評為優秀指導師。
5．英語組全體教師愛崗敬業，工作勤勤勤懇懇，基本的教學常規做得比較好，團隊精神強。
二、存在問題
1．個別教師教學不夠投入，得過且過，上進心不強，教學成績很難上去。
2．仍然有個別教師多媒體技術應用還不夠好，有待進一步努力與提高。
3、班級與班級之間，英語成績不平衡，教師普遍反映新教課程教學難度大，學生成績總體不理想，兩極分化嚴重。
英語教研活動總結3
6月19日參加了在明城學校話題英語教研活動，此次活動由市教研室組織，全市小學英語教師參加的活動。本次活動的主題是話題英語在英語教學中的應用。明城學校英語組經過近幾年探索，形成了本校的校本課程---話題英語，這也給全市的英語教師帶來了新的教學理念，由傳統的英語對話形成了人人頭痛又簡單易懂的英語寫作，將英語的聽說讀寫四種技能進行了有效的綜合運用，也是圍繞小學英語以“應用英語”為中心的新的教學理念而進行的改革。具體活動如下:
1、主持人王松教研員介紹本次活動的主題。
2、明誠學校學生英語劇展演。有英語話劇表演、根據英語課本的對話內容而改編的英語故事等。
3、明城學校孫志猛教師就話題英語做匯報。
4、觀看孫老師的上課實錄。在課堂中孫老師緊緊圍繞話題英語四個步驟：詞匯話題、文本話題、自由話題、繪本話題展開了教學，尤其是繪本話題，讓學生展開想象的翅膀，運用所學的詞匯進行自由的英語交流，讓我們參加的老師也由衷地贊嘆。
5、參觀學校的展室。在展室中兩位小主持人用英語流利的介紹學校的英語活動形成的材料，英語繪本、糾錯集錦、寫作初稿、二次修正、英語手抄報等，從材料中可以看出學校在英語的教學改革中真正形成了自己的教學特色。
6、觀看學校王老師的英語展示課。本堂課在老師活靈活現、激情洋溢的表演中活動了巨大的成功，在鼓勵學生的語言中，王老師語言豐富，激勵性強，當然課堂效果也是非常高的。
7、評課及安排下步的英語教學。濰坊教科所的張老師以及王松主任做了點評，二位領導充分肯定了話題英語的研究方向，也提出了寶貴的建議，針對下一步的英語教學而做了具體的部署。
在這幾年的小學英語教學中，老師們大多數對教學都按部就班的教學，采用傳統的教學方法，費時費力的教學，最終效率低下，學生掌握有用的東西不多，而話題英語就破解了教學中的難點，今后在我們的教學中逐漸運用。
英語教研活動總結4
在學校領導的直接關心支持下，本教研組認真貫徹六壩中心小學制定的英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質教育的研究，開展了一系列活動。具體工作有以下方面：
一、積極參加各級教學研討活動。
本學年度，教研活動頗多，本教研組教師準時參加教研活動，積極聽課、評課，通過觀摩、研討，業務水平均有所提高。通過聽課、評課、互動交流受益匪淺，是一次前所未有的學習機會。
二、加強校本教研及片內交流。
本教研組每學期均開展校本教研活動，通過備課、聽課、評課、磨課等活動學習交流。英語組教師每人上了兩節研討課，建立了“集體備課、初次試教、聽課評課、再次執教”的研討模式，達到了相互促進的效果。另外，參加六壩中心小學的英語教研活動，促進了中心校英語教師的相互交流。
三、認真準備教壇新苗基本功比賽。
基本功比賽成為我們的源動力，它促使我們在認真完成教學任務的同時，加緊練習、備課，通過多次磨課，積累了經驗。雖然沒有取得很好的成績，但是在這個過程里學到了很多。
四、認真做好“培優輔差”工作。
對于三、四、五、六年級的英語口語大賽，英語教師認真做了“培優輔差”工作。通過制定計劃、方案并認真落實，取得了一定的成績。
五、開展了各種英語課外活動。
本學年度英語學科，排練英語對話表演、英語自我介紹、英語歌曲等等,并定期開展英語角活動。通過這一系列活動，不僅豐富了學生的課余生活，而且提高了學生的綜合能力。
當然，英語組教師還需要從以下方面進行努力：
1.學習是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我師”。互相學習，向書本學習、向網絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協作，取長補短；
2.不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動；并多落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發展方向；
3.多開展活動，形式豐富多樣，讓學生增加對這門學科的愛好，更增強興趣，也是我們努力的方向；
4.同時，扎扎實實上完每一堂課，努力達到新教材PEP教材要求的一些小學英語的基本技能的落實，能面對期中一般檢測，期末的六壩中心小學的統一檢測；
5.使學生有一些實際的英語技能落實、掌握，為其進一步提高、深入學習創造好條件、打好基礎，學有真正所得所知；不只會幾個學生，努力面向全體學生，小學時盡量減少兩極分化。也都是我們每個教師今后也需繼續做的內容之一，努力的方向之一。我們畢竟是一個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要各位領導在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力。
