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    活動計劃

    時間:2023-06-23 10:41:40 活動計劃

    【熱門】活動計劃匯編9篇

      日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,是時候認真思考計劃該如何寫了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編整理的活動計劃9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【熱門】活動計劃匯編9篇

    活動計劃 篇1

      一、活動目的:

      “滴水之恩,涌泉相報”。在孩子的成長過程中,父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛。然而很多孩子已經習慣于接受,而不知道付出,不知道回報。因此學校將全方位實施“感恩”教育,盡全力營造“感恩”文化,讓孩子們在“知恩、感恩、報恩”的系列活動中養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校、回報社會的崇高道德風尚。

      二、活動主題:“學會感恩,與愛同行”。

      三、活動時間:

      四、活動步驟:

      宣傳動員階段

      1、學校大隊部制訂感恩教育活動方案。

      2、舉行“感恩”教育活動啟動儀式。

      3、積極營造“感恩文化”,讓同學們在潛移默化中學會感恩。

      實施階段

      1、“學會感恩、與愛同行”一次主題班會。

      以班級為單位,圍繞“學會感恩、愛心永恒”主題,按照學生特點,組織關于親情、感恩教育的主題班會,具體內容可自行安排。或討論或演講或講述,結合生活實際談自己的觀點與認識,尤其是對父母、對親人、對老師、對朋友的感激之情。提示:用比較大的美術字在黑板寫上活動主題。

      2、尋恩、感恩、報恩實踐活動。

      尋恩,要讓學生每天學會觀察,不斷尋找身邊人的恩德,用文字記錄這些恩德,即是尋恩。感恩,是感受到恩德,感動于恩德,用心體味,用行動回報。報恩,報答恩情。用多種方式去報答身邊人的恩情,可以是送去一句感謝的話語,可以是長期堅持為班級、為同學、為家人做一些事情等等,也可以幫助那些需要幫助的人。

      3、“獻給母親的愛”征文活動

      活動目的:

      讓我們凝聚對母親點點滴滴的回憶,在這個充滿陽光的五月里,在這個親情融融的`日子里,留下對母親的祝福、對母親的思念和深深的感激。把我們最真摯的情感,用最優美,最樸實的文字獻給我們慈愛的母親。通過此次活動使廣大學生感恩母親、知榮明恥、不斷進取,進一步促進和諧校園建設。

      作品要求:

      ①體裁不限,圍繞中心,可以是記敘文、散文、議論文、詩歌和通訊報道等。

      ②作品必須是自我原創,不得抄襲、套改。

      ③字數在600字以內。

      ④參賽作品必須是電子文稿、信紙手寫板,請注明作者姓名、班級。

      ⑤評選辦法:學校組織教師評委評選出一、二、三等獎,獲獎作品頒發證書及獎品。

      總結展示階段

      活動結束時,各班舉行“學會感恩,與愛同行”教育活動總結表彰會,認真總結班級在感恩節中學生的表現以及發生的變化,對典型人和事要進行總結、表彰。學校也將舉行總結表彰活動,對班級好的做法,對在此過程中表現突出的學生,要進行大會交流和表彰,并向家長發送喜報。

    活動計劃 篇2

      為了豐富學生的課余文化生活,解除學生在學生上枯燥和緊張的情緒,陶冶學生的情操,啟迪學生的智慧,使學生能夠得到德智體美勞全面發展教育,對此我校準備課外活動教育。藝術課外活動是其中的一個重要組成部分。音樂小組開展了一些豐富多彩的文藝活動,還組織學生參加音樂講座。大大的豐富了學生的課余生活,提高了學生的素質修養。

      一.指導思想

      從學生的`興趣、能力和需要出發,結合學生的生活經驗,遵循學生的生理、心理及審美認知規律,提供感音樂、表現音樂、創造音樂及學習音樂文化知識的機會,為學生終生學習和音樂審美素質的可持續發展奠定基礎。

      二.活動目標

      以音樂課程價值的實現為依據,通過教學及各種生動的音樂實踐活動,培養學生愛好音樂的情趣,發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力,提高音樂文化素養,豐富情感體驗,陶冶高尚情操。

      三.具體安排:

