語文活動計劃最新
時間過得真快，總在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，來為以后的工作做一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家整理的語文活動計劃最新，歡迎閱讀與收藏。
語文活動計劃最新1
一、實施目標：
為了拓寬學生的知識面，激發起學生課外閱讀書籍的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀潛力和理解潛力，使得課內與課外知識能更好地相結合。
能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。
二、推薦書目：
《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。
三、閱讀安排：
1.閱讀時間：每周星期五下午兩節課為大閱讀課。
語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。
平時回家自由讀。
2.活動要求：
閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。
手抄報：辦有關讀書方面的資料，一月一次。
四、活動評價：
1、班級語文課外閱讀活動課有活動方案設計。
2、有對學生課外閱讀狀況的跟蹤檢查記錄。
3、加強閱讀與寫作聯系。
能夠嘗試開展“我愛閱讀”讀后感交流會，透過此項活動將閱讀深化到寫作上來，激發起學生的寫作熱情。
4、定期評選讀書能手
要求在以下幾個方面有突出的表現：a、閱讀量大，閱讀范圍廣;b、閱讀質量高，有必須的積累和心得;c、閱讀興趣廣泛強烈，用心參加各種讀書活動;四、成績優秀，并能將讀書內化為必須的寫作水平;d、品行端莊，談吐不凡，博學儒雅，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。
我們相信只要我們堅持以書為友，與書相伴，讓書籍伴隨師生共同成長!
語文活動計劃最新2
一、活動目的：
讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質教育，創建良好的校園文化，修建濃郁的讀書氛圍，學校決定舉行首屆語文節活動，旨在激起學生讀書的愛好與熱情，讓每位孩子都進行經典朗誦，親近書本，愛好讀書，學會讀書;讓每位孩子在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受瀏覽的快樂。真正為進步學生的語文素養而努力著。
二、活動主題：
做個快樂的讀書人
三、活動時間：
20xx年3月20日———6月20日
四、活動口號：
與書同行，收獲二小滿園書香
讀好書、習美德、立良行
開卷有益，為生命加鈣補鋅
腹有詩書氣自華
與經典為友，為精神打底;與博覽同行，為人生奠基。
五、活動內容：
1、書香班級的創建
2、人人爭當小書蟲
3、日積月累
4、詩韻飄香古詩朗誦比賽
5、跳蚤書市義賣活動
6、校“小文學家”評比
六、活動安排：
活動之一：書香班級的創建
活動對象：各個班級
活動安排：打印“龍灣二小讀書推薦書目”，(推薦書目見附件1)分發到各班主任，有選擇地先容給學生。各班建立班級圖書角，并取好圖書角的名稱和讀書的口號(富有童趣、有班級個性等)。給每本書貼好標簽，對圖書的借閱和規還做好登記。教務處組織評比，達標的班級授與“書香班級”的稱號。
評比時間：第8周周五
負責科室：教務處
活動之二：人人爭當小書蟲
活動對象：各個班級
活動安排：改變，從瀏覽開始。書籍是改變靈魂的工具。逐日讓孩子回家最少瀏覽半小時，養成睡前看書的習慣。
活動時間：第5周開始
負責老師：各班語文老師
活動之三：日積月累
活動對象：全校學生
活動安排：語文貴在積累，厚積發能薄發。每個年級在平常讓孩子天天歸類積累一小項成語，日積月累，第二天返校進行檢查。一年級詞語歸類搜集負責老師：項珍弟;二年級：孫華芬;三年級：涂桃紅;四年級：賴根釵;五年級：周雯雯;六年級：季方敏。在4月8日前搜集好上傳學校的群共享，各語文老師下載后上傳自己班級的群共享讓學生下載打印，天天進行積累，意思不懂的查閱工具書。
負責老師：各班語文老師
活動之四：詩韻飄香古詩積累比賽
活動對象：全校學生
活動安排：語文課標規定在小學階段每個孩子必須會背70首古詩。在校語文節活動中，我們規定：一年級必須會背第1——15首;二年級第1——30首;三年級第1——40首;四年級第1——50首;五年級第1——60首;六年級第1——70首。請在這學期組織孩子背好相應的古詩。教務處組織評委到每個班級進行考核，過關的班級頒發獎狀。