在今后的日子里，我們五壩小學英語組也必將再接再勵，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷的開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。
英語教研活動總結5
20xx年5月17日，昌樂縣小學英語第一聯片教研小組聯片教研活動在北關小學成功舉辦。第一聯片教研小組的五個單位共有40名英語教師參加本次活動，本次活動以小學英語“345”優質高效課堂觀摩和研討為主題，承接上次聯片教研活動的研究成果，在認真組織，充分準備，嚴密籌措，積極參與的基礎上拉開帷幕，各單位發揮本單位的教學研究特長，在認真聽取觀摩課之后，結合自己單位的教學實際和教學研究成果，積極參加研討和評課活動，使本次活動成為取他人之長，補自身之短，外納良方，內修自身，共同研究，共同進步的真正有所收益的一次教研活動。下面對本次活動的開展做如下總結。
一、未雨綢繆，嚴密籌措。
在活動舉行之前，第一聯片教研小組的負責人召開了針對本次活動的專題籌措會議，根據昌樂縣小學教研室下發《昌樂縣小學英語聯片教研活動通知》的相關精神的要求，結合第一聯片教研小組各單位的實際情況和現階段小學英語教學的重點任務，對本次活動的相關細節進行了研究。通過研究確定了本次活動的活動地點，制定了活動的實施方案，并安排專人向各單位下發了書面通知。
北關小學作為本次聯片教研活動的承辦單位，認真并高質量完成了本次活動的組織和服務工作。接到任務之后，北關小學領導高度重視，安排專人對活動舉行地點多媒體教室進行了布置，徹底進行了衛生清掃，對多媒體設備進行了調試和檢查。在活動舉行期間，安排專人進行活動的服務，保證了本次活動的順利進行。
二、認真準備，積極參與。
本次活動分為觀摩課觀摩、集體研討、評課交流三部分。首先，由北關小學和實驗小學的教師分別出示一節公開課，授課人員都是各學校素質高、能力強并參加過濰坊市小學英語“345”優質高效課堂培訓的教師。接到任務以后，兩位教師便進行了認真的準備，從說課的準備、教學的流程、教學課件的設計到學生情況的分析、學生學情的分析等各個方面，無不要求精益求精。在課堂教學過程中，兩位教師認真組織課堂教學，為與會的教師們展示了一節高質量、高標準的優質高效的觀摩課。
除此之外，各單位的英語教師都結合自己對“345”優質高效課堂的學習和自己的領悟，以及本學校對“345”優質高效課堂教學的研究，為本次的教研活動做了認真的準備。聽課過程中，與會教師認真聽課，仔細做好筆記。研討過程中，大家積極參與，暢所欲言，針對兩節公開課，結合自己的學習和教學實際，發表自己的看法，并形成了本單位的意見。
之后，每個單位派了一名代表進行的評課交流，對現階段本區域現狀的“345”優質高效課堂教學的開展發表自己的看法。
三、取長補短，成效顯著。
1．本次活動的開展，促進了各單位之間的教學教研交流，進一步拓寬了教師提高和發展的空間，推動了本小組內的英語教學質量的提高。
2．本次活動的開展促進了各單位英語“345”優質高效課堂教學的開展，加快了各單位英語“345”優質高效課堂教學的推動進程，為進一步提高英語課堂教學的質量提供了條件。
3．本次活動的開展為本小組內的英語教師之間的合作和交流提供了機會，英語教師們在活動中，相互交流，取長補短，外納良方，內修自身，加深了對“345”優質高效課堂教學的認識，為英語教師們檢驗自身的學習和研究提供了契機，有利于教師自身的發展和提高。
本次活動在濛濛細雨中落下帷幕，教師們感受到了初夏的細雨帶來的一絲清爽的同時，也感受到了本次教研活動帶給他們的些許感觸。
英語教研活動總結6
教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。本學期語文教研組工作有活力，人人有創新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認真備課，精心教課；在教學、教研以及培養學生語文素養方面作出了積極有效的探索，也取得了優異的成績。本學期語文教研組以理論學習、集體備課和課堂研討為抓手，把校本教研這一提升教師自身素養的培訓落入到實處。并強調了關注后20%學生的學習狀態，鼓勵他們的學習積極性，穩步落實其語文基礎，提高語文素養。
一、常規工作回顧。
語文教研組在教研中采取了組員獨立思考與集體備課，課堂展示與教學研討相結合的方式，有效地開展本學期的校本教研活動。本期我們堅持做到了教學工作四認真，把教學過程的每個環節教都落實到了實處。
1.備課做到四個“精心”。
每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。每課時都有教學目標，重點、難點、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后反思等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。做好獨立備課的同時，還積極參加集體備課，做到統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合，并教學中隨時注重人文滲透。