      1. 組織學校的合唱隊。合唱隊成員由音樂教師在各班級挑選,在聲樂方面有特長的同學參加,或采取自愿報名等,每周活動一次,每周三下午第七節課下課后由馬秀芳老師組織訓練。主要訓練學生統一發音位置,練習合理呼吸,咬字吐字清晰,聲音獨立穩定。練習曲以簡到難,有小到大,循序漸進,并吸收新成員。

      2. 組織學校的器樂隊。器樂隊成員由音樂教師挑選在樂器方面有一定基礎的同學參加,每周三下午第七節課下課后由馬秀芳老師組織訓練。樂隊要在上學期的基礎上,進一步訓練音準,并掌握多種常用曲調,合奏多首小樂曲。

      3. 組織學校的舞蹈隊,舞蹈隊的學生由負責舞蹈的老師挑選,在舞蹈方面有特長的和比較喜歡舞蹈的同學參加,每周一下午第七節課下課后由馬秀芳老師組織訓練。主要以基本功為基礎,鍛煉形體,加強韻律感。逐步滲透各種風格和民族舞蹈的基本要領和音樂節奏的特點。采取集體輔導,個別糾正。在訓練一定時間有了一定的基礎后,進入規定動作訓練,在進行規定曲目動作練習。

      輔導教師要認真的準備好每一次活動,保證訓練時間、保證人員到位,所教知識通俗易懂并有一定的興趣性,使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

    活動計劃 篇3

      《科學飲食,健康生活》XX年青少年科學調查體驗活動由教育部、中央文明辦、廣電總局、共青團中央和中國科協五家共同發起并主辦,是一項以培養青少年科學研究興趣、發展科學探究能力、增強創新意識和實踐能力為目標,以科學調查、科學體驗和科學探究為內容的群眾性、基礎性、社會性的科普及活動。我校從XX年以來,分別參加了“節能在我身邊”、“節水在我身邊”、“節糧在我身邊”、“節約用紙,保護環境”、“我的低碳生活”和“珍愛生命之水”等系列科學體驗活動,XX年,我校被列為全國青少年科學調查體驗活動試點單位。為認真組織學生參與本次活動,特制定工作計劃。

      一、工作目標

      1、指導學生看懂食品標簽、了解食品和營養知識。

      2、引導學生開展班級、小組、網站和家庭等體驗活動。

      3、指導學生對家庭飲食中油、鹽和食物攝入情況,早晨情況以及日常零食攝入情況進行調查研究。

      4、引導青少年樹立科學的飲食觀,逐步養成健康的飲食行為和科學的生活方式。

      三、工作內容

      1、學科學知識:⑴食物營養知多少。⑵食品標簽中得學問。⑶養成科學健康的飲食習慣。

      2、學習活動:⑴挑戰一,探究食品標簽的秘密。⑵挑戰二,健康生活從早晨開始。

      3、科學調查:⑴調查記錄—連續7天記錄自己的早晨食譜,以及家庭中油鹽米面的'用量。⑵分析反思—匯總全班同學的數據,并查閱營養學資料進行分析。

      ⑶分享數據—將自己的數據提交給組委會。⑷采取行動。用獲取的數據資料和學習到的營養學知識動員全家,改變不健康的飲食習慣,均衡膳食。

      四、工作安排

      1、5月20日—6月10日:幫助學生了解食品營養、食品標簽和健康的飲食行為等方面的科學知識。

      2、5月11日—6月30日:學生通過觀察和動手實驗,學習相關實驗操作的知識和技能,為完成“科學飲食,健康生活”科學調查活動做好準備。

      2、7月1日—7月31日:學生根據“科學飲食,健康生活”科學調查體驗活動的要求,完成調查活動。對7月中一周的早晨飲食情況、家庭油鹽米面的用量進行記錄,并分析匯總,填好匯總表格提交組委會。

    活動計劃 篇4

      一、活動目的:

      書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識面,我班本學期開展班級讀書活動,通過活動激發學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!