(必背古詩的題目見附件2)
考核時間：第十六周
負責老師：各班語文老師
活動之五：跳蚤書市義賣活動
參加對象：全校學生
活動安排：為了解決同學之間庫存書籍浪費的題目，我們將在校內操場舉行一次跳蚤書市義賣活動，每班布置1-3個書籍“門市”，同一制作標簽，由學生自己自主談價砍價，學習交易(留意教育學生用賣書的錢再去買書，不要購買零食)
活動時間：第14周周二中午
負責科室：教務處
活動之六：校“小文學家”評比
參加對象：全校學生
活動安排：具體安排見附件3
活動時間：第15周
語文活動計劃最新3
一、指導思想：
以“學生發展為本，全面提高學生的語文素養”的現代教育觀作為活動指導思想，要求充分體現語文人文性、工具性、審美性特有的學科特點，以學生為主體，教師為主導，教學相長，通過豐富多彩的語文實踐活動，為全校師生搭建自我展示的舞臺，給師生更多自主實踐和創新的空間，從而落實學校工作重點，積極推廣和鞏固名牌學科成果，全面推進以創新精神和實踐能力為核心的素質教育，促進學校和諧發展。
二、活動目的：
1、激發學生學習語文的興趣，養成各種學習的好習慣。
2、開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。
3、營造濃厚的學習語文的氛圍，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、活動主題：
扎實語文，運用語文
四、活動時間：
4月1日——4月30日
五、活動安排：
(一)3月26日——3月31日：啟動階段
1、營造氛圍：3月28日前學校掛橫幅“扎實語文運用語文——逍林鎮東鎮小學第18屆語文月”(學校負責)、各班張貼相應的“教師寄語”、充實各班的圖書柜(語文老師協調負責)
2、語文月啟動：3月31日舉行語文月啟動儀式(語文教研組負責)
(二)4月1日——4月25日：活動階段
活動一：“品國學，學國學，用國學”之《弟子規》誦讀、抄寫比賽
1、活動內容：誦讀《弟子規》指定篇章和選讀篇章并背誦，認真謄抄。各班也可以根據班級特點再選擇其他國學作品。
2、活動目的：體驗國學經典，感受祖國文化，培養學生良好的為人處事的品質，培養學生正確的寫字姿勢和養成良好寫字習慣的意識，提高書寫能力，做到“規范、端正、整潔”的要求。
3、活動時間：4月1日——4月30日，每天利用早自學、課前、中午、放晚學等時間進行誦讀。(誦讀時間和方式由各語文老師自行安排，務必做到實效。)
4、比賽時間及要求：4月17日前各班上交5份作品，每份作品內容不能相同。
①紙張：一、二年級采用田字格，三至六年級采用鋼筆字練習紙(比賽用紙由學校提供，訓練用紙由各班自行解決)
②格式：書寫時必須采用正規簡化漢字，每個標點占一格。最后署上班級和姓名。
③用筆：一、二年級采用鉛筆，三至六年級采用鋼筆或水筆。
5、評比要求：
①標準：工整勻稱(20分);大小適中(20分);無錯別字(20分);書寫規范(10分);標點符號正確(10分);卷面清潔(10分);整體效果好(10分)。
②名次：按年段評選出一等獎1—2名，二等獎3—5名，三等獎6—8名。
③評委：zzz
④時間及地點：4月18日中午12：00三樓會議室(教導處安排課務)
6、展板布置：一二年級語文老師負責制作展板
活動二：“行走在春天里”作文比賽
1、活動內容：學校統一安排部署，舉行全校性的春游活動，尋找春天，接觸大自然，熱愛生活，熱愛家鄉。
2、活動時間和要求：春游活動在4月3日、4日，分低段和高段進行。4月5日——9日各語文教師組織全體學生寫游記，4月10日進行交流反饋，4月15日各班以電子稿形式上交4篇作文給語文教研組長，確保男、女生至少一篇。(語文教師負責)
3、作文要求：
①內容及字數：文從字順，富有真情實感，一二年級字數不限，三四年級不少于300字，五六年級不少于450字。
②電子稿格式：題目為楷體二號，作者班級和姓名、指導教師為楷體四號，正文為宋體四號。(注意：一張A4紙打印一篇文章，注意格式美觀，如果一頁不滿的話請插入圖片。)
4、評比規則和要求：
①時間：4月16日(具體時間由各負責老師安排)
②方式：一、二、三年級語文老師交換評改，一年級岑委老師總負責，二年級z老師總負責，三年級z老師總負責;四五六年級語文老師交換評改，四年級z老師總負責，五年級黃琴飛老師總負責，六年級馮夢蘭老師總負責。
③評比名次：一等獎1—2名，二等獎2—4名，三等獎5—6名。
5、活動延展：優秀的文章張貼于教室或展覽板上等，激發學生的寫作興趣。
6、展板布置：三四年級語文老師負責制作展板
活動三：“遨游漢字王國”之漢字聽寫大賽方案
1、活動目的：面向全體學生，引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規范地書寫漢字，培養學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養，增進學生學習語文的興趣。