2.在上課上，我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。
3.我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。
在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，并規范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
4.我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。
因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們根據學生的能力和學習態度對學生進行不同的教學、教育：如學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度。學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的'和更高的期望。學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
二、本期特色工作
1.把滿足學生發展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進。語文組各位老師都能模范遵守教師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作
2.認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了新版《語文課程標準解讀》和“六備”教學指導方案，了解了每個年級段的教學目標和要求。我們注重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節有教學反思，每月組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式，相互學習，共同提高。教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
3.將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。近幾年來，語文組教師根據研究的課題、論文、案例等，進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。
4.積極參加市、區教研室組織的活動。重視校內常規檢查，重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間。
5.遵循語文教育的規律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組協助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養奠定了基礎。例如：詩歌朗誦比賽、書法比賽、征文比賽等。
三、存在的不足及今后努力的方向
1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力，并讓老師們對所聽內容做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
3.今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內存，激發學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養。
4.要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要克服教學不依據課標的現象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。
5.要加強現代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養，養成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
6.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。下學期將根據本學期中考作文寫作情況，認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
英語教研活動總結7
本學期英語教科研工作將繼續以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，轉變教學觀念，以課堂教學為陣地，深化教育改革。堅持面向基層學校，面向全體學生，切實抓好英語師資隊伍建設，圍繞提高教師素質、加強教學研究兩個主題開展工作，結合我市小學英語課堂教學實際。進一步提高質量意識，抓住新課程改革的契機，創新教學策略，開創我校英語教研工作的嶄新局面。現總結如下：