      二、活動目標:

      1、通過活動,建立起以小組 、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。

      2、通過活動,幫助學生積累字詞,名言,古詩詞。

      3、通過活動,使學生養成博覽群書的'好習慣。在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

      4、通過活動,促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

      三、活動實施計劃:

      1、建立班級圖書角。讀書活動一開始由每個學生捐書1---2本,多者不限。建立班級圖書角,建立制度,完善管理,培養圖書小管員。

      2、 讀書登記簿建立。結合班級讀書計劃,制定出相應的讀書目標和讀書規則,力求有措施、有保障、有效果,簡潔明了,易于操作。學生準備一本讀書登記簿,可讓學 生根據自己喜好來設計使其生動活潑、各具特色,教給學生適當做讀書筆記的方法,比如記錄好詞佳句、心得體會等。

      3、讀書活動安排:

      (1)為了有效發揮圖書角的作用,讓每個學生都能多讀書、讀好書,班級圖書角每天下午午讀和活動課時間定期向同學們開放。

      (2)同學與同學之間,可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。

      (3)每個學生每學期向班級捐一本書,進一步充實班級圖書角。

      (4)每周四的閱讀課,對學生讀書活動進行針對性指導。

      四、具體閱讀書目和時間安排:

      1、每學期必讀1本書,選讀2本書,背10首古詩。

      必讀書目:《成語故事》、《城里最漂亮的巨人》。

      選讀書目:《神話故事》、《安徒生童話》、《十萬個為什么》。 必背古詩:《小學生必背古詩詞70首》前10首。

      2、每天保證至少半小時的課外閱讀時間,并寫讀書筆記。每天用漢字或拼音寫下自己讀了什么書,有什么收獲。讀書活動中,積極組織學生開展有關的讀書實踐活動,如:古詩詞背誦比賽、故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、手抄報、讀書征文比賽等。開展“天天誦”背誦積累活動,進行背誦過關檢查。

      五、家長工作:

      1、爭取家長的支持和配合,保證孩子的閱讀書源。

      2、配合學校讀書活動的安排,監督孩子進行校外閱讀,積極參與“親子共讀”,創建書香家庭。

      3、每天提醒孩子落實半小時的讀書時間

    活動計劃 篇5

      根據市委學習實踐辦安排和樂山市教育局黨組第三批學習實踐活動指導小組部署,經教育局黨委研究決定,為切實加強對第三批學習實踐活動各學校支部的指導和督查,現將局班子成員及股室聯系指導學校第三批學習實踐活動相關事項通知如下:

      二、局領導及各股室指導督查學校學習實踐活動主要內容:

      第一階段(學習調研):

      活動實施方案,動員會講話、記錄,學習資料發放情況,讀書筆記,開展學習、討論和調研活動情況。

      學習過程中要通過論壇、講座、典型教育、遠程培訓等方式,切實提高學習效果,在充分學習的基礎上,進行交流討論,進一步形成學校科學發展的共識。結合學習成果,深入調研走訪,廣泛聽取意見和建議,找準制約學校科學發展的突出問題。

      第二階段(分析檢查):

      征求意見、交心談心情況,開好兩個會,即“黨員組織生活會”和“班子專題民主生活會”,形成班子分析檢查報告。

      分析檢查報告要系統梳理學校發展中存在的主要問題,實事求是地分析產生問題的主客觀原因特別是主觀原因,總結和提煉學習實踐活動中產生的新認識,提出今后貫徹落實科學發展觀、進一步推進學校科學發展的努力方向、總體思路和工作措施。

      分析檢查報告應重點把握好六個方面問題:一是堅持落實素質教育為主的問題;二是堅持把提高教育教學質量、人才質量放在中心位置的問題;三是堅持把提高教師隊伍素質放在突出位置的問題;四是堅持把提高學校管理作為教學支撐的問題;五是基層黨組織、黨員先鋒模范作用發揮如何的問題;六是切實解決老百姓反映突出問題做得怎么樣。

      第三階段(整改落實):

      對照分析檢查報告,制定切實可行的整改落實方案,針對查找出來的突出問題,按照輕重緩急,提出具體的`整改思路和措施,明確整改落實的具體目標和時限要求。按照整改方案和整改落實措施,堅持實事求是,盡力而為,量力而行,集中解決一些能夠解決的突出問題,要把解決問題和創新工作結合起來。

      活動基本結束時,及時做好總結工作,適時組織群眾對學習實踐活動進行滿意度測評。

      三、相關要求

      1、局領導深入1所以上學校指導和督查班子專題民主生活會,幫助學校找準問題,切實加以整改,為學校辦實事;

      2、各股室深入掛聯學校指導和督查學習活動情況;

      3、示范學校的班子分析檢查報告要交局班子審簽,其余學校班子分析檢查報告要交掛聯學校的分管局領導審簽。

    活動計劃 篇6

      一、指導思想:

      興趣是學生的內驅力,引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。農村小學英語學習缺乏語言環境,學生遺忘現象比較比較嚴重,出現學時會、用時忘的現象。長此以來,會導致一部分學生成績偏差,慢慢對英語學習失去興趣,影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性,更重要的是把階段性的英語知識加以總結,為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動,學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯系的`機會,使一些新的信息與原有的知識相聯系,把所有的孤立知識條理化、系統化。

      小學是學習語言的關鍵時期,還未形成獨立的語言系統,開展多方面的英語活動能夠激起學生學習語言的興趣,從多方面提高學生英語的綜合素質,建立多方的英語環境,幫助其形成語言體系,進一步提高英語水平。我校在配合英語教學開展英語興趣小組。旨在從英語基本能力入手,著重訓練學生的聽說讀寫的能力。

      二.活動重點:

      增加學生的詞匯量,提高學生的口語和閱讀能力;促進學生綜合語言運用能力的發展。

      三.活動目的:

      1、通過有效的課外活動,培養學生對英語及英語學習的興趣。

      2、授人以漁,培養學生英語學習能力。

      3、養學生良好的行為習慣,形成健康的個性心理。

      4、提高學生的詞匯量,語感,常用話題等等整體素質,為今后的比賽打好基礎。

      四.活動對象

      本校3--5年級學生,原則上學生總數不超過30人。

      五.活動內容

      1.學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。

      2.擬以《快樂英語》為藍本,摻雜小部分適合本校3—5年級學生的各種教材,內容主要包括學習生活常用句型和詞匯,包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語,常用話題等等。

      六.活動時間、地點

      每周星期三下午課外活動時間,在多媒體教室。如遇特殊情況另行安排。

      七.進度安排

      周次

      教學內容

      周次

      教學內容

      1

      組織興趣小組

      11

      Baseball3

      2

      自我介紹

      12

      機動

      3

      英語口語常用語1

      13

      Story1

      4

      英語口語常用語2

      14

      Story2

      5

      英語口語常用語3

      15

      Story3

      6

      英語口語常用語4

      16

      故事表演1

      7

      學習歌曲《Bingo》

      17

      故事表演2

      8

      觀看影片《四眼天雞》

      18

      總結

      9

      Baseball1

      19

      機動

      10

      Baseball2

      20

      機動

      八、指導教師:

      本校專職英語教師黃華、邢菲等。

    活動計劃 篇7

      幼兒來園:微笑迎接幼兒及家長,鼓勵幼兒給植物換水,提醒幼兒每盆植物的水倒到一半處即可。

      角色游戲:重點指導:小醫院

      具體措施:

      1、幼兒游戲,教師巡視。

      2、扮演病人介入游戲,與幼兒進行角色對話,引導幼兒正確游戲。

      3、講評:重點請小醫院的小朋友來介紹今天游戲的開心的事情。

      教學活動:講講做做——小黑貓

      目的:

      1、初步嘗試用剪刀在立體的一次性紙杯上沿線裁減,發展幼兒手部小肌肉。

      2、通過制作小黑貓,認識貓的外形特征,激發幼兒對貓的喜愛。

      準備:

      人手一份操作材料(剪刀、記號筆、一次性紙杯,手工紙剪成的眼睛胡須等、糨糊、抹布)、范例、圖片。

      過程:

      一、謎語導入——引發幼兒興趣

      1、猜謎。

      2、出示貓的圖片,認識貓的外形特征。

      二、欣賞范例——激發創作興趣

      1、猜猜老師的貓是用什么做的。

      2、欣賞范例,看看到底是用什么做的',怎么做的。

      3、教師示范做法。

      三、幼兒制作——發展動手能力

      1、介紹材料和使用方法。

      2、提醒幼兒使用工具注意安全

      3、幼兒制作,教師巡視

      4、個別指導,鼓勵幼兒大膽制作。

      四、作品展示——鼓勵孩子大膽向家長介紹自己的作品

      生活盥洗:重點指導:點心后正確做標記

      具體措施:

      1、幼兒吃點心,教師鼓勵幼兒吃好點心記得做記號。

      2、請值日生幫助老師檢查幼兒做記號的情況。

      3、表揚記得做記號的小朋友。體育鍛煉:注意幼兒的活動量,及時提醒,幼兒擦汗及增減衣服。

      午餐:鼓勵幼兒進餐時保持桌面整潔,教師巡視提醒。

    活動計劃 篇8

      一、指導思想

      以素質教育理論為指導,全面貫徹全教會的精神,積極落實《基礎教育課程改革綱要(試行)》中的有關目標,根據市教育局教研室的工作要求,加大綜合實踐活動課程理念的學習力度,創新學習的形式,推進學習沙龍的活動,發揮課題的導向作用,汲取兄弟學校的寶貴經驗。結合本校的特色,加強學科間的整合,積極構建活動的評價體系。以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,培養學生的創新精神和實踐能力,力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。

      二、時間安排

      由于綜合實踐活動極具開放性,它需要打破傳統的學校教學時間管理策略,因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上,我們采用彈性課時制,即“2+1”的模式。課時集中使用與分散使用相結合,將每周3課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排,教師組織學生全員參與,及時對班級或小組的活動情況加以指導。當需要走出校門開展實地活動時,可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用,或者將幾周的時間集中在一天使用。

      三、實施策略

      1、與學科教學相結合

      每一門學科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學科教學中,學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,每一個教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識, 使學科教學深入、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結合語文的閱讀教學可開展閱讀實踐:充分利用現實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動,培養學生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣,使之養成良好的閱讀習慣,形成優良的閱讀品質,提高學生的閱讀水平和閱讀能力,可采用室內與室外相結合、個體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

      2、與學生的生活實際相結合

      生活,是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事,不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的.重要使命。如開展賞識活動課:即通過多種形式開展賞識活動課,可以幫助學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我,幫助學生正確認識自我,進而關注個人專長、能力、樹立自信心,賞識別人,讓孩子發現別人長處,學會與別人合作,發展學生合作過程中的人際溝通能力。

      3、與社會熱點問題相結合

      現在的學生不再是只會讀書的機器了,他們關心國家大事,關注社會的焦點問題。對一些公眾現象,他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養、調查等多種形式,使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

      4、與傳統節日相結合

      我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源,為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統,我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動,如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

      5、與學校工作相結合

      綜合實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展,如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目, 開展行為習慣系列、 文明道德系列、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

      四、評價體系

      1、強調課程、教學、評價的整體性

      綜合實踐活動的評價不止是外在于課程、教學、學習的環節,而是與教師的教學、學生的學習活動融為一體的有機整體,三者是同時發生與發展的。一方面將學生在綜合實踐活動中的各種表現和活動成果作為評價他們學習情況的依據;另一方面,注重把評價作為師生共同學習的機會,提供對課程修改有用的信息,實踐與教學。檔案袋的使用及每一個領域最后的反思環節無不體現出這一特征。

      2、重視評價的過程性

      在傳統評價中,往往只要求學生提供答案,而對學生獲得答案的過程卻無任何要求。在綜合實踐活動過程中,要重視對過程的評價,包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現,及時評價將促進學生學力的發展,保證活動的順利展開。

      3、倡導評價的多樣性

      綜合實踐活動具有開放性的特點,也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化,對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式;其次是評價對象多樣:可以是調查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計說明,還可以是主題演講、口頭匯報……;再次是評價的方法和手段多樣:方法上是定性與定量相結合,以定性描述為主;過程與結果相結合,以過程為主;主體與客體相結合,以主體為主。手段上是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。

      4、注重評價的寬容性

      在綜合實踐活動中,不能用成人的標準去要求學生。對學生學習的評價要寬容一些。從尊重學生的尊嚴、尊重學生的人格、熱愛學生的角度出發,以發展的觀點,正確地對待學生在學習過程中的成功與失敗。杜絕評價中經常出現的“貶損性”評價,強調評價始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進行,多肯定、多指導,使評價更具有教育、激勵的功能。

      5、關注評價的反思性

      在每一次活動的進行過程中或結束后,要經常采用發放問卷、同學辯論會、師生訪談會等形式來引導學生在評價的基礎上反思自己在實踐活動的得失,恰當規劃未來的行動。這樣評價能突破原有意義上判別的概念,而真正體現了利用評價促進學生發展的思想。與此同時,教師則用撰寫案例,在特定現象的基礎上反思自己的指導策略,做到教學相長。

      五、機構建設

      羅村小學綜合實踐課程實施領導小組

      組長:

      組員:李輝明 周夕中 劉國勇

      戴留松

      羅村小學綜合實踐教研組

      蹲點領導:

      組長:

      組員:

      六、具體安排

      周次

      主要內容

      參與實施人

      1

      ①參加市綜合實踐活動開學工作會;

      ②制定并下發綜合實踐活動校級工作計劃;

      2

      ①教研組成員例會;

      ②各班制定綜合實踐活動實施計劃;

      ③綜合實踐活動主題研討會,下發主題推薦表;

      ④征集綜合實踐活動優秀案例;

      教研組成員及部分學生代表

      3

      ①各班確定活動的主題(偶發性、即興生成活動另作安排)并著手設計;

      各班任科教師

      4

      ①安排教師外出聽課并作聽課匯報;

      待定

      5

      ①舉行題為“綜合實踐對轉變學生學習方式和生活方式”的學習沙龍活動;

      ②上交綜合實踐活動優秀案例;

      6

      ①迎接市教研室的常規調研;

      全體任科教師

      7

      ①三年級綜合實踐活動“集體備課”;

      8

      ①三年級綜合實踐活動觀摩活動

      三(1)班

      9

      ①四年級綜合實踐活動“集體備課”;

      待定

      10

      ①四年級綜合實踐活動觀摩活動

      待定

      11

      ①五年級綜合實踐活動“集體備課”;

      12

      ①五年級綜合實踐活動觀摩活動

      五(3)班

      14

      ①六年級綜合實踐活動“集體備課”;

      15

      ①六年級綜合實踐活動觀摩活動;

      六(4)班

      16

      ①綜合實踐活動觀摩周;

      待定

      17

      ①各班綜合實踐活動成果展示周;

      三至六年級各班

      18

      ①課題研討活動,圍繞課題談談活動中的得失,并形成書面材料;

      課題組成員

      19

      ①上交各類案例,論文及學生活動體驗文章;

      各任科教師

      20

      ①編輯校優秀案例集,論文集,學生習作集;

      21

      ①學期工作總結;

      ②各類材料的收集與整理工作;

    活動計劃 篇9

      一、指導思想

      深化普通高中課程改革的專題培訓,理解高中生物課程的理念,提高實施新課程的教學能力,把握生物學科教學指導意見的教學要求。以課堂教學為突破口,以學生的學習方式轉變為重點—————“學為中心、以學定教”,開展“教學設計、課堂實施、教學反思、課后點評”的課例研究,重視“常態課”的教學質量,全面提高教師的綜合素養和教學水平。

      二、活動重點

      1、加強教育理論學習,提高教師理論素養

      浙科版生物教材在教學過程中不斷的完善,在教學內容和考試大綱中有相應的調整和修改,學習《浙江省生物學科教學指導意見》,把握學科教學指導意見的教學要求。學習教育教學原理,把握教學方法,將用這些教育理念、經驗和心得來指導平時的課堂教學,以提高課堂教學效率。鼓勵教師積極參加州溫市教研院組織的教學培訓活動和評比,促進教師的專業成長。

      2、加強集體備課,發揮群體智慧

      集體備課是共同提高的有效途徑,它不僅有利于教師知識水平的提高,而且有利于教學經驗的'積累,教學方法的改良,使個人鉆研和集體智慧得到充分的發揮。在新的高考模式的下,集體備課是提高課堂教學效率的必要措施。結合教研組成員較少,將高一、高二的集體備課時間和地點集中在一起,根據備課內容和需要時分時合。在集體備課的基礎上,提倡教師結合自己的教學特點,充分發揮老師的教學優勢,形成“個性化”的教學。教研組要積極組織集體備課,做到有計劃、有目標、有實效,即:每次集體備課都要求有中心發言人,每次確定一個中心,研究一個問題,不搞形式。在備課組內不定期的進行聽課和評課活動。

      3、積極參加教育教學論文、案例和優課評比

      要求教師平時注意積累教學第一手材料,特別是利用公開課的契機,積極反思總結經驗,撰寫教學論文和案(課)例。通過案(課)例評比,以案(課)例為載體幫助教師解決實際問題。

      4、教研組要在落實常規方面,做好常規的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動,組織每一位教師開設一節公開課,通過研討、觀摩、評議等形式,取長補短,改進學習方法,使自己真正得到提高。

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