四年級63班班級讀書計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的四年級63班班級讀書計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級63班班級讀書計劃1
【指導思想】
圍繞“建設書香校園，構建學習型校園”這一主旨，通過形式多樣的校園讀書活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發師生及家長讀書的興趣，讓書為本孩子打開一扇扇窗，讓書本為教師們開啟一道道門，豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，真正體驗到：我讀書，我快樂！
【活動主題】
為了順應學校正在舉辦的“書香滿園”讀書節活動，我們創建了主題為“甄別、遴選、品閱、交流”的“書香級組”讀書計劃。我們既要為自己營造一個書香滿級組的讀書環境，也要為學生營造一個書香滿校園的讀書環境，讓墨香伴著歡聲笑語、伴著朗朗的書聲和勤奮的思考，飄蕩在我們美麗的校園。我們相信：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
【活動目標】
1．激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。
2．通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3．讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
【讀書口號】
我讀書，我快樂！
【準備階段】
1.對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2.調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。3.學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。【活動階段】
（一）宣傳發動，制定計劃
1．組織學生學習《南門小學書香校園活動實施方案》的文件使學生明確活動的意義和任務。
2.讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
3.做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的`讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
（二）實施行動
1.讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2.開展交流活動，如讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。
3.老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。
4.老師和學生一起共讀一本書或上網共享讀書資源，在網上閱讀好書，談談讀書心得。
5.運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力，在用好教材以外，安排一些相關的讀物。
6.利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養學生讀書的興趣。
7.開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。
（三）活動內容
1．“同讀一本書”活動：
學生、教師、家長“同讀一本書”活動：
①以年級組為單位，統一確定同讀的書目，也可以班級自主決定同讀書目；②周末，學生與家長一起讀書；周日晚到周五，由老師引領在學校讀書；③每月利用一節班隊課各班主任組織學生舉行“讀書報告會”。一起品書、賞書、交流體會。
2．老師“專業成長”讀書會：
在年級組內，自己根據自己所任教的學科，選擇書目來閱讀，以此來培訓專業技能，學習教育理論和心理學常識，共同提高本級組教師的專業素養，鍛造優質、高效的教師隊伍。
3．讀書活動多樣化：
⑴古詩、古文及文化經典背誦活動；
⑵讀書心得與摘抄“手抄報”活動；
⑶讀書心得（讀后感）大賽；
⑷班級讀書會活動：（
三）總結評比
1.開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。
2.定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
（四）具體活動安排
xx年9月：
1.布置學生讀書內容。
2.布置學生進行讀書摘抄活動。
3.師生同讀一本書活動。
xx年10月：
1.組織學生大量閱讀。
2.學生參加各班圖書交換日活動。
3.召開讀書主題班會。xx年11月
讀書專題板報比賽（手抄報、優秀讀書筆記、優秀讀后感日記等）。
2、童話故事劇表演賽
3、讀書征文比賽12月
營造班級讀書氛圍，積極參與學校的書香班級的評比活動。
2.參與學校組織的讀書知識競賽，古詩文誦讀、考級和對抗賽。
3.參與學校的讀書筆記評比活動。
4.評比“閱讀大王”、“背誦大王”。
四年級63班班級讀書計劃2
一、課外閱讀的必要性
書籍是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。讀書可以改變人的精神面貌，讀書可以改善學生的學習狀態，讀書是為人生奠基的，為了能使讀書活動真正見到成效，，課外閱讀是一項長期的任務，需要我們持之以恒的努力與堅持。我們語文教師要樹立大語文觀，去引導學生“讀經典的書，做有根的人”，走出課堂，走向生活，廣泛開展課外閱讀活動，博覽群書，吸收名家名篇的語言，開拓視野，陶冶情操，積累語言，豐富知識。
二、指導思想
根據學校“蓓蕾讀書”活動計劃，營造濃厚的讀書氛圍，擴大學生的知識面，提高學生的閱讀、寫作水平，培養學生的閱讀理解和創新能力，提升本班學生的文化素養，養成多讀書、讀好書的文化生活習慣，我指導學生在學習之余積極開展課外閱讀活動。本學期閱讀課主要以培養學生的閱讀能力為核心，探索以課堂為主體、課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，增強學生自我學習的能力，豐富學生的語文素養，進一步營造”好讀書，讀好書，讀書好“的閱讀氛圍，凈化學生的'精神家園。通過讀書活動，進一步培養學生良好的閱讀習慣，全面提升學生的整體素質，提高教育質量。