一、組織理論學習，提高學習的針對性和實效性。
繼續學習有關教學策略和教學評價的理論和經驗，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，提高英語教學理論研究水平和教學策略運用水平。
重視教育教學活動的實踐。本學期我校理組織了教學新秀教學的教研活動，其中植佩影為代表給二年級的學生上了一節英語課。其次以吳苑莉為代表，給六年級的學生上了一節英語課。通過這次活動,英語科組學了許多的知識。從新課程背景下學生的學習方式，教師的教學方式等方面受益匪淺。
組織每位英語教師上好匯報課，學習常規，對照常規，搞好外語教學的每一環節。重點要抓好課堂教學常規的落實，著眼于培養學生綜合語言運用能力。通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。英語教研組要在落實常規方面發揮重要作用。要做到發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課組建設中，做到教學資源的共建、共享。本學期我校每周一、周四開通英語廣播，定期出英語角墻報，確保學生有足夠的時間接觸英語語。而且繼續開一些教學研究課。重視研討，改革方式，推進課改。
三、本學期，我們十分重視各種形式的研討活動，每次集體備課前組織教師座談，暢談各自的教學設想；每次教研活動前，組織青年教師說課，大家點評，讓每位教師都能得到鍛煉的機會。
1、組織教師集體備課。由科組提出集體備課任務后，先由指定教師寫出教案，再大組集體備課交流。為了使每位教師均有鍛煉機會，一般采用輪流的辦法進行。本學期，通過集體備課活動，開闊了教師的眼界，增加了相互交流的機會，教師們樂于做，愿意做。
2、積極開展學科教研活動。加強英語學科課程改革課堂教學研討，使教師人人明確基礎教育改革是以培養學生的實踐能力和創新精神為重點，以學生學習方式轉變為特征，關注學生體驗，體現以學生發展為本的教學理念。通過調研，找準問題，研究對策，推廣經驗，提升水平，以促使我校的英語課程改革的穩步推進。組織好新教師培訓活動。抓好新分配教師的培養，認真組織新教師學習常規，學習校內外先進典型，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高自身的業務素質。
3、認真做好作業批改和聽課記錄的檢查工作。教研組的每一位教師都能高度重視作業的批改，能做到及時批改，注重后眉批細改，評語給分合理，并且寫明批改的日期。同時，還檢查了教師的聽課記錄本，大家都能完成聽課的任務并且超出了聽課的認務，而且在聽課的過程中認真做好了聽課的記錄，并且把整個過程寫得又完整又詳細。認真做好期末復習工作的計劃和安排，系統地歸納各單元的知識，查漏補缺，讓學生有秩序的復習所學過的知識。 四、辛勤努力，果實累累。
回顧一學期教學工作，依靠全科組教師的共同努力，取得了較好的成績。展望新學年，我們滿懷信心，相信在以后的教學工作中，定會更加努力。
英語教研活動總結8
隨著新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：
一、注重理論學習，提高教育教學水平
只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。
十月底，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節公開課。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。
二、強化常規要求，規范教學工作
全組老師遵照教學常規要求，規范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的指導和培養。高年級則注重讀書讀寫的培養和綜合能力的提高。在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定，在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。
三、落實各年級教學目標。
三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。
四年級以激發學生學習興趣，調動學生主動性為出發點，充分利用網絡資源，側重加強學生的聽說訓練。
五年級側重于中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養。
六年級的任務最重，難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導，一學期下來取得了不俗的成績。
在教研活動中，各年級都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創設了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，根據教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質量提供保障。