2、活動內容：聽寫詞語是從一年級開始到本學期的生字所組成的詞語
3、活動地點：報告廳
4、活動安排
①準備階段：4月1日—5日，公布知識范圍，語文老師組織學生進行識記方法指導。
②加強階段：4月6日—19日，語文老師擇機督促檢查學生進行有效識記，鞏固識記成果。
③比賽階段：4月23日下午半天。第一節課為一二年級、第二節課為三四年級、第三節課為五六年級。
④頒獎階段：比賽后擇機向大賽獲勝者頒獎，號召全體學生向他們學習。
5、活動方法：以每個年段為單位，全體學生參與，按照班級相間的座位分布于報告廳前排地上，主持人負責讀詞語，一人負責電子屏幕的控放。學生聽到主持人朗讀后，迅速在紙上寫上詞語，并及時舉起題板，在電子屏幕顯示結果后，寫錯的同學馬上離隊，到旁邊繼續聽寫。堅持到最后的學生為獲勝者。評選出優勝獎或一、二、三等獎若干名。
活動四：“我和作家有約”作家簽名售書、講座
1、活動內容：邀請作家管家琪來我校進行專題講座，部分學生參加講座。
2、活動地點：報告廳
3、活動安排：
①準備階段：4月1日——5日，學生根據自己的喜好確定所需書目。
②購書階段：4月8日中午，學生購書。
③講座階段：4月9日第三節班隊課，作家講座、簽名售書。
活動五：“關注語用”一課雙磨課堂展示
1、活動內容：每位語文教師參加，各年段老師上同一課內容。特別是幫助參加優質課比賽的兩位教師磨課。
2、活動目的：通過一課雙磨，上課、聽課、評課、磨課、使每位教師，特別是青年教師在一定程度上提高自己的教學能力，為今后的各項教學比賽打下一定的基礎。
3、活動要求：
①各年段教師統一確定一課雙磨的內容，每位老師于4月2日前通過QQ形式向語文教研組長上傳此次一課雙磨相關內容，具體格式為“姓名、上課班級、上課時間、上課內容”。
②本年段的語文老師必須聽課，其他年段的語文老師安排好自己的課務，積極聽課。(教導處安排課務)
③每位教師要填寫好“上一堂好課”“聽一堂好課”表格。
④全體老師幫助兩位參加優質課的教師備課、上課、磨課。
(三)、4月26日——4月30日：總結階段
1、活動內容：布置語文月展板(開幕詞、各類活動獎項、活動照片、活動總結)
2、展板布置：五六年級語文老師負責制作展板
六、活動要求：
1、爭取能在每天的課堂、平時教育教學中與語文月內容相結合，使語文月扎實有效。
2、重視活動過程，語文教師要做好引導、組織和訓練工作，開展多種形式的語文活動，使學生感受語文的魅力，愛上語文。
3、要提高對本次語文月活動的認識，要把它作為營造“書香校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。
4、活動如有臨時變化或不盡事宜，另行通知。
語文活動計劃最新4
語言作為人類生活的交際工具，本來就是生動活潑，千變萬化的。
它決不是語音、詞匯、語法三要素的機械組合。
所以，我們除了平時抓好課堂45分鐘教學之外，還應開展一些豐富多彩的課外活動。
這不僅僅能幫忙學生加深鞏固理解課堂所學知識，而且還能拓寬學生視野，給他們帶給一個生動搞笑、形式多樣的語言環境，享受學語文的樂趣，到達學以致用的目的。
下面就根據我個人的實踐，談談幾點看法。
一、全面思考，合理安排。
語文課外活動作為課堂教學的輔助形式，應和課堂教學實際緊密聯系，但又不是課堂教學的簡單重復。
否則，課外活動便失去了好處。
因此，我們在安排語文課外活動時，務必思考學生的年齡特點和語文知識水平，選用切實可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的地開展各類語文課外活動。
為了開展好語文課外活動，我們每學期在制定個人教學計劃的同時，就應有目的地訂出語文課外活動計劃。
語文課外活動計劃一般包括兩個方面：一是較大規模的課外活動計劃。
這類計劃的制定，要以調動全體同學的活動用心性為前提，因此活動資料不能過難，要易于不同程度的同學理解，而且活動項目要少而精。
要制定出活動具體舉辦時間、地點及參加人數，并在開學初有意識地向全體同學公布，以便讓他們思想上早有準備。
另一個是語文課外小組的活動計劃。
語文課外小組的建立，我一般是挑選各班語文成績好的學生參加，而且小組成員不固定，每個學期能夠根據學生的期中、期末考試成績臨時變動。
這樣做不僅僅能使參加者產生“危機感”，還能夠調動其他同學的學習用心性，增強他們的競爭意識。
英語課外小組的活動時間一般是固定的，基本上每周一次，每次一節課左右。
活動資料除必要的課外輔導，還穿插一些層次較高的語文游戲、比賽、智力測驗等，借以豐富課外小組活動資料。
當然，每次開展課外活動，教師都務必事先做充分的準備。