三、現狀分析
本班是已接手一個學期，學生的閱讀能力參差不齊，雖然學生已經具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的能力，學習目的逐漸明確，學習態度逐步端正，學習語文的興趣也越來越濃厚。多數學生勤學好問，善于思考，善于發現新問題，這是他們學好語文的有利因素。但也存在一些問題：1.部分學生的閱讀水平不高，少數學生主要是學習習慣與學習方法的問題，這需要在平時的學習中重點指導。2.學生閱讀興趣不高。多數同學不喜歡看課外書，即使看的同學也相當馬虎，做摘記的同學很少。3.從同學們的閱讀時間上反映出，同學們平時上課期間的閱讀較少。說明同學們學習負擔過重，這也應該是同學們不很喜歡的原因之一。4.同學們交流也很少，作用不大。閱讀對象單一。學生大多喜歡故事書，對其它的書涉獵很少，如文學書籍、科技書記和生活書籍等。
四、指導目標
1.激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2.學生在老師的指導下，進行閱讀做出筆記，每學期不少于16次。
3.教師加強與家長的溝通與聯系，進一步營造良好的閱讀氛圍。
4.動員學生積極參加學校組織的各種讀書活動。
5.通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
6.注重培養學生的閱讀興趣和培養學生良好的閱讀習慣。
7.教師提高自身的閱讀指導能力，上好每周的課外閱讀課，重視課外閱讀的方法指導，培養學生良好的讀書習慣，提高學生閱讀能力。
8.注重讀書活動評價，提高閱讀質量。
五、讀書內容
1.必讀書目
2.校本背誦教材
3.自己閱讀書目自選
六、閱讀形式
學生利用課外時間進行自主閱讀,讀書中以默讀、沉思為主。
七、指導閱讀的方法
課外閱讀主要根據不同的閱讀內容、要求和個人習慣選取不同的閱讀方法。指導學生掌握閱讀方法，對于提高閱讀效益、培養學生用心專注、刻苦鉆研、頑強學習的心理品質、養成良好的閱讀習慣將起重要的作用。具體的方法是：
（1）指導精讀。精讀，就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙弄清句段含義，領會全文中心這就是說，精讀要從部分到整體，由整體到部分，反復研讀，領悟精義。
（2）指導速讀。速讀，就是快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點把握重點語段總觀整篇要旨授予直接閱讀法和整體認知法，不斷提高速度的能力。
精讀的目的是學習基本知識、基礎理論，為今后工作和深造奠定基礎，速讀的目的是拓展視野，豐富知識。精讀和速讀各有作用，要靈活運用。
（3）指導寫讀書筆記。寫讀書筆記是治學科研的基本功，它形式多樣，需要根據閱讀的目的要求，個人的知識能力和習慣自行選擇。我們常用的筆記方式有：批注、摘抄、札記等。檢查評比要以正面導向為主，積極誘發學生的主動性，不斷優化閱讀的方法，注重提高閱讀的能力，建立閱讀指導平臺。
八、活動內容和措施
（一）轉變觀念，家校合力，進一步營造閱讀氛圍。
1.教師要充分認識課外閱讀對學生發展的重要意義，轉變教學觀念，提高課堂教學效率，保證課外閱讀活動正常、有效地進行。
2.通過家長會、學校宣傳欄等加大讀書活動的宣傳力度，贏得廣大家長的支持與配合，進一步營造家庭閱讀氛圍。
3.充實班級圖書角，豐富班級讀書文化，張貼詩文名句進一步營造濃厚的班級讀書氛圍。
（二）明確內容，明晰要求，進一步提高閱讀質量。1.本學期的閱讀內容為：必讀書目：《夏洛的網》《苦兒流浪記》《語文經典讀本》選讀書目：《寄小讀者》《小兵張嘎》等2.閱讀要求：
（1）側重于讓學生學會閱讀方法，養成良好的閱讀習慣，初步形成獨立閱讀能力。要求學生要精讀必讀書目，適當閱讀選讀內容數目中的內容。閱讀時，要做好讀書筆記。
（2）上好每周的閱讀課，定期組織方法指導、好書推介、讀書交流、美文欣賞等活動，讓學生學會閱讀方法，養成良好的閱讀習慣。
（3）突出古詩背誦，加強古詩詞的背誦。拓展背誦空間，如現代、當代的散文經典，名著片段等，讓學生廣泛積累。
（4）作好“讀書筆記”，在老師的指導下，學生可以將讀書筆記以給書中的人物寫一封信、讀完后受到的啟發編成小故事或寫一首小詩、讀書過程中看到的
精彩片段寫心得體會等方式記錄下來，根據班里情況兩周一評。
（5）進一步促進“課前兩分鐘吟詩”活動，對《古詩文誦讀手冊》讀本推薦的詩詞力求熟練背誦；家庭作業適量安排閱讀內容，及時檢查閱讀情況。保證孩子每天不少于半個小時的讀書時間。
（6）每周四下午第一節課為課外閱讀指導課，解決在閱讀時遇到的問題并交流讀書收獲。教師根據學生本周的閱讀情況作適當指導。
（7以教師閱讀帶動學生閱讀。進一步確立大語文教育觀，打通課內課外、校內校外的聯系通道。結合語文課堂教學，內容，向學生推薦優秀課外讀物。
（三）開展活動，展示交流，推動活動深入實施
1.不定期在班上開展讀書交流活動，如童話故事會、成語故事會等。
2.積極配合學校搞好校園讀書節活動，適時開展“書香家庭”評選、寫字比賽、現場作文比賽、美文誦讀比賽、讀書筆記展評等豐富多彩的實踐活動，以活動促進工程實施，提高活動的實效。
（四）加強管理，注重評價，提高閱讀的實效
做到過程性評價和終結性評價相結合，把學生的閱讀書目、讀書筆記、獲獎作品等及時整理，作為閱讀考核的重要依據。對學生的閱讀習慣、閱讀量、閱讀質量等方面進行綜合評價，督促學生養成良好的讀書習慣三、要求與措施
（五）檢查形式：
1、課外知識積累競賽
2、古詩詞大賽
3、手抄報比賽
4、讀書筆記展覽
5、習作展示,出好一期作文集九、具體活動安排：
二月：
宣傳發動每人捐書一本充實班級圖書角。
2.制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。
3.寒假讀書成果評選三月：
3.讀書專欄、黑板報評選。
4.充實班級圖書角，組織正常借閱。
5.寫字比賽。
6.召開讀書主題班會（講成語故事、朗誦比賽和古詩背誦比賽）。
四月：
7.配合學校，搞好讀書節系列活動。
8.學生讀書小結。
五月：
7.讀書專欄、黑板報評選。
8.“慶六一”讀書筆記展評、現場作文比賽。六月：
9.寫字比賽。
10.讀書專題板報比賽（手抄報、優秀讀書筆記、優秀讀后感日記等）。
11.優秀讀后感評選。
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