四、抓好公開課教學，努力提高教學能力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期，我組共安排公開課4次，“隨堂課”4次、示范課1次，在組內形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務能力的提高。
同時，我組教師非常重視自身教學能力及教學素質的提高，積極撰寫教研論文。
英語教研活動總結9
本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學模式，提高我區英語教師的課堂授課水平，培養教壇新秀。高新區教研室對此活動十分關注，武際金副主任親臨現場、東明中學的孫校長也觀摩了本次活動。本次活動由以下兩個環節：
一、聽課、評課。
楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學，今天她又展示了一節讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領悟。課后楊主任把她設計這堂課的思路和大家進行了交流。老師們也對這節讀寫課也發表了自己的看法，并提出了建議，對讀寫課模式進行了討論。清池中學的段媛媛、黃建英，張素霞、振華中學的馬金玲等幾位老師在評課時直言不諱，針對某些環節發表了自己的見解：“假如我來上這節課，在這個環節上，我這樣做……”
最后，教研員張伯紅老師對聽說課和讀寫課進行了精辟的解讀，并對《初中英語課堂教學評價標準》又作了強調：
1、目標明確；
2、多層設計；
3、學生參與；
4、注重實效。
張老師強調，要把“五四一”模式落實到平時的授課上，老師們要珍惜機會，積極參加課改，以提高自己的業務水平。
二、總結上學期的教研活動，布置今學期的教學教研活動。
張老師首先肯定了上學期教研活動的優點，然后指出了不足，對本學期的教研活動作了布置和要求，并強調每次教研活動結束，各位老師必須寫反思，并把學到的經驗落實到實際教學中去；每人建立博克，每周發表一篇隨筆，交流教學經驗；以學校、年級為單位出無分數評價優秀試題，并進行展示和評比；今年我區的課堂教學活動評比以市教學模式為依據，尤其是青年教師平時上課必須按“五四一”模式；加強集體備課，各校把集體備課發到英語學科公共郵箱，達到資源共享。
本次教研活動，老師們參與率高，沒出現無故缺席現象，聽課認真，討論積極，達到了預期目的。相信今學期我區的英語教學一定會取得優異成績。
英語教研活動總結10
轉眼間，半年的工作又近尾聲。在學校的正確領導下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項研訓任務。由于增加了迎檢工作，所以無論對我本人還是對我們師校來說，本學期都是特殊而具有挑戰性的一學期。工作中，我認真履行研究、指導、服務、培訓的職責，盡可能出色的完成每一項工作，做到顧全大局，統籌兼顧，突出重點。
一、總體概況
本學期共下基層31次， 聽課62節，評課56節，導課10節。
二、具體情況總結如下：
(一)加強學習，提升素質
1、拓寬學習渠道，做到三結合。
學習中，我注意把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，與同志間彼此交流探討和網上資源閱覽相結合。尤其是學校為我們提供了910網的學習資源，使我們增添了更多的學習機會。
2、優選學習內容，做到有的放矢。
本學期，結合學科專業和自身工作需要我先后自學了《怎樣聽評課》、《任務型教學的有效研究》，《中學英語教學模式與主要課型研究》，并寫出了萬余字的讀書筆記。同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發，使我對工作的態度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。
3、加強學后反思，做到學用結合。
半年來，學校的每一次學習在內容的設定和形式的創新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學習中，我能做到聽、記、思三結合，及時、認真、保質保量的完成領導布置的每一項學習任務，并注意與自己的教研實際緊密結合，隨時撰實感悟和學習體會。尤其是聽了周衛教授的講話，他對教學案例的深度剖析，對有效教學研究的高屋建瓴的闡述，都讓我覺得心悅誠服，并有幸將自己的想法在研討會上和大家進行了交流。再有荊主任的關于《校本研究的實踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白，而且語言通俗易懂"， 他闡述的很多觀點， 確實有很多值得我借鑒的地方，可以說，每周三的學習對我來說的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高研訓能力的捷徑。
(二)認真做好教師培訓工作，促進教師專業化發展;
1.新課程培訓