要備齊活動所需的材料，要制定出比賽規則、評分標準及獎勵辦法。
同時還應設想到活動中可能出現的問題及解決辦法。
二、形式多樣，寓教于樂。
語文課外活動形式很多，但我們就應選用那些適合于學生年齡特點和知識水平，生動活潑，簡單明了，能寓教于樂的活動形式。
譬如，語文朗讀比賽。
我們就以課本所學課文為資料，要求學生按必須的語音規則去朗讀，參加人數不限，可自愿報名。
能夠組織學生評委進行評分。
這種活動對培養和提高學生的語音潛力大有益處。
再如，語文書法比賽。
這對初中低年級學生來說尤為重要。
活動先以班級為單位，人人參加，從中篩選出較好的一些參加年級比賽。
比賽時，務必統一書寫資料，書寫格式及其它要求。
讓參賽者在規定時間內完成，還有英文小報制作比賽。
能夠要求學生人人參加，比賽前務必向學生們宣布制作要求，包括紙張的大孝小報資料、版面設計及交稿時間和評分標準。
開展這種活動既可鞏固學生課堂所學知識，又可增長學生的見聞，加強學生對所學語言國家的了解。
此外，還能夠開展"語文游園會"、"語文詩歌朗誦比賽比賽"、"語文故事會"等活動。
這些活動既可調動大多數學生的'參與用心性，又無須花教師過多時間去準備，而且能到達寓教于樂的效果。
對于一些有必須難度的課外活動，比如“語文智力競賽”，我僅限于在課外小組同學中進行。
競賽時，能夠以班級為單位將學生分為幾個組，并邀請其他同學觀摩：整個競賽分為必答題和搶答題兩部分。
資料有：猜謎，趣味問答，實踐活動等。
活動自始至終氣氛活躍，同學們用心思維，爭先恐后答題，效果良好。
三、認真總結，以利再戰。
每次活動開展之后，首先要算出成績，排出名次，公布獲獎名單，以資鼓勵。
然后再由教師或評委認真總結，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正錯誤，提出今后努力方向。
此外，教師自己還應對本次活動開展狀況進行認真的書面小結，總結經驗教訓，提出今后改善辦法，以便將來更好地開展此類活動。
對參賽者的獲獎作品要及時張貼。
做到善始善終。
語文活動計劃最新5
一：主導思路
根據六年級(2)班級學生實際，從了解畢業班學生的興趣、能力和需要方向著手，結合學生的學習和生活經驗，遵循學生的生理、心理及審美認知規律，從健康+健康的兩個健康理念出發，那就是：一是要學生的身體健康，二是要學生的心理健康。為學生提供感知條件、表現機會、創造自我、學習課外文化知識和形成良好習慣的機會，為學生終生學習和形成健康的人生觀奠定基礎。
二：活動目標
在網絡科技發展迅猛的今天，學生對現代信息技術的認識和掌握程度，可以說直接影響學生的將來。因此，本班的課外活動將主要以開展現代遠程信息技術活動為主，以遠程信息技術的手段，引導學生通過課外活動的渠道，初步認識網絡科技知識，和正確使用網絡技術，以此達到提高學習能力的目的。作為語文教師，課外活動中將以語文課程價值的實現為依據、為基礎，帶動學生其他課程的提高。通過教學及各種生動的知識類活動，培養學生愛好語文的情趣，從小培養和發展學生對漢語言文學的感受與鑒賞能力、表現和創造能力，提高學生的語言文字素養，豐富學生通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗，從而達到陶冶高尚情操的目的。
三：活動設想
(1)通過網絡進行少兒文學作品欣賞活動，激發和培養學生對文學作品的興趣，提高學生對學習和掌握漢語言文字的認識。
(2)開發漢語言文字的感知力，體驗語言文字的美感。
(3)能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學作品，樂于參與學校組織的校內、外活動。
(4)培養學生樂觀的學習態度和團結友愛精神。
(5)通過播放學生每次活動的實況視頻片段，使學生認識到自己的優缺點，激發學生的表現欲望，從而達到提高學生對課外活動的參與興趣。
(6)從小培養學生對文學作品的感受與鑒賞的能力。
(7)通過本人的《綠色原野》網站，展示現代科技信息教學模式和現代信息技術使用手段。讓學生感受到現代信息技術的快捷性和可利用性;讓學生認識到現代網絡科技知識的重要性和必要性，激發學生渴望掌握現代科學技術的學習興趣，培養學生的認知能力。
(8)通過網絡安全教育專題講座，向學生疏導正確的網絡使用觀念，有效地強化學生健康的網絡理念，從真正意義上做到“健康+健康”的學生健康理念培養。
(9)每周安排一節通過電子計算機利用網絡信息技術向學生展示班級課堂、課外活動內容的活動課。使班級教學活動有條不紊的進行。
(10)具體活動安排是根據語文課程進展情況和學生的課后掌握情況隨機待定。
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