本學期我把培訓的重點放在對九年級新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級教材的特點、主要內容，及教材整合等提出了具體的指導意見，并將較難把握的內容篩選出來和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內容的課節劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設計，以致習題的編寫和篩選，包括每課的導語和預習作業的安排給大家一個全程完整的展示。通過征求基層教師意見，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元(unit 3)作為突破口，由15中初三備課組承擔了中心發言，其他學校九年級教師與其進行互動研討，交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發靈感， 使校內的同伴互助發展到區域內的互動研討，促進校際間交流。
2、骨干教師培訓
本學期繼續采取"專題式課例"培訓，應基層教師要求，我們重點研究了"復習課教學"這一專題，首先我通過理論學習，上網閱覽查閱相關資料，了解到很多國內外專家對這一課型的研究成果，分析、研究國內外復習課教學的先進經驗，并結合教學實際把抽象的理論用通俗易懂的語言對教師們進行解讀，然后采取"備課-聽課-評課-研討"的方式和基層骨干教師進行實踐研究，共同分析復習課的各個環節，反復實踐，不斷推敲，嘗試構建了適合教學實際的復習課教學模式，即"個體自主復習-小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點撥引領-習題鞏固強化-任務能力達成"，并將這一模式在區校本教研現場會上進行了展示。
3、青年教師培訓：
本學期仍密切關注青年教師的成長，繼續進行"師徒幫扶" 主要采取"分析教材、研討教法-課堂實踐、案例分析---反思提高、經驗總結"的方式， 對于年青教師的指導，我大多利用業余時間和他們進行網上交流，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經常通過網絡和我探討教育教學中的疑難問題，同時，還通過同課異構、青年教師匯報課等形式適時為他們搭建平臺，提供歷練的機會。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學進步非常快。在學院調研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評價。15中的于蕾和25中的胡建鷗進步也非常快，他們今年分別承擔了區校本教研現場會展示課和同課異構觀摩研討課的重任，大家給與一致好評，同時他們所撰寫的教學體會獲市經驗交流。
(二)深入開展校本教研，努力探索新的教研模式。
1、充分開展調研，注重問題提煉
本學期的調研主要是看課堂教學中教師"任務型教學" 實施情況。調研期間，我主要采取"備--聽-評-研 的方式，重點關注了課堂教學性的、突出的、急待解決的問題。如"教師在教學中是如何體現任務設計的目的性和層次性?教師是怎樣體現任務的梯度和坡度?"，并提出了具體的指導意見;同時，在與教師交流、研討的過程中，我發現，部分學校教學質量不高的真正原因，不僅僅是教師個人業務能力水平問題，而是教師們缺乏一種工作的熱情，缺乏行動研究的內驅力，因此，關注教師們的思想動態，并適時加以引導，也是我調研中的重要一項，并將自己了解到的情況整理撰寫出了調研報告。在期末，又參與了市學院的調研，感覺收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴謹、務實的師德修養，小、近、實的貼身指導，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向。
英語教研活動總結11
今天，全區小學英語教師在教研員邵老師的引領下，進行了小學英語聯片教研活動。此次教研活動主要是對復習課的探討。
會議開始由三位骨干教師為我們做了精彩的說課，讓我們對復習課的授課方式有了全新的認識。然后，教師們分小組討論了復習中的一些方法和困惑，大家共同研討。最后，邵老師對三位老師的課給出了點評，并對復習課的教學給提出了獨到的見解，讓我受益匪淺。以下是我的幾點收獲：
首先，我們要確定復習課的目標，做到有的放矢。所謂的復習課就是一個查漏補缺的過程，是把所學的知識系統化，條理化的過程。從而加深理解、增強記憶，并培養學生思維的整體性，使不同基礎的學生各有收獲。所以在上課前，確定好學習的目標，把要復習什么，復習到什么程度確定好，這是上好復習課的前提和保證。
其次，我們要讓學生成為課堂的小主人，教師只做課堂的引領者。新課程標準指出要把課堂放手給學生，發揮學生的主體地位。復習課中要創設真實的語言運用情境，組織學生進行形式多樣的具有交際意義的活動，不斷改進學生的學習方法，使他們保持積極的學習態度，讓學生樂于記、記得快、記得牢，取得良好的教學效果。
第三，注意復習課的趣味性。小學生有好動、好玩的特點,復習課的設計要有趣味性。這樣才能防止學生產生疲倦、厭煩的情緒，激發他們的學習興趣，達到事半功倍的效果。復習課的機械操練不能過多，可以設計一些游戲來幫助記憶。另外，鼓勵學生自己歸納總結，激發他們主動參與學習的能力。
第四，復習課的拓展環節設計要做到能提升學生的綜合語言運用能力。針對學過的知識，在復習的基礎上要有所提升。拓展環節的設計就顯的至關重要。所以課堂上我們可以設計小組練說環節，另外加入寫的環節，多動筆，在書寫中加強記憶。
總之，此次聯片教研活動，如同及時雨一般讓我對復習課的授課方式有了進一步的認識。希望以后能多組織類似的教研活動，共同研討提高課堂效率的方式方法，為打造高效的英語課堂而努力！
英語教研活動總結12
20xx年x月8日，在實驗中學舉行了第四屆小學英語聯合教研活動。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持，各個學校的緊密配合，以及各學校小學英語教師的積極參與，取得了圓滿的成功。
本次活動進行了教學活動觀摩和論文評比。在教學活動觀摩中，教師的教學方式多種多樣，并使用了多媒體、直觀教具、身體語言等多種教學輔助手段；課堂組織教學靈活多樣，語言條理清晰，發音標準，并利用活動組織教學，充分調動了學生的積極性。但是，也有個別的教師基本功不夠扎實，有待進一步提高。在論文評比中，一共收到二十余篇教育教學論文，大家共同探討，共同進步。活動結束后，教研室唐協輝老師作了總結發言，指出本次活動充分展示了教育教學水平，論文質量非常高，活動非常成功，希望下次活動搞得更好，使我們的小學英語教師隊伍不斷壯大和提高。
這次活動獲得了圓滿的成功，與教育教學教師精心準備是分不開的，同時也與教研室和各個學校的支持是分不開的，通過活動提高了教師的業務素質和思想素質，為華鎣市小學英語教育加油！
9月21日，我們265學員、各區縣教研員及骨干英語教師在河西區師大二附小參加了張宏麗老師主持的本學年的第一次市級小學英語教研活動，本次活動內容主要包括以下三個內容：
一、由師大二附小英語教師張珉老師主講的北師大版六年級英語教學研究課。
二、天津市河西區教育中心英語教研員、特級教師李紅英老師對這節研究課進行點評。
三、師大二附小特級英語教師、周靜校長講座，進行名師思想匯報。
觀摩了本節研究課使我對小學英語語法教學有了更新的認識，在我平時的教學中，也經常會感到語法教學枯燥無味，往往講了很多，練了也很多，但學生的收獲不多。通過今天的學習，使我知道了很多語法教學上的新方法。李紅英老師的點評能做到理論聯系實際，使我在評課的方面有了更新的理念，特別是在“教學的語言和語言的教學”觀點上應如何把握到位。周靜校長所倡導的“課堂應素面朝天，不加粉飾而美麗”更使我有著對英語教學的重新認識，有著我對教育的熾熱情懷，有著我對新理念的渴求。
英語教研活動總結13
我們高中英語教研組現有英語教師12人。我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，總結今年的工作，我們組有如下特點：
一、團結協作、樂于奉獻
雖然我們組女教師較多，但團結協作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間經常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。
二、加強學習，轉變觀念
為了提高自身的素質，我們組內老師認真學習素質教育和英語教育教學方向的理論文章，認真學習學校為外語組訂的《中小學外語教學與研究》、《中小學外語學習》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組老師還經常一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。高一年級著重學習習慣的培養，加強學習方法的指導。高二在原基礎上側重解題思路的培養和綜合能力的提高；高三則不斷密切關注和研究高考動向。在復習過程中，注意查三屆補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定。
三、加強備課組建設，創建備課組特色
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創建自己的特色。高一備課組不畏艱難，在舒喚盈老師的帶領下，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節奏快、學生聽課習慣好，效率高。高二備課組以激發學生學習興趣，調動學生主動性為出發點。充分利用網絡資源，每節閱讀課基本上采用多媒體教學。現在，組內老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養和解題思維的訓練。
四、開展聽課、說課和評課的公開教學活動
每個教師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。聽課、評課成了英語組經常性的教研活動。
五、抓好教學研究，提高全組教師的業務水平
我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現代化的教學手段來優化自己的課堂教學的課結構，認知結構和訓練結構。同時老師們積極撰寫論文。
我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心，外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校外語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
英語教研活動總結14
根據本學期初制定的教研計劃，從第三周開始，歷時兩個月，開展了英語教研課上課活動。這次活動，學校高度重視，英語教研組做了周密安排，全體教師認真對待并積極參與，顯示了很高的教研熱情，現將這次活動做一簡要回顧和總結。
一、各位老師積極參與，為這次研討課、觀摩課的順利開展和取得實效奠定了重要的基礎。各位老師在研討課前，認真研究，周密安排，通過課前集體備課，對課堂教學的模式和教學方法及策略進行深入的研討，設計導學案，精心的打造每一堂課。課上認真聽課，課后課例研討，及時反饋，將教研活動落到實處，每位教師真正的融入到高效課堂改革的實踐中。課前集體備課，課下及時反饋。各聽課老師，聽課過程中及課下認真交流，互相學習和借鑒，形成了較好的教研氛圍。
二、通過此次活動，每位教師都有實實在在的收獲。之前，我們進行高效課堂理論培訓，只能說對高效課堂有一個初步的認識。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。通過教研課活動，每位教師親自來打造一節高效的課，親自實踐怎樣編寫導學案，怎樣組織學生探究，怎么樣讓學生高效的展示，怎樣規范學生的講評，對學生怎么樣進行評價，課堂上教師的作用怎樣具體展現等。通過親身實踐，體會到這種課堂模式的魅力所在。俗話說：看花容
易繡花難。通過這次實踐，也真切的感受到要做到課堂高效，其實也不是一件容易的事，我們還有很多不足，有很多地方需要研究，需要改進和完善。
三、通過此次活動也反映出的問題所在。
1、按步就搬多，新穎設計少。
2、教學內容不能及時完成。反映出課前對課上的預估不足，也反映課上的調控機制策略不太到位。
3、課上各環節缺少細化，如展示的要求，講評的要求，質疑和補充的時機選擇，教師的介入時機等。
4、展示環節效率不高，展示方式單一，無效展示大量存在，非展示學生缺少有效的組織，如何有效高效展示是一個急待研究的問題。5、部分課上，教師的導變為了教師的考，學生的展變成學生的答。學生一直是被動的，主體地位得不到確立。
6、部分小組的討論和交流流于形式。
7、個別沒有兼顧全體學生，還是學優生展示和講評，學困生得不到發展。
8、個別教師鼓勵，懇定少，否定，指正多，導致學生不敢發言，學生積極性得到抑制。當然還有很多細節的問題，通過以上這些問題的出現，也為我們下步的教學研究指出了方向。
四、幾點反思：
1、我們追求的是課堂的有效，高效，其實不一定拘泥于這樣的模式，但通過這樣一種形式，讓我們對高效課堂有了更深的感悟，對實現課堂高效的途徑有了更多的認識，生成了很多我們平時注意不到的問題，引發我們深層次的思考，比如：學生采用圓桌式座位法的利與弊？怎樣的導學案才能做到實用與高效？怎樣把握先學后教，以學定教，當堂訓練的教學策略？自主合作探究的學習方式怎樣更有效的調控？教師為主導，學生為主體的理念在課堂上怎樣體現？
2、在我校還沒有完全實行這樣的模式之前，怎么樣將新課程理念更好的貫穿于我們的教學之中，并且能有實效的運行，是我們當下要做的事情。滿堂貫，填鴨式的教學，題海式的訓練，在我們的課堂中還是大量存在著，要改變這樣的現狀，制定一種過渡階段的課堂規范和實施方案有很大的必要性。
3、通過教研課，讓我們看到在學生身上，只要給予充分的信任和尊重，有很多出乎我們意料的表現。如果善于發現和利用，充分調動學生的積極性和責任感，學生的學習將會變的更主動，更有效和高效。
4、新課程改革成為一種必然的趨勢，但要想成功不是一蹴而就的事，而是一個系統的工程，這就要求每一位教師積極的參與進來，早一天思考，就早一天發展，早一天實踐，就早一天適應教學的需要，等一等，靠一靠終究會慢慢的落伍。
英語教研活動總結15
根據教務處的安排，我們與20xx年x月x日下午參加了在濟南三職專舉行的英語教研組特色教研系列活動。活動的內容是英語課堂教學中多樣的導入設計，由三職專的六位教師根據省編教材第二冊中的三個單元話題，分別執教10分鐘導入環節。
六位教師分別采用各具特色導入，設計思路精巧。有的利用聲音、圖片，呈現直觀、聲情并茂的情景，激起學生的說的欲望，引入話題；有的老師精心編寫上口的短詩，把學生引入與老師的互動，激發學習興趣；有的呈現真實的生活情景，讓學生感到親切，愿意與別人交流自己的思想，引入自然順暢，氣氛活躍。六位教師給與會的老師們上了一場多彩的視覺盛宴，受到了老師們的充分肯定。同時與會教師也參與了點評交流，結合自己的經驗和做法提出了很多值得借鑒的英語課堂導入模式。
教研室李主任對老師們的導入課做了認真、細致的點評指導，她指出英語教學是中職生的薄弱環節在教學中要經常反思教學方法，尋求適合中職生的多樣化的更優化途徑，在興趣的培養上多下功夫，希望英語教師不斷努力，做出自己的特色，力爭提高英語的教學水平。
通過此次活動，我們感受頗深。只要我們認真的研究和學習科學的教學理論并結合實際去付諸實施，就會像那六位老師一樣有精彩的收獲。
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